備課四邊形-文庫吧
2024-11-02 12:01 本頁面
【正文】 ，發(fā)展空間想象能力。3．通過情境圖和生活中的事物進入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發(fā)學生的學習興趣。三、教學重點：感知四邊形的特征，能判別四邊形。四、教具、學具：課件一套、七巧板一副等。五、教學過程：（一）感知四邊形的特征 1．找主題圖中的圖形。師：我們每天都在美麗的校園學習生活，校園里也有許多數(shù)學知識，仔細觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了有哪些圖形？（課件出示，根據(jù)學生的回答，相應的圖形用紅色閃一閃，提取出來放在屏幕的右邊。）。師：圖中還有許多圖形，那同學們能給這些圖形分分類嗎？同桌相互商量，說說這樣分的理由。預設：師：（當學生把四邊形分一類，其他圖形分一類時）我們就按照你這種分法來研究。你為什么這么分？（這些是四邊形）。揭題：今天我們就來認識四邊形。師：這些四邊形有什么特點？根據(jù)學生回答出示課件（四條直直的邊，四個角，是個封閉的圖形。）（前面兩點學生比較容易得出，后面一點若得不出可放到后面的走迷宮當中來強調。）（二）走迷宮。１．師：認識了四邊形，下面我們要幫小白兔來走迷宮，要沿著四邊形走才能吃到蘿卜，看看小白兔有幾條路線可以走？活動要求：（1）先自己獨立地在紙上走一走（2）然后同桌輕聲說說你是怎么走的２．指名說，老師課件演示反饋：學生指出有三條路線。師：為什么不往8走？（強調：四邊形是一個封閉圖形）為什么不往17走？（17是一個立體圖形,它的一個面是四邊形）12是一個四邊形嗎？師： 讓你幫小白兔選擇，你會選哪條路線？為什么？（三）四邊形分類：看樣子同學們已經能正確判斷出哪些圖形是四邊形，那么在生活中，你也能找出四邊形嗎？（舉例說明）師：生活中有那么多的四邊形，它們的大小形狀各不相同。我也收集了六個四邊形，其中2號四邊形很不規(guī)則，在生活中很少見到，我們把它叫做任意四邊形。師：誰來選一個你熟悉的四邊形給大家介紹一下？預設：（1）正方形四邊相等，四個角都是直角。（2）長方形對邊相等，四個角都是直角。問：這兒還有誰也是對邊相等的？（平行四邊形）（3）若沒有學生選菱形，可問：認識這個圖形嗎？它的四條邊也相等。認識了這些不同形狀的四邊形，你能給這六個圖形來分類嗎？說說理由。預設：（1）按角分：長方形、正方形一類（四個角都是直角）；菱形、平行四邊形、梯形任意四邊形一類（沒有直角）。（2）按邊分：長方形、正方形、菱形、平行四邊形一類（對邊相等）梯形、任意
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