整十、整百數(shù)乘一位數(shù)教學設計說明(編輯修改稿)
2025-05-26 01:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 并說說怎樣列式解決你提出的問題。（小組合作交流，再指名匯報）生提，師課件出示問題。提了那么多的問題，我們一個一個來解決吧。先看看這個問題?！驹O計意圖：提出問題比解決問題更有意義，更有價值。給學生獨立思考的空間，培養(yǎng)學生思維的獨立性，激發(fā)其探索的欲望。】。（1）出示例1中的圖（1）及題（1）。從圖和題中你了解了哪些數(shù)學信息？坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？你能列式解答這個問題嗎？趕緊做在草稿本上。集體校對：師：誰來匯報一下？（師板書算式）29=18我們可以用二九十八這句口訣來計算。（2）10人要多少錢呢？這個問題你會解決嗎？試一試吧。你是怎樣計算出結果的，把你的算法在小組內(nèi)說一說。生獨立思考，師巡視——組內(nèi)說說你的想法——全班反饋學生列式算式，并在小組內(nèi)交流算法。全班交流，說說你的算法。（指名匯報）誰來匯報一下？210=20，你是怎么算的？①29=18，9個2是18，10個2是20②看作2個10，就是20③21個十=2個十=20（21=2，210=20師：21的“1”表示的是……？）生說師板書算法。師：真了不起！想到了這么多的算法。你喜歡哪種方法算法？（2）計算310 104這兩題你能算嗎？選一題，輕輕地和你的同桌說一說你是怎么算的。指名匯報，說說你是怎樣想的。，學習新知（1）出示例1中的
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