青島版科學(xué)五上杠桿(編輯修改稿)
2025-01-13 07:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作用？（學(xué)生可能回答用手壓的地方，下面墊橡皮的地方，壓著字典的地方在起作用。） （ 5） 教師根據(jù)學(xué)生的回答解釋并板書三點：力點、支點、重點。在小組中每人指出杠桿上的三點。 認識杠桿的作用 一名學(xué)生到黑板前用木棍撬石頭。 板書課題 學(xué)生動手操作 學(xué)生興趣濃厚，氣氛活躍 （ 1） 討論： 通過以上的實驗，你知道了杠桿有什么作用？（省力） 談話質(zhì)疑，使用杠桿是不是一定能省力？在什么情況下才能省力呢？ 分組實驗 2(用直尺撬重物 ) 移動支撐小木塊的位置，改變支點位置或改 變力點位置，再用小拇指用力壓杠桿有什么感覺？ 實驗后討論：使用杠桿一定能省力嗎？什么情況下省力？ 分組實驗 3（杠桿尺定量實驗） 講解：為了準確地弄清這個問題，我們再來做一個實驗。 （ 1）出示杠桿尺實驗裝置。（杠桿尺左 2 格處掛 2 個鉤碼，教師手壓杠桿尺的右端。） 提問：請同學(xué)指出這個杠桿上三點的位置？（個人思考，小組討論，指名演示） （ 2）分組實驗 按教師演示的方法組裝好杠桿后，學(xué)生在右側(cè) 1— 5格處用力，使杠桿平衡，感覺一下用力有什么不同？（ 1 格處費力， 2 格處不費力， 3— 5 格處省力） （ 3）談話：為了更準確地測出力的大小和杠桿省力的規(guī)律，我們在力點上懸掛鉤碼使杠桿尺平衡，來測定力的大小。 講解：距離以厘米為單位計量，力的大小按鉤碼數(shù)量計量。 實驗次數(shù) 物重（鉤碼數(shù)量） 重點到支點的距離 拉力（鉤碼數(shù)量）
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