青島版科學(xué)五上聲音的產(chǎn)生教案(編輯修改稿)
2024-12-25 20:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 記錄下來(lái)。只要能說(shuō)明問(wèn)題， 寫(xiě)得文字越簡(jiǎn)潔越好。開(kāi)始?。ń處焻⑴c各小組活動(dòng)，不干預(yù)學(xué)生活動(dòng)，只了解情況） 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這一活動(dòng)，可以把學(xué)生對(duì)聲音的零碎的感性認(rèn)識(shí)做一分類(lèi)和整理，認(rèn)識(shí)到不同的物體、用不同的方法、可以發(fā)出不同的聲音，并發(fā)現(xiàn)：有聲音發(fā)出時(shí)，物體在動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)和匯報(bào)，可以了解學(xué)生對(duì)聲音的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為后面教學(xué)做好準(zhǔn)備。 ②各組代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果。（用尺子、瓶子、梳子、紙制造不同的聲音。） ⑵利用自己身體制造聲音。 ①剛才大家借助各種材料制造了許多的聲音，那么，如果不借助其他任何物體，只用你自己的身體，你還能制造 聲音嗎？最多能發(fā)出多少種不同的聲音呢？你有什么感覺(jué)？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生充分感知聲音，進(jìn)一步建立“聲音的產(chǎn)生與物體動(dòng)起來(lái)有關(guān)”這樣的感性認(rèn)識(shí)，為有關(guān)聲音產(chǎn)生原因的假設(shè)提供依據(jù)。 ②匯報(bào)：說(shuō)話(huà)、拍手、打響指、捏關(guān)節(jié)、碰牙、心跳聲、肚子咕咕叫? 提出問(wèn)題。 同學(xué)們真有本事，能制造出這么多的聲音。關(guān)于聲音，你還想研究些什么呢？（教師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)歸納板貼：聲音是怎樣產(chǎn)生的？聲音是通過(guò)什么傳播的？我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音？聲音為什么會(huì)有強(qiáng)弱和高低？什么是噪音??） 【設(shè)計(jì)意圖】提出問(wèn)題是探究活動(dòng)的開(kāi)端，讓學(xué)生自主提出想要研究的問(wèn)題，學(xué)生的思維被激活，提出的問(wèn)題會(huì)五花八門(mén)，學(xué)習(xí)的積極性自然被調(diào)動(dòng)起來(lái)，比教師提問(wèn)效果更好。另外，把學(xué)生提出的問(wèn)題加以概括并板貼出來(lái)，使學(xué)生有被重視的感覺(jué)，也使問(wèn)題變得清晰化。 這些問(wèn)題都很值得
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