【文章內(nèi)容簡介】 措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結(jié)。階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經(jīng)常進行反思，并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結(jié)與推廣。教學實錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。指導手記：為了進一步強化教師指導工作，抓好教師指導這個薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導手記，記錄個人指導過程中的心得體會、點滴收獲、經(jīng)驗教訓等，邊活動邊總結(jié)邊提高?！　　熬C合實踐活動”作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)實復雜性大量存在，在實施過程中，我們也迷茫、憂慮和擔心，但是我們堅信，在大家的共同努力下，我校的綜合實踐活動會做得更好。綜合實踐活動課總結(jié)5　　“國培計劃（20xx年）”甘肅省初中物理課程的遠程培訓已經(jīng)完成了三個模塊的學習,學習過程雖短，學習效果卻很實在。通過培訓，我真切的感受到自己教學觀念在更新，能力有了些許提高，對自己所從事的教學工作也有了進一步的理解和感悟。認識到學生的學習不僅僅局限于課堂、學校，還應走出課堂，進入社會生活，深入學生的內(nèi)心世界，成為共識，習慣?！　∥沂菍W物理的，從事的是多年的物理教學。實際上物理學科與綜合實踐這門學科真有千絲萬縷的聯(lián)系?！　∥覀兊奈锢韺W科教學，應該是一門實驗教學為主導的，但是，實際情況是，有許多實驗只能是教師演示，或者是有一些實驗，在課堂上受各種條件限制，不能做。真正能讓學生動手實際操作的學生實驗是非常有限的幾個中考實驗考試要考的實驗。很顯然，這對于物理這門以建立在實驗為基礎(chǔ)上的學科，是很不充分的。學生在課堂上只是通過老師的演示或講解實驗，是遠遠不能滿足他們的動手欲望的，這樣也大大降低了他們對知識的理解程度?！　∥覀儗W校，地處城關(guān)邊緣，學生的主要來源是城里的一部分，還有來自農(nóng)村的一部分。學校配置的實驗器材有限，一些實驗條件，還需我們教師自己去創(chuàng)造。按照現(xiàn)在的應試教育大環(huán)境，學校對這門學科暫時還難以引起足夠的重視，因為，我們學校與私立學校在中考的升學率上展開了激烈的競爭?，F(xiàn)在的社會和家長，只求結(jié)果，不看過程?！　⌒抡n改以來，各學科都注重知識的綜合運用，每個科目都安排有學科綜合性學習內(nèi)容，這些均可以作為綜合實踐活動課題出現(xiàn)。另外各科的學習內(nèi)容中有很多需要學生經(jīng)過長時間的調(diào)查、訪問、觀察的內(nèi)容，我們要有發(fā)現(xiàn)課題的慧眼，注重學科之間的整合。比如，科學課本中有植物的一生、飼養(yǎng)小動物、品德教材中“父母恩情深似?！钡榷伎梢宰鰹榫C合實踐活動的主題?！　〗Y(jié)合當時我對新課程改革的理解，學校課題方案中，要從以下三個方面來開展：　　一、學科課程的綜合性學習。　　新的學科課程標準中強調(diào)，知識的學習要結(jié)合學生的生活和社會經(jīng)歷，提出了“綜合性學習”的要求。具體到實際的教學中，就是在一個知識單元的結(jié)束，教師可以安排一個綜合活動，要加深學生對知識的理解和靈活應用?！　《?、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學習?！　∥倚Ｒ呀?jīng)實現(xiàn)了寬帶接入，建設(shè)了校園網(wǎng)，為了讓學生能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，我們從信息技術(shù)學科中入手，在教學生技術(shù)的同時，也引導學生利用網(wǎng)絡(luò)開展研究性學習，制作電子報刊，個人網(wǎng)頁，引導學生參與網(wǎng)絡(luò)交流（打開學校網(wǎng)站）?！　∪?、主題實踐活動?！　〕踔形锢碚n是一門實踐性很強的學科，但以往的教學方法總是關(guān)起門來學習自然，為了擺脫“紙上談兵”，我們引導學生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，關(guān)注我們身邊的一些物理現(xiàn)象，積極創(chuàng)造機會讓學生走向大自然，還有一個是結(jié)合學校的少先隊活動，這也是主題活動內(nèi)容的來源。當然，綜合實踐活動課程的真正內(nèi)涵遠不止這些，但因為是作課題研究，而且教師對此還不了解，我就想從現(xiàn)有的學科教學和教學資源出發(fā)，進行嘗試、探索。　　通過三個模塊學習培訓，讓我受益非淺。進一步了解了初中物理活動的課型很多，比如選題指導型、方案設(shè)計型、專題研討型、設(shè)計制作型、家庭體驗型、社區(qū)實踐型、成果交流型等等。綜合實踐活動雖然沒有固定的上課地點，沒有統(tǒng)一的教學內(nèi)容，沒有專門的指導教師，就實施而言，也沒有固定的模式，它需要廣大教師發(fā)揮自己的聰明才智，進行創(chuàng)造性的勞動，作為教師既要終身學習，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，更要不斷地從新課程標準、歷史學科特點、歷史學科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)。綜合實踐活動課總結(jié)6　　一、教師方面　　對綜合實踐活動課的意義有了進一步的理解和認識，不只限于紙上談兵?！　∞D(zhuǎn)變了學生觀，由原來的不放手、不放心，到相信學生，信任學生?！　∽⒁饬嗣嫦蛉w學生，使每一個學生各盡所能?！　∫郧坝兄亟Y(jié)果，輕過程的傾向，而今比較重視活動過程本身給學生帶來的影響?！　《?、學生發(fā)展變化分析　　學生在小組中選擇自己的任務，可以揚長避短，增強自信心.　　學生逐漸喜歡上了小組合作的方式，增長了知識，培養(yǎng)了口語表達能力?！　⊥ㄟ^演示小組搜集資料過程，學生編寫資料、整理資料的能力無形中得到強化?！　∥野鄤偼瓿傻闹黝}活動是：天氣與環(huán)境。這一活動涉及的面很廣，首先，我先對學生做了一個調(diào)查，看他們對哪方面感興趣，談談自己準備用什么方法完成本次活動，有哪些有利條件可以保證活動的順利實施。然后我針對學生的興趣和特長進行了分工：語言表達能力和活動能力較強的去調(diào)查訪問當?shù)赜嘘P(guān)部門，了解人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境做出的努力；有上網(wǎng)條件的負責查閱有關(guān)資料；有繪畫等特長的分在宣傳組；還有實地調(diào)查組，負責調(diào)查周圍環(huán)境的污染情況；還有一些表現(xiàn)不很突出的同學，根據(jù)他們的愛好分在相應的組，負責記錄。當然，并不是絕對的分開，有的同學可以客串?；顒咏Y(jié)束，組長及時把成員編寫到的數(shù)據(jù)進行匯總，并分類進行統(tǒng)計，做好本小組匯報的準備。這樣的分組能充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮他們的特長，為綜合實踐活動的順利開展提供了保障。綜合實踐活動課總結(jié)7　　本學期，我校的綜合實踐活動教學工作，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，采取“點上深化、面上拓展、縱深推進”的措施，深化課程研究，推進綜合實踐活動課程的常態(tài)化和有效化實施，全面提高課程實施水平。學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。下面對本學期綜合實踐課工作做一下總結(jié)：　　一、給學生提供自由學習的空間　　對教師來說，綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”?！　≡诨顒悠陂g，讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺，學生透過疑云看本質(zhì)，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴厲的挑戰(zhàn)，因為綜合實踐活動可體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題來研究，帶著準備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在五年級的綜合實踐主題活動中，一些學習并不是很好的學生，卻對染紙的研究表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理?！　《?、給學生搭建主動學習的舞臺　　本學期綜合實踐活動在具體的實施中，分為三個階段，即準備階段、實施階段、總結(jié)交流階段。對于這些活動內(nèi)容，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的，為此兩周圍繞一個內(nèi)容展開，讓學生有足夠時間、空間，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗。　　在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導學生準備工具與材料?！　≡趯嵤╇A段，讓學生自己動手去做，去經(jīng)歷與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學生活動的整個過程進行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，對學生做出恰當?shù)脑u價?！　≡诰C合實踐活動中，學生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標體系。根據(jù)學生的認知情況，我精心設(shè)計過程，并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調(diào)控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構(gòu)想，都完全在學生自己手上。　　三、讓學生加強資料的編寫和整理，分享成果　　綜合實踐活動這一門課程以“實踐”為主，為了更好地對學生的活動成果進行評價和反思。我指導學生要注意編寫、整理各種相關(guān)的活動資料，如照片、錄像、日記、采訪和調(diào)查記錄、小報等，并在每次活動結(jié)束后，讓學生撰寫活動日記和心得體會，將活動的一刻永遠記錄下來，并與同學、家長老師分享活動的成果?！　】傊?，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是成功。綜合實踐活動課總結(jié)8　　一、師德建設(shè)：　　全組團結(jié)協(xié)作，師德好，關(guān)心學生，不私自向?qū)W生收費，無體罰現(xiàn)象，無教學事故。教師鉆研意識濃厚。能自覺學習相關(guān)理論?！　《?、常規(guī)管理：　　學期初有教研組計劃，有綜合實踐活動課程開發(fā)方案，期中有綜合實踐活動基地掛牌方案，有學生外出實踐活動方案；期末按要求完成總結(jié)?！　∶吭轮辽僖淮谓萄谢顒?，校內(nèi)教研活動共6次，有教材開發(fā)的討論，學生資料包設(shè)計的研討；教師素質(zhì)賽課的集體備課；課例學習；學生外出實踐活動方案的制訂等?！　「鶕?jù)學校計劃定期對教師的備課情況進行檢查，督促做好特色課程的特色備課，每位教師備課前有每一研究主題的方案設(shè)計要求、有對教師備課背景資料提供的要求等，以彰顯該課程的獨特性。　　三、本學期所取得的成果：　　沈婕撰寫的《調(diào)查問卷》案例在省綜合實踐活動課例會上交流，并載入《江蘇省中小學綜合實踐活動課程案例集》。黃偉華、將靜霞兩位青年教師參加片區(qū)青年教師素質(zhì)賽取得了理想的成績?！　∷?、 前景展望：　　因課程需要，教研組與學校行政商量，吸納王瓊老師加入本教研組，為我們增添活力；為進一步開發(fā)課程資源，將區(qū)文化館、塘橋老哥飯店和，運河五號等地作為我校的綜合實踐活動基地，并進行了掛牌活動。學生的主題研究資源不斷擴充，形成以“走近常州”為抓手，配合書法校本課程做好常州書法特色研究，結(jié)合市區(qū)綜合實踐活動課程開發(fā)趨勢進行勞科技研究的三大課程資源研究系列，將我校綜合實踐研究從單一走向多元。綜合實踐活動課總結(jié)9　　一、基本情況　　本學期我擔任九年級一班的綜合實踐課的教學。本班學生對綜合課非常感興趣，動手能力極強，敢于想象并大膽實踐，具有很強的創(chuàng)新精神。在備課和上課時，主要以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性