備課四邊形-wenkub
2024-11-02 12 本頁(yè)面
【正文】 括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力。得△ADC，連結(jié)OD．(1)求證：△COD是等邊三角形；(2)當(dāng)a＝150186。第一篇：備課四邊形大智慧教育系列資料029大智慧教育教師備課專(zhuān)用稿紙教育您的孩子需要大智慧電話： ***6教育您的孩子需要大智慧電話： ***6教育您的孩子需要大智慧電話： ***6教育您的孩子需要大智慧電話： ***6家長(zhǎng)意見(jiàn)：教育您的孩子需要大智慧電話： ***6第二篇：四邊形證明：如圖，在正方形ABCD中，點(diǎn)E、F分別在BC和CD上，AE = AF．（1）求證：BE = DF；（2）連接AC交EF于點(diǎn)O，延長(zhǎng)OC至點(diǎn)M，使OM = OA，連接EM、FM．判斷四邊形AEMF是什么特殊四邊形？并證明你的結(jié)論．BM D2．已知：如圖，正方形ABCD中，點(diǎn)E在BC的延長(zhǎng)線上，AE分別交DC，BD于F，G，點(diǎn)H為EF的中點(diǎn)．求證：⑴ ∠DAG＝∠DCG；⑵ GC⊥CH．(6分)ADB C E3．小明在研究正方形的有關(guān)問(wèn)題時(shí)發(fā)現(xiàn)有這樣一道題：“如圖①，在正方形ABCD中，點(diǎn)E是CD的中點(diǎn)，點(diǎn)F是BC邊上的一點(diǎn)，且∠FAE＝∠EAD．你能夠得出什么樣的正確的結(jié)論？”⑴ 小明經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)：EF⊥AE．請(qǐng)你對(duì)小明所發(fā)現(xiàn)的結(jié)論加以證明；B F 圖① D E C⑵ 小明之后又繼續(xù)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究，將“正方形”改為“矩形”、“菱形”和“任意平行四邊形”(如圖②、圖③、圖④)，其它條件均不變，認(rèn)為仍然有“EF⊥AE”．你同意小明的觀點(diǎn)嗎？若你同意小明的觀點(diǎn)，請(qǐng)取圖③為例加以證明；若你不同意小明的觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)明理由．(7分)B 圖②E F C 圖③B F C圖④4．如圖，矩形ABCD和矩形AEFG關(guān)于點(diǎn)A中心對(duì)稱，(1)試說(shuō)明：BD=ED=EG=BG；(2)若矩形ABCD面積為2，求四邊形BDEG的面積。時(shí)，試判斷△AOD的形狀，并說(shuō)明理由；(3)探究：當(dāng)a為多少度時(shí)，△AOD是等腰三角形？第三篇：四邊形教案《四邊形》教案一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第34－36頁(yè)。3．通過(guò)情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：我們每天都在美麗的校園學(xué)習(xí)生活，校園里也有許多數(shù)學(xué)知識(shí)，仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了有哪些圖形？（課件出示，根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)的圖形用紅色閃一閃，提取出來(lái)放在屏幕的右邊。你為什么這么分？（這些是
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