【文章內(nèi)容簡介】 的農(nóng)村孩子，無論是在家還是在外面經(jīng)常會聽到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽到了各種各樣的聲音。因此，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際進(jìn)行此項活動，就會很容易，相信活動的效果一定很好。三、活動目標(biāo)：讓學(xué)生注意傾聽和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問題。由感受到聲音的多樣性，經(jīng)歷一個提出問題、解決問題的過程，積累對各種信息加工、處理的經(jīng)驗。四、活動準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一些關(guān)于聲音的資料紙、筆、記載表格。五、活動過程：（一）傾聽周圍的聲音。仔細(xì)感受自己聽到的聲音，記錄下來，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強弱如何等。小組討論，設(shè)計記載表格。搜集聲音記錄表小組成員活動時間觀察記錄聲音描述聲源地點什么物體發(fā)出的收獲感想（二）整理資料，提出問題，制定研究計劃對搜集到的聲音的有關(guān)資料進(jìn)行整理，提出想研究的問題。師生對所提出的問題進(jìn)行分類并歸納。（1）聲音是如何產(chǎn)生的。（2）聲音的高低、強弱。（3）噪音的危害。成立研究小組，制定研究計劃。實驗記錄表實驗小組實驗時間記錄人準(zhǔn)備研究的問題：實驗所需的器材：具體做法產(chǎn)生的現(xiàn)象實驗后的發(fā)現(xiàn)：有何疑惑：（三）小組行動，進(jìn)行研究。通過學(xué)校圖書館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對人類的危害等。向科學(xué)和藝術(shù)老師請教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強弱的變化規(guī)律等。指導(dǎo)學(xué)生寫好調(diào)查報告與收獲。（四）各組交流成果：各小組交流成果。可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進(jìn)行交流。小組交流實踐活動的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生交流研究過程中的真實的感受。(五)拓展思維:鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，提出新的研究問題。小學(xué)綜合實踐課活動方案8教材分析：《旅游大使》是s版語文十二冊百花園五的口語交際。要求學(xué)生挑選某處古跡或景點，扮作旅游大使，有條理地向大家宣傳、介紹。學(xué)情分析：在第五單元里，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《故宮》、《敦煌壁畫》等課文，也從電影、電視、報紙、雜志或親身的旅游中了解了我國的39。一些名勝古跡或名山大川。學(xué)生也具備了一定的信息搜集、處理信息能力，但如何有條理地，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，生動地把名勝古跡或自然景觀特色介紹給別人聽，還需要老師有效的引導(dǎo)。設(shè)計理念：這次口語交際的話題是《旅游大使》，本設(shè)計主要體現(xiàn)以下幾點理念。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、咨詢或查閱資料，提高搜集、分析資料的能力，了解一些有關(guān)古跡或景點的知識。通過播放課件，創(chuàng)設(shè)交際情境等方式充分激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程中通過聽、說、評等方式，力求讓每個學(xué)生的交際能力都得到一定程度的提高。教學(xué)目標(biāo)：通過搜集、整理、分析資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。能把自己見到的名勝古跡或自然景觀與大家共享。理清介紹次序，并繪制游覽路線示意圖，用例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游景點。在交流中，學(xué)會傾聽，并能獲得知識，感受樂趣。教學(xué)重點：學(xué)生對搜集到的信息的取舍，及如何靈活應(yīng)用知識，將知識轉(zhuǎn)化為自己的交際內(nèi)容。繪制旅游線路示意圖，并用舉例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游勝地。教學(xué)難點：通過理清介紹次序，并繪制游覽路線示意圖，用舉例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游景點。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識，自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解我國或家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡或自然景觀；搜集相關(guān)的文字和圖片等資料。教師自制多媒體課件。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)交際氛圍，激發(fā)交流興趣播放學(xué)生熟悉的風(fēng)景名勝圖片，讓學(xué)生說說是哪一處?！鞠炔ゼ亦l(xiāng)的，再播全國的?！空f說你還知道我國的哪些風(fēng)景名勝或名山大川。師過渡：我們這節(jié)課要交流的內(nèi)容就與我國的名勝古跡或名山大川有關(guān)，請同學(xué)們打開書127頁。二、學(xué)生自讀導(dǎo)語，明確要求（一）、話題內(nèi)容指名讀導(dǎo)語，其他同學(xué)想一想本次口語交際的話題內(nèi)容。生說，師板書：當(dāng)旅游大使，說名勝談風(fēng)景理解“讀萬卷書，行萬里路”這個成語的意思。【形容學(xué)問淵博，見多識廣?！繋熞龑?dǎo)：也就是說本次旅游大使交流的內(nèi)容既要有書本知識，也要有生活知識，把書中學(xué)到的或搜集到的知識與觀察實踐得到的知識結(jié)合起來。（二）、交流要求。熟悉自己要介紹的內(nèi)容。按照自己繪制的游覽線路示意圖，有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說話速度、語調(diào)要恰當(dāng)。運用例子或數(shù)據(jù)來說明文物或者景物的特點，使人信服。（三）、活動評價是否能有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說話的速度、語調(diào)是否適當(dāng)。是否能舉例子、用數(shù)字來說明文物或景物的特點，使人信服。聽介紹時，要留心地名和表示方位的詞語，還要留意描繪名勝古跡或自然景觀的優(yōu)美語句。聽的同學(xué)要專心，不明白的及時提出來讓“旅游大使”解答。【這兩項內(nèi)容是把文章寫得有條理、生動具體的主要方法。教師讓說和聽的學(xué)生都注意這兩項，對培養(yǎng)學(xué)生有序地描寫景物有很大幫助。】三、組內(nèi)交流自由組成“旅游團”，給自己的旅游團起個名字。組內(nèi)交流：輪流當(dāng)“旅游大使”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝。【鼓勵學(xué)生靈活使用旅游線路圖、課前準(zhǔn)備的文字或圖片資料?！啃〗M內(nèi)推選出最佳“旅游大使”，代表本組在全班交流。四、展示交流，評選最佳“旅游大使”每個組的最佳“旅游大使”上臺為全班同學(xué)介紹。（有圖片的放在展示臺上讓大家觀看或者把游覽路線示意圖貼在黑板上）【注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。在適當(dāng)?shù)臅r間予以正確的引導(dǎo)】聽眾對自己喜歡的旅游大使的內(nèi)容進(jìn)行采訪、詢問更詳細(xì)的內(nèi)容?！驹谥v解過程中，可適當(dāng)讓聽眾向介紹著發(fā)問，有介紹者回答，強化口語交際的全員性、互動性?！繋熒u價：他們介紹得怎么樣？【評價要依據(jù)本次口語交際提出的評價要求。既要有教師的點評，也要有學(xué)生的點評；既要指出不足、提出建議，更要肯定優(yōu)點、表達(dá)贊許。體現(xiàn)口語交際評價的及時性、激勵性】評選幾個最佳旅游大使和最熱心聽眾！五、活動小結(jié)頒發(fā)最佳“旅游大使”獎。被評為最佳“旅游大使”有何感想？通過這次口語交際，大家有哪些收獲或感受?【要啟發(fā)學(xué)生多角度談，如：保護名勝古跡；今后要多讀書，讀好書，加深對祖國的了解，熱愛祖國；多與同學(xué)交流，提高交際水平；想親眼目睹祖國的山山水水……】六、課堂小結(jié)“讀萬卷書”和“行萬里路”,是人生不可或缺的兩個重要組成部分。光“讀萬卷書”,不“行萬里路”,那就只能是紙上談兵。只“行萬里路”,不“讀萬卷書”,那就更難成大事。只有把“讀萬卷書”和“行萬里路”緊密結(jié)合起來,知識才能化為力量,書本才能變成財富。所以，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，提高自己的綜合素質(zhì)。七、拓展練習(xí)：交際主題相同的同學(xué)組成合作小組，將自己搜集的資料歸類、整理成一份剪報。板書設(shè)計：口語交際：旅游大使當(dāng)旅游大使，說名勝談風(fēng)景讀萬卷書，行萬里路小學(xué)綜合實踐課活動方案9教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)使用冒號、引號。2．感受長輩對自己的關(guān)心希望。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)使用冒號和引號教學(xué)難點：體會冒號和引號的用法。一、想想冒號、引號的用法，給下面的話加上合適的標(biāo)點。（一）復(fù)習(xí)冒號引號的用法。（二）讀一讀兩句話，了解句子的意思，再加標(biāo)點。（三）加好標(biāo)點再讀一讀。（四）自查、小組互查。（五）閱讀《語文讀本》中的《淘氣的標(biāo)點符號》二、讀下面的幾段話，想想每段話是圍繞哪個意思寫的，先寫的什么，后寫的什么？（一）一段話，教師引導(dǎo)學(xué)生讀完后找到圍繞那一句話寫的。用筆把那句話畫下來。（二）師生合作讀文中的三段話。2．默讀，想一想先寫的什么，后寫的什么？3．指名說。4．一起回憶，剛才的方法，讓學(xué)生按照老師的方法來自學(xué)第二段話。5．交流糾正，自學(xué)第三段話，交流糾正。教學(xué)反思：對于標(biāo)點符號的使用和作用教師給學(xué)生講的過多，應(yīng)該給學(xué)生自己思考的時間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會。小學(xué)綜合實踐課活動方案10一、指導(dǎo)思想：通過實踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析，采訪、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。二、年級基本情況：五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力。要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法。使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。三、活動目標(biāo)：堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。四、確定綜合實踐活動的主題及時間。本學(xué)期，五年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展?，F(xiàn)結(jié)合我校特色教育和語文書中的資源，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個課題(班與班之間不要重復(fù))，開展相應(yīng)的活動。三月份：主題一：《認(rèn)識自我》：充分發(fā)掘?qū)W生的長處，并搭建舞臺，讓他們大顯身手，同時也引導(dǎo)學(xué)生找出自己的不足，鼓勵他們揚長避短，并寫下心靈日記。主題二《我們都是炎黃子孫》：以中國古代的歷史、文化為主題，召喚孩子對祖國的歸屬之情。主題三：《珍愛生命》：了解我們誕生的過程，珍愛寶貴的生命，表達(dá)對母親的感激之情。四月份：主題一：《凈化美化校園》認(rèn)識校園的花草樹木，愛護花草樹木，進(jìn)行除草勞動。主題二：開展“我和春天有個約會”實踐活動 。陽春三月，組織學(xué)生爬山，進(jìn)行“我和春天有個約會”活動。五月份：主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》多途徑了解并交流環(huán)保的意義，針對身邊的種種環(huán)保問題，想金點子(寫倡議書、樹標(biāo)語牌等)主題二：我與消防了解消防器材的外形、名稱和作用，并通過設(shè)計宣傳標(biāo)語，寫調(diào)查報告，讓更多的人提高消防知識。六月份：主題一：《祖國在我心中》收看國慶影視，搜集交流祖國發(fā)展資料。撰寫愛國詩文或編手抄報。主題二：我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告。小學(xué)綜合實踐課活動方案11教學(xué)目標(biāo)：鞏固本單元的生字，積累詞匯。豐富、積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。通過語言環(huán)境了解、積累反義詞。教學(xué)重點：積累詞語教學(xué)過程：一、給下面的字加