【文章內(nèi)容簡介】 前邊是誰？你前邊有幾個人？你后邊是誰？你后邊有幾個人？二、引導(dǎo)操作，探究新知。森林運(yùn)動會——跑步（多媒體課件）（1）秋天時節(jié)，一年一度的森林運(yùn)動會開始了，我們先來看跑步場上都有誰在比賽？（電腦顯示）誰來說說它們的名次？（2）請同學(xué)們再來說說誰在小鹿后面？小松鼠的前邊是誰？（3）如果5個小動物繼續(xù)賽跑，其前后順序有可能變化，請同學(xué)們說說將會怎樣變化？在跑步場上，小兔子接受了上次跑步驕傲失敗的教訓(xùn)，這次它使了了全身的力氣，它會跑第幾名？大家（小組討論）。（4）我們也來一個跑步比賽。（賽跑活動）。森林運(yùn)動場的第二賽場——賽車場。（1）賽車運(yùn)動員都有哪幾位呢？（2）就目前的比賽情況，誰排在最前邊？誰排最后邊？2號車是第幾名？5號車是第幾名？3號車在幾號車的前面？在幾號車的后面？（1）師：比賽繼續(xù)進(jìn)行，糟糕！排在第一的2號車出現(xiàn)了故障，怎么辦？師：賽車場上，小貓的汽車突然出了問題，你們猜猜看，誰會是第一，它的后邊又是誰呢？（2）想一想，你們能提出來什么問題？賽車比賽（準(zhǔn)備5輛四驅(qū)賽車）請五名同學(xué)進(jìn)行賽車比賽，5名同學(xué)的賽車的名次會不斷變化，請同學(xué)們及時說出他們的`名次，還要說出這個同學(xué)的前邊是誰，后邊是誰？（師生共同活動）。三、鞏固練習(xí)，擴(kuò)展思維。第63頁的3題。四、思維創(chuàng)造訓(xùn)練第63頁的“數(shù)學(xué)故事“（充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)造性地編故事）。請同學(xué)們看圖編故事，開始小兔和烏龜誰在前誰在后？后來又發(fā)生了什么事情？它們的位置有什么變化？五、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們通過各種活動，體會用前、后來描述物體的位置，并且能用自己的語言來表述，在我們的生活中，經(jīng)常會用到前、后來描述物體的具體位置。希望同學(xué)們在平時多注意一下，在我們的生活中有許多的數(shù)學(xué)知識。前后教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)在游戲的過程中，感知左、右這兩個方位，初步掌握判斷左、右的方法。能按左右的方位要求處理日常生活里的簡單問題，能運(yùn)用左、右等詞語描寫物體所在位置，發(fā)展初步的位置觀念。讓學(xué)生經(jīng)歷在現(xiàn)實情景中描述或交流物體間位置關(guān)系的活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。教學(xué)重難點重點:會辨認(rèn)前后、上下、左右方位。難點:理解左右的相對性。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?生高興的說:喜歡。這節(jié)課我們先一起來做個有趣的游戲好嗎?(好)(板書:有趣的游戲)游戲的名字叫“聽口令做動作”，老師說你們做，看誰做得又對又快。先把你的手放在鼻子上，老師說哪你就指哪，請注意聽。準(zhǔn)備:指耳朵(大家手不要放下來，相互看一下，誰錯了幫助改正過來。)指眼睛、鼻子、頭發(fā)、臉蛋(同學(xué)們真棒，都指對了，反映很快。)二、游戲中，體驗左右?現(xiàn)在，老師要增加點難度，仔細(xì)聽:指左耳(你指的是左耳嗎?想一想，應(yīng)該是哪只耳朵。)指右眼(手不要放下來，同桌相互看看，有沒有錯誤，應(yīng)如何改正。)指左眼，指右耳我發(fā)現(xiàn)小朋友們這次速度慢了，而且還有出錯的地方，那大家想一下，我們這次的游戲比上次難在什么地方?增加了左右(板書:左右)(真是認(rèn)真聽講的好孩子)師:看來，要想玩好這個游戲，首先我們要很快地分清左右，誰能結(jié)合我們的生活說一說，怎樣才能分清左右呢?:這個方法真好。請小朋友們伸出你的右手，和老師打個招呼，再伸出你的左手來，摸摸你可愛的小鼻子。師:左手和右手是一對好朋友。小朋友們再來瞧瞧自己的身體，還有這樣一左一右的一對好朋友嗎?學(xué)生會發(fā)現(xiàn):左腿、右腿。左胳膊、右胳膊。左眼、右眼等。可以引導(dǎo)他們邊找邊做動作:踢踢左腿，再踢踢右腿。伸伸左胳膊，再伸伸右胳膊,)師小結(jié):小朋友真聰明，剛才說的這幾對好朋友，都是一左一右的。這次我們就知道了我們右手的這邊就是右邊，左手的這邊就是左邊。師:其實我們的生活中經(jīng)常用到“左右”的知識。你能說說嗎?，做動作(由慢到快)師:聽老師的口令，我們一起來做動作。伸出你的左手，伸出你的右手，雙手拍拍放下來。左手拍左肩，右手拍右肩。左手摸摸右耳朵，右手摸摸左耳朵，雙手拍拍放下來。左腳跺兩下，右腳跺兩下，雙腳一起跺兩下。，擺文具。(師生同時擺)數(shù)學(xué)書擺中間，橡皮擺在書的左邊，文具盒擺在書的右邊。師:怎么我的文具盒在這邊，而你們的在那邊?師舉例說明，師生同時舉起右手，問:你們舉的右手和我舉的右手怎么不在同一個方向?教師轉(zhuǎn)過身去，這樣就和小朋友們的右手方面一致了。(生也向后轉(zhuǎn)，體會相對性。)三、利用左右，認(rèn)識同學(xué):誰能給老師介紹一下自己前后左右的四個同學(xué)呢?(生介紹):在我們的教室里，坐在最左邊的同學(xué)舉起左手，坐在最右邊的同學(xué)舉起右手。從左邊數(shù)，這是第一排，第二排,(師指著說)從右邊數(shù)，這是第一排，第二排,(師指著說)下面我們來玩“猜同學(xué)”的游戲。從左邊數(shù)第二排，從前邊數(shù)的第5個同學(xué)。從右邊數(shù)第三排，從后邊數(shù)的第2個同學(xué)。請學(xué)生上前說。四、做韻律操起立，大家把座位放好，立正!(放音樂師生一起做)小朋友們，大家跟我一起做:拍拍右肩膀拍拍右肩膀右腳跺一跺右腳跺一跺向前跳一跳向后蹦一蹦，左手?jǐn)[一擺右手?jǐn)[一擺左腿踢一踢右腿踢一踢(請坐。小朋友們做得真棒，反應(yīng)很快。)五、認(rèn)識前后、上下認(rèn)識前后小朋友們有沒注意聽，我們剛才的活動中除了左右之外還用到了什么方位?生:前、后你們聽得真仔細(xì)!(板書:前后)來，我們一起來指一下前后，再指一遍。哪位小朋友能告訴老師你的前后坐的是誰呀?誰能把你的`前后、左右坐的是誰都說出來?認(rèn)識上下小朋友們，你們知道除了前后、左右之外，我們還經(jīng)常用到什么方位?(做出指上指下的動作)生:上、下(板書:上下)(真是細(xì)心觀察、認(rèn)真思考的好孩子)我們再一起指一下上，再指一下。指上、下、前、后、左、右。六、游戲鞏固新知，上下、前后、左右你都能分清嗎?好，試試看。師找一名同學(xué)示范一下(師生面對面站，師先說。拍手做“上上下下、前前后后、左左右右、反反正正、石頭、剪刀、布”然后生說。)師:大家學(xué)會了嗎?同桌之間試一試。，()住在小蘭家的樓上。誰在最上面?誰在中間?誰在最下面?:水果排排坐住在最下面，它在_____的上面，?___森林運(yùn)動會:加油!誰在最前面?誰在最后面?我的前面有誰?我的后面有誰?誰得了第一?1號車在()號車的前面，在()號車的后面。1號車排第()。5號車在()號車的后面，在()號的前面。上山時，誰在前?誰在后?結(jié)果呢?從左數(shù)是第()個。的左邊有什么?右邊呢?練一練:從右數(shù)大客車是第5輛，一共有()輛車。1涂一涂將最左邊的圓涂上紅色將最右邊的圓涂上藍(lán)色將最中間的圓涂上綠色將從左邊數(shù)第二個圓涂上黃色將從右邊數(shù)第二個圓涂上黑色七、小結(jié):小朋友們，你們玩的開心嗎?這節(jié)課你學(xué)會了哪些新知識?下課以后你可以接著玩有趣的游戲。板書設(shè)計:認(rèn)識：左右、上下、前后前后教學(xué)設(shè)計8教材分析：《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中課程內(nèi)容指出：“關(guān)心了解不同行業(yè)的勞動者，感受并感激他們的勞動給人們生活帶來的便利，尊重并珍惜他們的勞動成果?！苯Y(jié)合課標(biāo)，加之來自農(nóng)村孩子的實際，我設(shè)計了課前調(diào)查事例收集、課堂交流、小組討論、體驗等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力，萌發(fā)對電視工作者的尊重，懂得感激，知道感恩。學(xué)情分析：中年級學(xué)生認(rèn)知比較廣泛，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，體驗也較深刻，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,能通過自己眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，認(rèn)識多姿多彩的傳媒，但他們對熒屏前后的工作者沒有深入了解，認(rèn)識不到電視工作者的辛勞，本節(jié)課就是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式全方位感知并感悟電視工作者的勞動。在學(xué)習(xí)方法方面，四年級學(xué)生已經(jīng)初步掌握了小組合作、調(diào)查問題的方法，引導(dǎo)他們運(yùn)用自己掌握的學(xué)習(xí)方法和調(diào)查方法，豐富發(fā)展他們的認(rèn)知、理解和感悟，并受到教育、獲得經(jīng)驗。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。了解電視節(jié)目制作的一般過程。激發(fā)對電視工作者及其勞動的尊重。教學(xué)重難點：了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。使學(xué)生體會到熒屏工作者的工作是非常辛苦的。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，豐富多彩的電視節(jié)目已經(jīng)深入到我們的生活，這些電視節(jié)目能給我們的生活帶來些什么呢？讓我們一起來了解一下吧。學(xué)生看大屏幕：（1）、天氣預(yù)報能讓我們了解未來天氣的變化情況，它對每個人都很重要。（2)、動畫片給小朋友們帶來了無窮的樂趣。（3）、充滿激情的文體節(jié)目不僅使我們感到興奮，也給我們的生活帶來朝氣。（4）、現(xiàn)場直播幫助我們在最短的時間內(nèi)了解各地發(fā)生的大事。師：電視以它豐富的內(nèi)容、動感的畫面吸引著我們。從中我們可以獲得更多的信息，學(xué)到更豐富的知識。那你和你的家人平時最喜歡看哪些電視節(jié)目呢？二、了解電視節(jié)目的制作過程師：看來，大家愛看的電視節(jié)目真的是豐富多彩。看著熒屏前精彩的電視節(jié)目，你們想知道熒屏后這些電視節(jié)目是怎樣制作出來的嗎？今天就讓我們一起走進(jìn)熒屏前后。（板書課題：熒屏前后）看視頻，了解動畫片的制作過程。師:看完了視頻你了解些什么?師總結(jié)：每一個電視節(jié)目的制作都要經(jīng)過：前期策劃階段——中期拍攝階段——后期制作階段。師：從電視節(jié)目的制作流程，我們可以看出一個電視節(jié)目的制作，都需要熒屏前后許許多多電視工作者的參與。那你們知道熒屏前后有哪些電視工作者嗎？請同學(xué)們打開課本，翻到課本的第54面。讓我們一起去了解一下熒屏前后有哪些電視工作者。三、了解熒屏前后電視工作者的工作指名回答：熒屏前后有哪些電視工作者？生1：有主持人師：主持人是欄目的形象代表，是電視節(jié)目得以播出的最后程序，他的工作主要是：（1）參與電視節(jié)目的制作；（2）負(fù)責(zé)與節(jié)目相關(guān)信息的采集、審查；（3）負(fù)責(zé)電視節(jié)目的主持工作。師：還有哪些電視工作者？生2：還有播音員師：播音員是從事電視臺新聞報道、天氣預(yù)報等電子媒體節(jié)目播音工作的人。他的主要工作是：（1）負(fù)責(zé)新聞等信息的播報；(2)有時進(jìn)行信息的采編；(3)隨機(jī)處理稿件差錯，確保安全播音。師：還有哪些電視工作者？生3：還有電視演員、影視演員等師：演員是參加戲劇、電影、電視等表演的人員。演員的表演是否到位決定著一部表演作品的成敗。演員的工作主要是： (1)研讀劇本或腳本；（2）準(zhǔn)確把握編劇的思路；（3）聽從導(dǎo)演的現(xiàn)場及幕后指揮；（4）恰當(dāng)?shù)淖杂砂l(fā)揮，使所扮演的角色真實。師總結(jié)：在這許許多多的電視工作者中，主持人、播音員、演員是熒屏前的電視工作者，編導(dǎo)、音效師、化妝師、舞臺設(shè)計師、攝像師、還有新聞記者是熒屏后的電視工作者。四、體會熒屏工作者工作的艱辛師：為了制作出受歡迎的電視節(jié)目，電視工作者又是怎樣工作的呢？小組內(nèi)交流。（1）：講新聞主播的工作事跡。師：許多人都覺得播音員每天在鏡頭前，挺神秘，也挺風(fēng)光。然而鏡頭背后的甘苦卻鮮為人知。 老師這里也搜集了兩位電視主持、播音的事跡，請同學(xué)們跟著老師一起去了解一下。事跡一：（出示圖片）趙忠祥是我國創(chuàng)業(yè)時期的電視工作者，是中央電視臺第一位男播音員，他從1960年2月至今，先后擔(dān)任播音員和節(jié)目主持人逾五十年，他五十年如一日，在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，無論在新聞播音還是在擔(dān)任主持人期間，也不論是直播還是錄播，在歷次重大廣播中從未出現(xiàn)差錯，均圓滿完成任務(wù)。給觀眾留下了深刻的印象。事跡二：（出示圖片）《新聞聯(lián)播》節(jié)目主播、播音指導(dǎo)羅京同志，從1983年8月出現(xiàn)在中央電視臺新聞聯(lián)播欄目起，二十多年的播音主持經(jīng)歷，羅京同志承擔(dān)了無數(shù)次大型活動的現(xiàn)場報道和重大新聞播報工作，每次都能出色的完成任務(wù)。（2）：師：演員們的拍攝過程不僅艱辛而且有時會受傷。（出示圖片）著名演員吳京在拍攝電影《戰(zhàn)狼2》，吳京說道，動作演員不受傷還是動作戲嗎？我覺得不能再去天天說自己受傷，多辛苦，第一丟臉，說明你受傷水平不高，要不就是說你做事不專心，還有的會說老是拿受傷來博得大家的同情，你們怎么看呢？（3）：講攝像師的工作事跡：師：十幾千克重的攝像機(jī)，一直不離旺堆的肩頭，為了讓我們看到更真實、更清晰的畫面，他克服重重困難，默默地工作著、奉獻(xiàn)著。師：在世界上還活躍著這樣一批攝像師：（出示圖片）他們或潛到海底，或走進(jìn)大漠，或深入森林，在嚴(yán)酷的自然環(huán)境中追逐野生動物的身影，以盡可能近的距離直面（出示圖片）毒蛇、殺人蜂、吸血蝙蝠、鯊魚、獵豹、獅子等這個星球上最危險的動物，他們就是危險動物攝影師。師：了解了熒屏前后電視工作者的工作事跡，你感受到了什么？學(xué)生自由說一說感受，師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書：辛勤工作默默奉獻(xiàn)師總結(jié)：每一個電視節(jié)目的播出，都浸透著電視工作者的心血、希望和智慧。他們通過自己的辛勤勞動，為我們帶來了寶貴的精神食糧。他們在平凡而神圣的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)著。同學(xué)們，此時此刻你想對熒屏前后的叔叔阿姨們說些什么呢？師：同學(xué)們，讓我們一起向他們致敬！對他們說一聲：熒屏前后的叔叔、阿姨們，你們辛苦了！生：致敬！齊說：熒屏前后的叔叔、阿姨們，你們辛苦了！五：布置作業(yè)：課后請同學(xué)們走進(jìn)電視工作者，搜集有關(guān)電視工作者的事跡，并準(zhǔn)備講給大家聽。六、板書設(shè)計熒屏前后辛勤工作默默奉獻(xiàn)前后教學(xué)設(shè)計9〖教學(xué)目標(biāo)〗1．了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。2．萌發(fā)對電視工作者及其勞動的尊重?！冀炭茣治觥絽⒁姷?08～109頁。〖教學(xué)準(zhǔn)備〗1．如果有條件，可以請電視工作者在課上與學(xué)生一起交流。2．了解電視節(jié)目制作的一般過程，繪制出簡單的流程圖，并了解在電視節(jié)目中，主持人、播音員和其他工作者的人員比例。3．模擬活動的相關(guān)道具?！冀虒W(xué)活動及過程〗1．導(dǎo)入。本課題的學(xué)習(xí)可以從教科書第50～51頁的導(dǎo)讀圖開始，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解多姿多彩的傳媒世界。教師提問學(xué)生：“在