青島版科學(xué)三上水面的秘密(編輯修改稿)
2025-01-13 07:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出什么問題？ （引導(dǎo)學(xué)生觀察水面的樣子，引導(dǎo)學(xué)生提出“為什么” —— 教師暫不解決 ） （二）、實(shí)驗(yàn)二：“硬幣裝水” （出示硬幣）提出問題：這是什么？今天教師想用它來盛水。你認(rèn)為可能嗎？怎么裝？（ 教師出示滴管，講解并演示其用法 ） 引導(dǎo)猜想： 老師剛才已經(jīng)往這枚硬幣上裝了一滴水。你認(rèn)為可能裝多少滴水？（出示表，學(xué)生交流后填寫） 請(qǐng)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意什么？（討論后匯報(bào) 后教師適當(dāng)補(bǔ)充：一要把硬幣放平；二要輕捏膠頭，靠近硬幣滴；三是要觀察水面的變化情況；四是記住滴數(shù)，以水溢出硬幣前的數(shù)目為準(zhǔn) ） 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)束，匯報(bào) 并填寫 結(jié)果（學(xué)生的猜測(cè)與實(shí)際操作相差甚遠(yuǎn)） 。 提出問題：在水還沒有從硬幣上溢出來之前水面是什么樣子的呢？你有什么問題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生 再次 ． ． 提出“為什么”） （三）引發(fā)思考，得出結(jié)論 師：通過前面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn) 水在溢出前， 水面并不是平的，而是凸的。 而且盡管凸得很厲害，但 水并沒有流出來。這是為什么呢？ 小組討論后交流。（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)） 師提開謎底 ：水面很凸的情況下，水并沒有流出來。這是為什么呢？秘密就在水面 ——
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