20xx—20xx第二學期信息技術期末考試質量分析(編輯修改稿)
2024-10-29 06:30 本頁面
【文章內容簡介】 應用。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，可以看出應用知識解決數學問題和生活實際問題的能力還須在今后教學中通過理解、比較、反復練習中獲得提高。（三）科學科，從卷面看，學生背的題還能寫上，實驗操作題失分較高。（四）學校的年段把關不力，任課教師老齡化嚴重，缺乏足夠的質量責任感，造成知識脫節(jié)，基礎不扎實，給后續(xù)的學習帶來困難。（五）部分教師師德觀念不高，沒有備好課，對教材的目的要求、重難點把握不好，造成知識缺漏，課堂上沒有練習鞏固的時間，造成兩極分化。加上試卷中有些題目難度偏大，較靈活，學生難適應。（六）個別教師對新課程的理念把握不足，重視基礎知識的訓練，忽視綜合能力的培養(yǎng)，向四十分鐘要質量停留在口頭，未落實在課堂，惰性和責任感不強導致課堂隨意性增強，影響課堂教學的有效性。（七）還有家校聯系不密切，加上社會文化氛圍相對薄弱，學生的學習興趣不高、家長對學生的要求和學校的配合不強等其他原因。二、存在問題 語文：（一）卷面不夠清晰，書寫能力不高。只注意內容，忽視書寫能力是語文一種基本能力，缺乏足夠認識，反而影響語文學習，學生書寫態(tài)度不端正。（二）課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒有養(yǎng)成。對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學生語文綜合能力較低。（三）習作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。平時作文指導方式單一，隨意性較大，對學生交流借鑒指導力度不足，學生從同學教師中獲得的指導幫助不多。數學：（四）審題，漏題現象普遍存在，數學概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字的能力和理清題中數量關系能力還須強化。（五）應用知識解決數學問題和生活實際問題的能力還須在教學中通過理解、比較反復練習中獲得提高。管理：（六）年段把關不力，任課教師老齡化嚴重，教法陳舊。（七）向四十分鐘要質量停留在口頭，未落實在課堂，惰性和責任感不強導致課堂隨意性增強，影響課堂質量。三、努力措施結合學區(qū)質量分析會有關精神，認真貫徹落實質量監(jiān)控措施，應在以下幾各方面進一步加強。（一）學校管理方面：（1）、加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，學校要公示班科各單元成績的狀況與變化，校長要審閱單元質量分析表，讓教師、學生心中有數，建立追蹤制度。（2）、建立教學質量問責制，科任教師是具體責任人。對人為因素造成質量下降或者虛報考試成績，追究責任。落實教師教學質量等級登記制度，實行質量移交。（3）、深化課改，提高教研的實效性和針對性，加快學習型學校的建設。學校領導、教務人員要加強對課堂教學情況的了解、指導，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學質量的主陣地，杜絕費時低效的課堂教學，提高課堂效益。（4）、向管理要質量，定期或隨機檢查教師的常規(guī)工作，杜絕無教案上課、無故拖延作業(yè)、試卷的批改反饋，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學生學習質量提高的臺階。（5）、落實教學質量監(jiān)測、調研、通報制度。切實抓好年段質量過關，克服每學期更換教師，提高教師責任感。（6）、落實教師上班簽到簽退制度、上課巡查制度。把常規(guī)檢查、質量監(jiān)控記錄做為教師評優(yōu)評先的依據，激勵教師的成就感和進取意識，弘揚奉獻精神。（7）、做好家校聯系，有條件的學?？梢越W生晚自修巡查制度，進村入戶。通過家訪等形式要求家長督促學生晚上的學習情況，檢查學生的預習、作業(yè)完成情況，鄰近學生也可以組成學習小組，相互幫助、交流和監(jiān)督，達到共同進步。家校多聯系配合，不讓學生沉迷電視、網吧、游玩，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。（二）教師個人方面（1）、課堂教學設計要符合班生實際、教學
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