【文章內(nèi)容簡介】 教師，我覺得我們有理由也有責任讓我們的學生不再遭遇到這種尷尬與歧視；我們有必要開展相關的系列主題活動，希望通過教師之眼，找出“身邊”陋習；通過教師之口，傳播文明禮儀；進而希望學生能借助教師眼、口，自我審視，有章可循，從而提升自身的闡明素質(zhì)。因此，開學初，經(jīng)過我和同學們的一致討論，就確立了《修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習，走向文明》這一綜合實踐活動的研究主題。圍繞這一主題，我們廣泛征集師生和家長的意見，分析可行性。經(jīng)過充分分析得出：①“教書”、“育人”是教育的永恒話題。身為教師的我們，應將這一重任落實到工作之中。結合學科教學，開展相關活動，提升學生的修養(yǎng)。②、電視、報紙、網(wǎng)絡紛紛暴露出的國人旅游“n大陋習”，給學生敲響了警鐘，也給學生提供了豐富的反面教材，資源豐富，易于搜集。③、課題《修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習，走向文明》，面向現(xiàn)在，重在未來?；顒訌膶W生的一言一行、周身人、事入手，解決的卻是學生的“終身大事”修養(yǎng)問題，與學生的學習生活聯(lián)系密切，便于活動的開展。④、學校圖書館為研究本課題提供了大量的資料來源；因特網(wǎng)的開通更為我們搜集、查閱資料帶來了便利的條件。⑤、指導教師有高度的責任心，并且有一定的活動指導經(jīng)驗，能為學生在活動中提供有利的指導。⑥、把學生培養(yǎng)成為身心健康，文明進步的人才，是本 次活動的核心。順應新的教育形勢及教育理念。[綜合實踐活動課程是國家規(guī)定的必修課，是新一輪課程改革的一大亮點，也是在課程結構上的一次重大突破。通過實驗與研究，對探索綜合實踐活動的實施策略，促進綜合實踐活動課程全面落實，有效地轉變學生的學習方式，促進教師與學生的雙向發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育等都具有一定的現(xiàn)實意義。]二、課題的準備：課題產(chǎn)生后，我們?yōu)檎n題的實施做了大量的準備工作。（一）、成立課題小組指導教師評題答辯參加競聘的教師必須忠誠于黨的教育事業(yè)，教師素質(zhì)高，能以友善的態(tài)度對待課堂內(nèi)每一個人。要有耐心；要有一顆公正的心，能為人師表，具有較高的綜合實踐組織的能力，在活動中以學生為主體。答辯的教師首先向?qū)W校評審小組提交活動方案和實施計劃，然后以課題組為單位進行答辯，最后由學校評審小組進行綜合評議，確定王黎輝、宋言、于海濤這三位教師為本課題指導教師。聘請校外輔導員經(jīng)過走訪、調(diào)查，了解到孫成、李剛、王義軍思想品德高，并且有較高的文化水平，特聘請他們?yōu)樾Ｍ廨o導員。培訓指導教師為了強化指導教師和校外輔導員的業(yè)務素質(zhì)，我們從理論和實踐上進行了一系列的培訓活動。理論方面：主要學習有關的綜合實踐方面的參考文獻，如《綜合實踐活動指導綱要》、《綜合實踐活動資料匯編》、《綜合實踐活動課實施途徑和方法的研究》等。通過這樣的學習，讓指導教師明確活動的意義和目的，以便于在今后的指導活動過程中，能夠達到事半功倍的效果。實踐方面：參訓教師全都把自己當成學生，模擬綜合實踐活動，按照研究性學習的特點，經(jīng)歷一次“綜合實踐活動”的全部過程。從提出問題、確定主題到分組、分工，到實施和最后的總結、反思。我們要求所有人圍繞以上主題和內(nèi)容有準備的發(fā)言。沒準備發(fā)言的必須提出至少1個有價值的問題并說出自己的想法，由各組組長引導大家尋找答案，不明確的可以討論甚至辯論。組織建設要求六年級四班的學生自愿報名參加本課題活動。學生報名踴躍，人數(shù)很多。為了便于管理，我們把這些學生分成了4小組，小組長由競選產(chǎn)生。附活動小組表：課題名稱 組別 指導教師 校外輔導員 組長 修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習，走向文明一組 王黎輝 孫成 史春暉二組孫成 孫凱文三組 宋言 李剛 王穎四組 于海濤 王義軍 滕夢靜[選出小組長，每個小組聚焦一個方面，展開研究性學習討論。首先是對本小組的研究課題從概念的把握、范圍的界定、內(nèi)涵的細化等方面進行條理化認識。然后提出需要研究的問題。這樣能激發(fā)學生參與活動的欲望]（二）、擬定方案為了使《修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習，走向文明》這一課題有序地開展，我們引領學生擬定活動方案，指導教師指導學生分階段進行，要寫清每個階段的時間、任務、目標、所需要的條件等，然后讓學生在討論的基礎上擬定方案。我們綜合各個小組的方案，經(jīng)過細致認真的篩選、修改，擬定了以下方案。（見下表）[表格方案不僅給人一種一目了然的感覺，并且能根據(jù)學生實際需要，開展不同的實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力。]階段 主題 內(nèi)容 時間 成果形式一 開題報告共同討論，根據(jù)學校的工作新 思路，將課題進行調(diào)整與修 改。明確《修養(yǎng)是人的第二身份》這一課題的目的、意義，活動內(nèi)容和步驟。10月 筆記本二具體實施階段 查陋習學生查自身的陋習。學生查身邊的陋習。上網(wǎng)、讀報搜集相關資料。老師適當補充被學生忽略的問題。（在公共場合高聲接打電話、酒后鈑飽后毫不掩飾地剔牙等。）12月 筆記本 書畫作品 圖片 剪報明禮儀《守則》、《規(guī)范》。到圖書室、上網(wǎng)搜集日常生活 中涉及到的文明習慣和禮儀。2月 筆記本 書畫作品 剪報做文明學生對照《守則》、《規(guī)范》以及搜 集到的習慣和禮儀，改正自身 的不足，“知錯就改”。在全校范圍內(nèi)開展“做文明學 生”主題演講和征文活動，擴 大影響面。書寫決心書。3月 演講稿月11征文 圖片三成果展示階段 將活動過程中積累的材料，搜集的資料，心