備課四邊形(編輯修改稿)
2024-11-02 12:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四邊形一類（四邊不相等）（3）長(zhǎng)方形、平行四邊形一類（對(duì)邊相等）；正方形、菱形一類（四條邊相等）；梯形、任意四邊形一類（四條邊都不相等）。小結(jié)：同學(xué)們都能按照自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類。通過分類我們知道雖然這六個(gè)圖形都是四邊形，但它們又各具特色，有著不同的特征。（四）找、拼四邊形１．課件出示，請(qǐng)你找一找圖中有哪些四邊形？想一想，怎樣數(shù)才可以不遺漏不重復(fù)？拿出練習(xí)紙，先寫一寫。反饋：一個(gè)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，三個(gè)三個(gè)數(shù)，四個(gè)四個(gè)數(shù)等象這樣的拼圖在我國(guó)古代就有了，最著名的就是七巧板，它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的一種拼圖游戲，不僅可以拼出四邊形，還可以拼出各種人物動(dòng)物形象，或者是橋、房子、寶塔等圖案，也可以拼出一些中英文字符。（欣賞圖案）師：好看嗎？那就趕快動(dòng)手拼一拼。21374第四篇：四邊形教案四邊形教案教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)四邊形的特征。通過對(duì)四邊形進(jìn)行分類，對(duì)不同的四邊形各自的特征有所了解，特別是長(zhǎng)方形、正方形的特征。通過找一找、圍一圍、涂一涂、剪一剪等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和抽象概括的能力。通過情景圖和生活中的事物，感受生活中的四邊形無(wú)處不在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四邊形及其特征。教學(xué)難點(diǎn)：從各種圖形中區(qū)別出四邊形。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課出示生活中的一些實(shí)物，從中找一找我們認(rèn)識(shí)的平面圖形。2．看來(lái)同學(xué)們都沒有忘記咱們學(xué)過的這些圖形，（出示主題圖）指出：看來(lái)圖形在我們生活中無(wú)處不在。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一種圖形——四邊形。（板書課題）3．畫一畫：同學(xué)們，你們想象中的四邊形會(huì)是什么樣的呢？你們一定對(duì)四邊形有很多的想法，根據(jù)你的想象，動(dòng)手把四邊形畫出來(lái)。4．討論四邊形特點(diǎn)。學(xué)生展示介紹自己畫出的四邊形。（如果學(xué)生畫出的以正方形和長(zhǎng)方形為主，教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，適當(dāng)補(bǔ)充一些梯形和平行四邊形以及不規(guī)則四邊形。）（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些四邊形，它們都有什么共同特點(diǎn)？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。先獨(dú)立觀察，然后同桌交流，從中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四邊形有四條邊、四個(gè)角。如果學(xué)生不能說出有四個(gè)角，可出示：它是四邊形嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四邊形都有四個(gè)角。（2）．老師這里還有一些圖形，請(qǐng)你判斷一下它們是四邊形嗎？說說為什么不是？那你覺得四邊形光有四條邊行嗎？是怎樣的四條邊？（板書：直的）讓學(xué)生在直觀的比較中發(fā)現(xiàn)四邊形的四條邊必須是直直的。（3）．小結(jié)
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