青島版科學(xué)五上聲音的產(chǎn)生教案(編輯修改稿)
2024-12-25 20:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 記錄下來。只要能說明問題， 寫得文字越簡潔越好。開始！（教師參與各小組活動，不干預(yù)學(xué)生活動，只了解情況） 【設(shè)計意圖】通過這一活動，可以把學(xué)生對聲音的零碎的感性認(rèn)識做一分類和整理，認(rèn)識到不同的物體、用不同的方法、可以發(fā)出不同的聲音，并發(fā)現(xiàn)：有聲音發(fā)出時，物體在動。同時，通過學(xué)生的活動和匯報，可以了解學(xué)生對聲音的已有知識經(jīng)驗，為后面教學(xué)做好準(zhǔn)備。 ②各組代表匯報實驗成果。（用尺子、瓶子、梳子、紙制造不同的聲音。） ⑵利用自己身體制造聲音。 ①剛才大家借助各種材料制造了許多的聲音，那么，如果不借助其他任何物體，只用你自己的身體，你還能制造 聲音嗎？最多能發(fā)出多少種不同的聲音呢？你有什么感覺？ 【設(shè)計意圖】通過這一活動，讓學(xué)生充分感知聲音，進(jìn)一步建立“聲音的產(chǎn)生與物體動起來有關(guān)”這樣的感性認(rèn)識，為有關(guān)聲音產(chǎn)生原因的假設(shè)提供依據(jù)。 ②匯報：說話、拍手、打響指、捏關(guān)節(jié)、碰牙、心跳聲、肚子咕咕叫? 提出問題。 同學(xué)們真有本事，能制造出這么多的聲音。關(guān)于聲音，你還想研究些什么呢？（教師根據(jù)學(xué)生的提問歸納板貼：聲音是怎樣產(chǎn)生的？聲音是通過什么傳播的？我們怎樣聽到聲音？聲音為什么會有強(qiáng)弱和高低？什么是噪音??） 【設(shè)計意圖】提出問題是探究活動的開端，讓學(xué)生自主提出想要研究的問題，學(xué)生的思維被激活，提出的問題會五花八門，學(xué)習(xí)的積極性自然被調(diào)動起來，比教師提問效果更好。另外，把學(xué)生提出的問題加以概括并板貼出來，使學(xué)生有被重視的感覺，也使問題變得清晰化。 這些問題都很值得
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