20xx—20xx學年第二學期綜合實踐活動總結(編輯修改稿)
2024-10-29 06:30 本頁面
【文章內容簡介】 綜合實踐活動。加強《學生研究性學習過程實錄手冊》的使用為重點，以專題研討活動、區(qū)教育信息網綜合實踐活動專欄為載體，努力發(fā)揮研究、指導和服務的教研職能，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生素質，構建有特色的校園文化。二、活動目標：加強學習研討，提高活動實施能力教師是課程改革的主體，是綜合課程實施的關鍵。本學期，我們仍將加強對教師的學習培訓，組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，要求每位執(zhí)教綜合實踐活動課的老師自覺學習《綜合實踐活動指導綱要3—6年級）》、《小學綜合實踐活動指導與示例》、《綜合實踐活動優(yōu)秀課例分析》等，讓每一位教師都明確開設“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導學科教學實踐。為了提高教師課程開發(fā)能力，本學期還將加大綜合實踐活動的研討力度，正常每月一次的教研活動。重點圍繞活動中的熱點、難點話題，綜合實踐活動的內容開發(fā)、活動方式及途徑、活動評價，教師參與活動的成敗得失等展開，使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經驗。挖掘活動資源，豐富活動內容綜合實踐活動課程具有很強的自主性，各年級要根據學生特點，把綜合實踐活動與學科課程特色建設、德育活動等聯(lián)系起來思考，充分開發(fā)利用各種資源，拓展綜合實踐活動的實施空間，使綜合實踐活動有序深入地開展。本學期的活動要積極向校外延伸，向社區(qū)延伸，向廣闊的社會延伸，引領學生親近自然、參加社會實踐活動。建議一個是校外活動基地的實踐研究，讓學生走出校門，參觀新農村建設，了解家鄉(xiāng) 的飛速發(fā)展；走向農田，與農民伯伯一起栽培、種植、收獲，享受勞動的快樂；深入社區(qū)活動，另一個活動，則引導學生從日常生活中去選擇感興趣的話題自由研究，要關注校園動態(tài)，時令特色，社會熱點。如：走進春天、綠色校園行、安全伴我行等。結合我們的校本課程我校36年級確立了以下主題：人與植物、人與水、我們身邊的垃圾和棋的文化。注重過程，進行有效的實踐活動指導綜合實踐活動是教師和學生合作，共同開發(fā)與實施的課程。教師要克服畏難情緒，全程參學生的實踐活動并作有效指導。在活動前，教師要制定詳盡的指導方案，為學生創(chuàng)設發(fā)現(xiàn)問題 的情境，預設學生將會遇到的困難，引導學生選擇適合自己的探究課題，幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方式，將教師的有效指導和學生自主選擇、主動實踐有機結合起來。在活動過程中，教師要引導學生制定研究計劃、記錄活動經過、撰寫小論文調查報告，及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導下、小組內成員合作完成。讓每個學生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣。規(guī)范管理，加強資料的收集和整理
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