【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 具體做法產(chǎn)生的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn)：有何疑惑：（三）小組行動(dòng)，進(jìn)行研究。通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對(duì)人類(lèi)的危害等。向科學(xué)和藝術(shù)老師請(qǐng)教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強(qiáng)弱的變化規(guī)律等。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告與收獲。（四）各組交流成果：各小組交流成果?？梢圆捎梦淖帧⒈砀竦刃问秸故狙芯砍晒⑦M(jìn)行交流。小組交流實(shí)踐活動(dòng)的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生交流研究過(guò)程中的真實(shí)的感受。(五)拓展思維:鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，提出新的研究問(wèn)題。小學(xué)綜合實(shí)踐課活動(dòng)方案8教材分析：《旅游大使》是s版語(yǔ)文十二冊(cè)百花園五的口語(yǔ)交際。要求學(xué)生挑選某處古跡或景點(diǎn)，扮作旅游大使，有條理地向大家宣傳、介紹。學(xué)情分析：在第五單元里，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《故宮》、《敦煌壁畫(huà)》等課文，也從電影、電視、報(bào)紙、雜志或親身的旅游中了解了我國(guó)的39。一些名勝古跡或名山大川。學(xué)生也具備了一定的信息搜集、處理信息能力，但如何有條理地，用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，生動(dòng)地把名勝古跡或自然景觀特色介紹給別人聽(tīng)，還需要老師有效的引導(dǎo)。設(shè)計(jì)理念：這次口語(yǔ)交際的話題是《旅游大使》，本設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)理念。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、咨詢或查閱資料，提高搜集、分析資料的能力，了解一些有關(guān)古跡或景點(diǎn)的知識(shí)。通過(guò)播放課件，創(chuàng)設(shè)交際情境等方式充分激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程中通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)等方式，力求讓每個(gè)學(xué)生的交際能力都得到一定程度的提高。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)搜集、整理、分析資料的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。能把自己見(jiàn)到的名勝古跡或自然景觀與大家共享。理清介紹次序，并繪制游覽路線示意圖，用例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游景點(diǎn)。在交流中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并能獲得知識(shí)，感受樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)搜集到的信息的取舍，及如何靈活應(yīng)用知識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的交際內(nèi)容。繪制旅游線路示意圖，并用舉例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游勝地。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)理清介紹次序，并繪制游覽路線示意圖，用舉例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游景點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)，自己通過(guò)觀察、咨詢或查閱資料，了解我國(guó)或家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡或自然景觀；搜集相關(guān)的文字和圖片等資料。教師自制多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)交際氛圍，激發(fā)交流興趣播放學(xué)生熟悉的風(fēng)景名勝圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是哪一處?！鞠炔ゼ亦l(xiāng)的，再播全國(guó)的?！空f(shuō)說(shuō)你還知道我國(guó)的哪些風(fēng)景名勝或名山大川。師過(guò)渡：我們這節(jié)課要交流的內(nèi)容就與我國(guó)的名勝古跡或名山大川有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)127頁(yè)。二、學(xué)生自讀導(dǎo)語(yǔ)，明確要求（一）、話題內(nèi)容指名讀導(dǎo)語(yǔ)，其他同學(xué)想一想本次口語(yǔ)交際的話題內(nèi)容。生說(shuō)，師板書(shū)：當(dāng)旅游大使，說(shuō)名勝談風(fēng)景理解“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這個(gè)成語(yǔ)的意思?！拘稳輰W(xué)問(wèn)淵博，見(jiàn)多識(shí)廣。】師引導(dǎo)：也就是說(shuō)本次旅游大使交流的內(nèi)容既要有書(shū)本知識(shí)，也要有生活知識(shí)，把書(shū)中學(xué)到的或搜集到的知識(shí)與觀察實(shí)踐得到的知識(shí)結(jié)合起來(lái)。（二）、交流要求。熟悉自己要介紹的內(nèi)容。按照自己繪制的游覽線路示意圖，有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說(shuō)話速度、語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)。運(yùn)用例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明文物或者景物的特點(diǎn)，使人信服。（三）、活動(dòng)評(píng)價(jià)是否能有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說(shuō)話的速度、語(yǔ)調(diào)是否適當(dāng)。是否能舉例子、用數(shù)字來(lái)說(shuō)明文物或景物的特點(diǎn)，使人信服。聽(tīng)介紹時(shí)，要留心地名和表示方位的詞語(yǔ)，還要留意描繪名勝古跡或自然景觀的優(yōu)美語(yǔ)句。聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心，不明白的及時(shí)提出來(lái)讓“旅游大使”解答。【這兩項(xiàng)內(nèi)容是把文章寫(xiě)得有條理、生動(dòng)具體的主要方法。教師讓說(shuō)和聽(tīng)的學(xué)生都注意這兩項(xiàng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生有序地描寫(xiě)景物有很大幫助?！咳⒔M內(nèi)交流自由組成“旅游團(tuán)”，給自己的旅游團(tuán)起個(gè)名字。組內(nèi)交流：輪流當(dāng)“旅游大使”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝?！竟膭?lì)學(xué)生靈活使用旅游線路圖、課前準(zhǔn)備的文字或圖片資料?！啃〗M內(nèi)推選出最佳“旅游大使”，代表本組在全班交流。四、展示交流，評(píng)選最佳“旅游大使”每個(gè)組的最佳“旅游大使”上臺(tái)為全班同學(xué)介紹。（有圖片的放在展示臺(tái)上讓大家觀看或者把游覽路線示意圖貼在黑板上）【注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間予以正確的引導(dǎo)】聽(tīng)眾對(duì)自己喜歡的旅游大使的內(nèi)容進(jìn)行采訪、詢問(wèn)更詳細(xì)的內(nèi)容?！驹谥v解過(guò)程中，可適當(dāng)讓聽(tīng)眾向介紹著發(fā)問(wèn)，有介紹者回答，強(qiáng)化口語(yǔ)交際的全員性、互動(dòng)性。】師生評(píng)價(jià)：他們介紹得怎么樣？【評(píng)價(jià)要依據(jù)本次口語(yǔ)交際提出的評(píng)價(jià)要求。既要有教師的點(diǎn)評(píng)，也要有學(xué)生的點(diǎn)評(píng)；既要指出不足、提出建議，更要肯定優(yōu)點(diǎn)、表達(dá)贊許。體現(xiàn)口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)的及時(shí)性、激勵(lì)性】評(píng)選幾個(gè)最佳旅游大使和最熱心聽(tīng)眾！五、活動(dòng)小結(jié)頒發(fā)最佳“旅游大使”獎(jiǎng)。被評(píng)為最佳“旅游大使”有何感想？通過(guò)這次口語(yǔ)交際，大家有哪些收獲或感受?【要啟發(fā)學(xué)生多角度談，如：保護(hù)名勝古跡；今后要多讀書(shū)，讀好書(shū)，加深對(duì)祖國(guó)的了解，熱愛(ài)祖國(guó)；多與同學(xué)交流，提高交際水平；想親眼目睹祖國(guó)的山山水水……】六、課堂小結(jié)“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”,是人生不可或缺的兩個(gè)重要組成部分。光“讀萬(wàn)卷書(shū)”,不“行萬(wàn)里路”,那就只能是紙上談兵。只“行萬(wàn)里路”,不“讀萬(wàn)卷書(shū)”,那就更難成大事。只有把“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”緊密結(jié)合起來(lái),知識(shí)才能化為力量,書(shū)本才能變成財(cái)富。所以，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，提高自己的綜合素質(zhì)。七、拓展練習(xí)：交際主題相同的同學(xué)組成合作小組，將自己搜集的資料歸類(lèi)、整理成一份剪報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：口語(yǔ)交際：旅游大使當(dāng)旅游大使，說(shuō)名勝談風(fēng)景讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路小學(xué)綜合實(shí)踐課活動(dòng)方案9教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。2．感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心希望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用冒號(hào)和引號(hào)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)冒號(hào)和引號(hào)的用法。一、想想冒號(hào)、引號(hào)的用法，給下面的話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（一）復(fù)習(xí)冒號(hào)引號(hào)的用法。（二）讀一讀兩句話，了解句子的意思，再加標(biāo)點(diǎn)。（三）加好標(biāo)點(diǎn)再讀一讀。（四）自查、小組互查。（五）閱讀《語(yǔ)文讀本》中的《淘氣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》二、讀下面的幾段話，想想每段話是圍繞哪個(gè)意思寫(xiě)的，先寫(xiě)的什么，后寫(xiě)的什么？（一）一段話，教師引導(dǎo)學(xué)生讀完后找到圍繞那一句話寫(xiě)的。用筆把那句話畫(huà)下來(lái)。（二）師生合作讀文中的三段話。2．默讀，想一想先寫(xiě)的什么，后寫(xiě)的什么？3．指名說(shuō)。4．一起回憶，剛才的方法，讓學(xué)生按照老師的方法來(lái)自學(xué)第二段話。5．交流糾正，自學(xué)第三段話，交流糾正。教學(xué)反思：對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和作用教師給學(xué)生講的過(guò)多，應(yīng)該給學(xué)生自己思考的時(shí)間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)。小學(xué)綜合實(shí)踐課活動(dòng)方案10一、指導(dǎo)思想：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從課堂走向社會(huì)，從課本走向?qū)嵺`，在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動(dòng)能力，觀賞和辨別的能力，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析，采訪、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對(duì)小課題的研究、探索、實(shí)驗(yàn)的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實(shí)踐中能綜合運(yùn)用，同時(shí)又不斷增加知識(shí)，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。二、年級(jí)基本情況：五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力。要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法。使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。三、活動(dòng)目標(biāo)：堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。四、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題及時(shí)間。本學(xué)期，五年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)是按班級(jí)為單位開(kāi)展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。現(xiàn)結(jié)合我校特色教育和語(yǔ)文書(shū)中的資源，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個(gè)課題(班與班之間不要重復(fù))，開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。三月份：主題一：《認(rèn)識(shí)自我》：充分發(fā)掘?qū)W生的長(zhǎng)處，并搭建舞臺(tái)，讓他們大顯身手，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生找出自己的不足，鼓勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，并寫(xiě)下心靈日記。主題二《我們都是炎黃子孫》：以中國(guó)古代的歷史、文化為主題，召喚孩子對(duì)祖國(guó)的歸屬之情。主題三：《珍愛(ài)生命》：了解我們誕生的過(guò)程，珍愛(ài)寶貴的生命，表達(dá)對(duì)母親的感激之情。四月份：主題一：《凈化美化校園》認(rèn)識(shí)校園的花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，進(jìn)行除草勞動(dòng)。主題二：開(kāi)展“我和春天有個(gè)約會(huì)”實(shí)踐活動(dòng) 。陽(yáng)春三月，組織學(xué)生爬山，進(jìn)行“我和春天有個(gè)約會(huì)”活動(dòng)。五月份：主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》多途徑了解并交流環(huán)保的意義，針對(duì)身邊的種種環(huán)保問(wèn)題，想金點(diǎn)子(寫(xiě)倡議書(shū)、樹(shù)標(biāo)語(yǔ)牌等)主題二：我與消防了解消防器材的外形、名稱(chēng)和作用，并通過(guò)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，讓更多的人提高消防知識(shí)。六月份：主題一：《祖國(guó)在我心中》收看國(guó)慶影視，搜集交流祖國(guó)發(fā)展資料。撰寫(xiě)愛(ài)國(guó)詩(shī)文或編手抄報(bào)。主題二：我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告。小學(xué)綜合實(shí)踐課活動(dòng)方案11教學(xué)目標(biāo)：鞏固本單元的生字，積累詞匯。豐富、積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境了解、積累反義詞。教學(xué)重點(diǎn)：積累詞語(yǔ)教學(xué)過(guò)程：一、給下面的字加一部分，組成本單元的生字，再組成詞語(yǔ)。（一）讀讀本單元的生字，復(fù)習(xí)字形、鞏固字音。（二）讀讀橫線左邊的字。（三）舉例：光——“光”加上一部分，可以組成本單元學(xué)過(guò)的哪個(gè)字？（恍）學(xué)生在橫線上填上“恍”。在括號(hào)中組一個(gè)詞。（四）自主完成一題。（五）集體訂正。二、讀一讀，背一背，你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。（一）讀詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查查字典，注上拼音。（二）讀讀第一組詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（表示秋天景象的詞語(yǔ)）（三）背一背。（三）口頭填空：秋（）氣（）天（）云（）大（）南（）果實(shí)（）（）菊花（）（）（）（）紅葉（四）用以上方法學(xué)習(xí)第二組。（五）你還能夠說(shuō)出一些這樣的詞語(yǔ)嗎？三、作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)，并且背一背。教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，探索，在探索中理解詞語(yǔ)的意思。小學(xué)綜合實(shí)踐課活動(dòng)方案12教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固部首查字法，提高查字能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。3．培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感一、寫(xiě)出帶點(diǎn)字的部首，再用部首查字法查出這個(gè)字。（一）讀懂題目要求。（二）確定每個(gè)字的部首，用部首查字法獨(dú)立查字典，并填寫(xiě)答案。（三）教師個(gè)別指導(dǎo)沒(méi)掌握好部首查字法的學(xué)生。（四）訂正答案，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)。二、在括號(hào)里填上合適的詞，再讀一讀。（一）讀懂題目要求。（二）學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)兩個(gè)，教師指導(dǎo)后繼續(xù)填寫(xiě)后6個(gè)詞。（三）逐詞訂正。（四）填寫(xiě)后讀一讀。三、照樣子把句子補(bǔ)充完整。（一）介紹本練習(xí)的意思。（二）了解“果然”表示事實(shí)與所說(shuō)或所想的一致。在“果然”前面應(yīng)交代怎樣想的或怎樣說(shuō)的，在“果然”后面要寫(xiě)與所想、所說(shuō)相符的事實(shí)。（三）讓學(xué)生自讀第一句話，體會(huì)“果然”的意思和作用。（四）口頭練習(xí)把后兩個(gè)句子補(bǔ)充完整，教師訂正。（五）讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，教師訂正。教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)搭配還不知道方法，不知道如何搭配更好，對(duì)于“果然”這個(gè)詞理解的較好。小學(xué)綜合實(shí)踐課活動(dòng)方案13一、主體的產(chǎn)生本課的設(shè)計(jì)以學(xué)生的發(fā)展為主旨，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的多元化，即有知識(shí)技能目標(biāo)，又有能力培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)還有非常重要的情感目標(biāo)（快樂(lè)教育），注重了學(xué)生的全面發(fā)展?；顒?dòng)前的準(zhǔn)備很重要，尤其是學(xué)生方面的有關(guān)環(huán)保資料的準(zhǔn)備和對(duì)學(xué)生小組活動(dòng)的指導(dǎo)，只有誰(shuí)備好這一切，才能成功。因此，在活動(dòng)前的準(zhǔn)備上應(yīng)花大功夫。在教學(xué)中，我利用激情導(dǎo)入，讓學(xué)生感受現(xiàn)在環(huán)境之美。隨即播放有關(guān)環(huán)境污染的錄相，形成一種反差，從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。然后請(qǐng)出活動(dòng)小組討論本次活動(dòng)的具體實(shí)施方案。教師是參與者，適時(shí)得當(dāng)