王路芳上下前后教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-03 00:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 板上面有國旗，頭頂上有燈，鼻子下面是嘴??（2）聽口令擺一擺。※數(shù)學(xué)書在語文書的上面，文具盒在數(shù)學(xué)書的上面？※數(shù)學(xué)書在語文書的上面，文具盒書在語文書的上面？并說一說誰在最上面，誰在最下面？，體會前、后的含義（1）那接下來！下面我們再一起去南京長江大橋看一看請仔細(xì)觀察：卡車前面是什么車、后面呢？你還能用什么在什么的前面,什么在什么的后面說說它們的位置關(guān)系嗎?同位說說看書第9頁，完成書上的填空。（指名口答訂正。）:拍手游戲（1）教師發(fā)口令，學(xué)生上下前后拍手（2）聽反語：教師說上”學(xué)生在下面拍手下,“前”學(xué)生在后面拍手，教師說“后”學(xué)生在前面拍手。小組活動（2）同桌合作，說一說。請根據(jù)自己的座位，先看一看，數(shù)一數(shù)前面有幾個同學(xué)？后面有幾個同學(xué)？然后向同桌說一說你觀察和數(shù)的情況，讓同桌的同學(xué)相互幫助檢驗一遍，看說的是否正確．,看圖提問：小東的前面是誰？小云在小華的()面？她又在誰的后面？．．．．．（你還想說什么？）從生活經(jīng)驗出發(fā)，認(rèn)識“前后”。6個小朋友排隊（1）你的前面是誰？后面是誰？前面有幾個同學(xué)？后面有幾個同學(xué)？你是排在幾位？某某前面3人搖搖手、后面1人坐下??然后,6個小朋友向后轉(zhuǎn)排隊,說說在最前面的是誰?在最后面的是誰? ：畫一幅自己喜歡的能夠表示上、下、前、后關(guān)系的畫 說一說：用上、下、前、后描述你畫的物體的相對位置。四．總結(jié)反思，拓展升華師：今天這節(jié)課，你學(xué)會了什么？師：有關(guān)上下，前后的知識還有很多。小朋友回家后仔細(xì)觀察家中的物品，把你發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽，好嗎？但是要注意位置的相對關(guān)系。第三篇：《上下、前后》教學(xué)設(shè)計《上下、前后》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義教課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元。教學(xué)目標(biāo)：、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。，初步能在同一場所辨認(rèn)自己或他人所在的位置和方向。，體會位置和方向在生活中的價值，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感體驗。教學(xué)重點、難點：正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系，體驗其相對性。教具準(zhǔn)備：掛圖、小動物貼圖。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，揭示課題師：誰能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？ 學(xué)生自由說。師：誰能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友，后面呢？ 學(xué)生匯報。板書課題：上下、前后。二、新課 、下 出示主題圖，師：這是某個城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說？讓學(xué)生用自己的話對主題圖進行描述，并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對物體的位置關(guān)系進行準(zhǔn)確的描述。學(xué)生獨立完成課本的填空。聯(lián)系生活實際，學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。２．前、后讓一組學(xué)生排成一縱隊，指名描述小伙伴的位置，學(xué)會用“前”、“后”來準(zhǔn)確描述。在黑板上貼出小動物貼圖，讓學(xué)生用“前”、“后”相互說說自己喜歡的小動物的位置，指名說。三、集體游戲 請幾名學(xué)生在教室內(nèi)隨意走動，當(dāng)教師說“?！睍r，向全體同學(xué)說一說自己所在
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