北師版四年級數(shù)學上冊小小收銀員名師教案教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-11-02 06:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 50)（a+b）+c=a+(b+c)第三篇：北師版四年級數(shù)學上冊秋游名師教案教學設(shè)計秋游教學目標：知識與技能：會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（調(diào)商）、商一位數(shù)的除法。過程與方法：通過學生自主探索、小組交流筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法。情感態(tài)度與價值觀：積極參與數(shù)學學習活動，在試商、調(diào)商的過程中感受數(shù)學學習的挑戰(zhàn)性和樂趣。教學重、難點：掌握“改商”的方法。教學準備：秋游風景圖。教學方法：情境教學法。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：同學們你們喜歡去郊游嗎?告訴老師你們到哪里秋游。老師前幾天也和同學們到郊游,并且拍了一些照片回來,大家想欣賞嗎?(出示風景幻燈片)這地方美嗎?老師把這些圖片都洗出來了想要嗎?比一比哪一組表現(xiàn)最好,就獎勵給哪一組。大家加油哦!（設(shè)計意圖：我從學生生活實際入手,活躍課堂氣氛,拉近師生之間的距離,激發(fā)學生的學習興趣,同時為后面的鞏固練習打下伏筆。）二、建立模型。你們想去嗎?公交車站有兩種車可供大家住租用大客車限乘客46人,小客車限乘客24人。(出示公交車幻燈片)實驗小學三年級師生共192人,四年級師生共184人，五年級共有師生230人。(電腦出示書中的情境圖)，學生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學問題。(1)說一說從圖上你得到了哪些數(shù)學信息。同桌討論如何安排車輛。解決問題(1)三年級師生共192人都坐小客車,需要租幾輛?①引導(dǎo)學生列出算式, 192247。24=②讓學生猜得數(shù)，③討論如何估計試商。④學生試著獨立計算，(一名學生板演)⑤引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題:除數(shù)與商的積大了,說明什么?該怎么辦? 以小組合作的方式進行探究。⑥全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“24”看作“20”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。(2)四年級師生共230人都坐大客車,需要租幾輛?①引導(dǎo)學生列出算式184247。46=②讓學生猜得數(shù)，③討論如何試商。④學生試著獨立計算，(一名學生板演)⑤引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題:余數(shù)等于除數(shù),說明什么?該怎么辦? 以小組合作的方式進行探究。⑥全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“46”看作“50”來試商，初商“3”小了，改商“4”的原因。（設(shè)計意圖：從情景圖入手，讓學生猜數(shù)，充分調(diào)動學生的興趣。問題由學生提,方法讓學生找,還學生學習主人的地位。）啟發(fā)學生想一想，我們用了哪些方法試商？你發(fā)現(xiàn)了什么?。(學生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。什么時候商會??？)(1)由學生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積大了說明什么？為什么會大呢？學生用自己的話說一說怎樣確定商？(2)繼續(xù)完成學生自己提出的問題，在解題的過程中由學生發(fā)現(xiàn)提出并解答：余數(shù)大余或等于除數(shù)說明什么？為什么會小呢？(
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