整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法評課稿(編輯修改稿)
2024-11-01 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上，教師設(shè)計一些基礎(chǔ)的內(nèi)容檢查學(xué)生的自學(xué)內(nèi)容（鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)），再根據(jù)學(xué)生完成的自學(xué)情況進行有針對性地講解，體現(xiàn)我?！耙詫W(xué)定教”的教學(xué)理念。（三）大組回報，教師點撥小組代表將問題提出，供全班同學(xué)思考，看一看哪個組能解決，先利用“兵教兵”的方法解決問題，大組解決不了的問題通過課件演示，幫助學(xué)生理解計算過程，突破本節(jié)課教學(xué)難點。（設(shè)計意圖：這樣設(shè)計易于暴露普遍存在的問題，做到老師只點撥全班同學(xué)都不會的問題，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。）（四）鞏固練習(xí)，拓展提高第一題是道口算題，目的讓學(xué)生用所學(xué)知識正確口算，開小火車的答題形式激發(fā)了學(xué)生答題的興趣。第二題是看統(tǒng)計表答題，一方面讓學(xué)生掌握對不同題型的讀題、答題，另一方面引導(dǎo)學(xué)生把幾千幾百轉(zhuǎn)化成幾個百，然后進行整百數(shù)的加減。（五）課堂小結(jié)，達標測試設(shè)計意圖：利用知識樹的形式對本課的內(nèi)容進行知識的回歸，既是對本課的知識做一個總結(jié)，也使學(xué)生了解本單元的知識間的互相聯(lián)系。五、板書設(shè)計 整十整百整千數(shù)加減法 500+300=8 5個百+3個百=8個百5+3=8500+300=800 方法二：把相同位上的數(shù)相方法一：把計數(shù)單位 的個數(shù)相加、減本節(jié)課的板書設(shè)計簡單明了，重點突出。第四篇：整十、整百數(shù)乘整十數(shù)口算乘法教案人教課標版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《整十、整百數(shù)的口算乘法》教學(xué)設(shè)計[教材分析]本單元的口算乘法包括兩項內(nèi)容，第一項內(nèi)容是整十、整百數(shù)的口算。第二項內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。本節(jié)課要完成的是第一項內(nèi)容。本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容是學(xué)生已掌握的口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的擴展和提升，因此，在教學(xué)中密切關(guān)注了學(xué)生已有知識經(jīng)驗的認識發(fā)展。為學(xué)生提供了由舊知識到新知識的廣闊背景。本節(jié)課，把計算內(nèi)容都置于實際生活背景之下，讓學(xué)生在現(xiàn)實問題情境中理解計算的意義與作用，探討計算方法。對培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。[教學(xué)地位]口算是筆算基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。教材在先安排口算，在擴大學(xué)生口算范圍的同時，為了學(xué)習(xí)新的估算和筆算做好必要準備。這樣有利培養(yǎng)，提高學(xué)生的計算能力。[學(xué)生分析]充分挖掘教材，利用教材提供的由“送報紙（送信）”為背景的學(xué)習(xí)情境，在些情境下重點體現(xiàn)了計算是因解決問題的需要產(chǎn)的，在解決問題過程中，讓學(xué)生自主探索口算乘法計算步驟及方法，知道先算什么，再算什么，通過比較自主的選擇合適算法總結(jié)出算理。使學(xué)生能夠“觸類旁通、舉一反三”不僅學(xué)會知識，而且能夠會學(xué)知識。[教學(xué)方法]為方便、快捷教學(xué)，把時間還給學(xué)生，打造高效課堂，使用了多媒體教學(xué)。在PPT的設(shè)計中分四關(guān)。第一關(guān)：利用口算形式對以前整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的舊知識進行了疏理、回顧，起一個引子的作用。第二關(guān)：用PPT把情景圖分片制作，避免條件與條件之間的混淆，讓學(xué)生一目了然，節(jié)約時間，這一關(guān)也是本節(jié)課內(nèi)容的核心。教師在
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