【總結(jié)】交集、并集教學(xué)目標(biāo):1.理解交集、并集的概念,掌握交集、并集的性質(zhì);2.理解掌握區(qū)間與集合的關(guān)系,并能應(yīng)用它們解決一些簡單的問題.教學(xué)重點:理解交集、并集的概念.教學(xué)難點:靈活運用它們解決一些簡單的問題.教學(xué)過程:一、情景設(shè)置1.復(fù)習(xí)鞏固:子集、全集、補集的概念及其性質(zhì).2.用列舉法表示下
2024-11-18 15:59
【總結(jié)】集合的基本運算班級:__________姓名:__________設(shè)計人__________日期__________課前預(yù)習(xí)·預(yù)習(xí)案【溫馨寄語】昨天,已經(jīng)是歷史;明天,還是個未知數(shù);把昨天和明天連接在一起的是今天。愿你緊緊地把今天攥在手心里!【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解兩個集合的并集與交集的含義,會求兩個簡單集合的并集與交集
2024-12-08 22:40
【總結(jié)】根式一、選擇題a-2+(a-4)0有意義,則a的取值范圍是()A.a(chǎn)≠2B.a(chǎn)≥2C.a(chǎn)≠4D.2≤a<4或a>4-3+45-4+35-3的值為()A.-6B.25-2C.25D.63.化簡x+2-3x-3得
2024-12-07 21:19
【總結(jié)】對數(shù)一、選擇題1.已知loga2b=c,則有()A.a(chǎn)2b=cB.a(chǎn)2c=bC.bc=2aD.c2a=b2.下列指數(shù)式與對數(shù)式互化不正確的一組是()A.e0=1與ln1=0B.813-=12與log812=-13C.log39=2與912=3D.log7
2024-12-07 21:18
【總結(jié)】第2課時集合的表示[學(xué)習(xí)目標(biāo)](列舉法、描述法).示一些簡單集合.[知識鏈接]1.質(zhì)數(shù)又稱素數(shù),指在一個大于1的自然數(shù)中,除了1和此整數(shù)自身外,不能被其他自然數(shù)(不包括0)整除的數(shù).2.函數(shù)y=x2-2x-1的圖象與x軸有2個交點,函數(shù)y=x2-2x+1的圖象與x軸有1個交點,函數(shù)
2024-12-07 21:27
【總結(jié)】交集、并集;區(qū)間一、選擇題:1.已知M={y|y=x2,x∈R},N={y|y=-x2+1,x∈R},則M?A是()A.{0,1}B.{(0,1)}C.{1}2.已知集合A={x|-1≤x≤2},集合B={x|x≤a},且A?B=?,
2024-12-03 12:23
2024-11-19 12:06
【總結(jié)】中小學(xué)課件站高中數(shù)學(xué)必修1中小學(xué)課件站情境創(chuàng)設(shè)A={x|x3-x2-2x=0};B={x|(x+2)(x+1)(x-2)=0}.用列舉法表示下列集合:思考:集合A與B之間有包含關(guān)系么?那你能用圖示來反映集合A與B之間的關(guān)系嗎?AB-1,20-2中小
2024-11-18 19:24
【總結(jié)】應(yīng)用舉例(第2課時)學(xué)習(xí)目標(biāo)、余弦定理等知識和方法解決一些有關(guān)底部不可到達的物體高度測量的問題..可以在溫故知新中學(xué)會正確識圖、畫圖、想圖,逐步構(gòu)建知識框架.、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識及觀察、歸納、類比、概括的能力.合作學(xué)習(xí)一、設(shè)計問題,創(chuàng)設(shè)情境塞樂斯生于公元前624年,是古希臘第一位聞名世界的大數(shù)學(xué)家.他原是一位
2024-12-09 03:48
【總結(jié)】應(yīng)用舉例(第3課時)學(xué)習(xí)目標(biāo)、余弦定理等知識和方法解決一些有關(guān)計算角度的實際問題.,在對解法有了基本了解的基礎(chǔ)上,通過綜合訓(xùn)練強化相應(yīng)的能力.、正確分析問題、獨立解決問題的能力,并在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揚探索精神.合作學(xué)習(xí)一、設(shè)計問題,創(chuàng)設(shè)情境提問:前面我們學(xué)習(xí)了如何測量距離和高度,這些實際上都可轉(zhuǎn)化為已知三角形的一些
【總結(jié)】等差數(shù)列(第1課時)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握等差數(shù)列的概念;理解等差數(shù)列的通項公式的推導(dǎo)過程;了解等差數(shù)列的函數(shù)特征;能用等差數(shù)列的通項公式解決相應(yīng)的一些問題.讓學(xué)生親身經(jīng)歷“從特殊入手,研究對象的性質(zhì),再逐步擴大到一般”這一研究過程,培養(yǎng)他們觀察、分析、歸納、推理的能力.通過對等差數(shù)列的研究,培養(yǎng)學(xué)生主動探索、勇于發(fā)現(xiàn)的求索精神;使學(xué)生
2024-12-08 20:23
【總結(jié)】等比數(shù)列(第1課時)學(xué)習(xí)目標(biāo),理解等比數(shù)列的概念.,明確一個數(shù)列是等比數(shù)列的限定條件;能夠運用類比的思想方法得到等比數(shù)列的定義,會推導(dǎo)等比數(shù)列的通項公式.合作學(xué)習(xí)一、設(shè)計問題,創(chuàng)設(shè)情境:定義:通項公式:an=a1+(n-1)d,(n∈N*).前n項和公式:Sn==na1+d,(n∈
2024-12-08 07:03
【總結(jié)】指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)第一課時本大節(jié)的問題1中的時間與GDP值的對應(yīng)關(guān)系y=(x∈N,x≤20)問題2中的時間t和碳14含量P的對應(yīng)關(guān)系P=()12t5730能否構(gòu)成函數(shù)關(guān)系?問題對應(yīng)關(guān)系定義域問題1y=x∈N,x≤20問題2t≥0P=()12
2024-11-17 12:09
【總結(jié)】第一章§3交集與并集一、選擇題1.(2021·廣東高考)若集合M={-1,1},N={-2,1,0},則M∩N=()A.{0,-1}B.{0}C.{1}D.{-1,1}[答案]B[解析]M∩N={1},故選B.2.已知集合A={x|x0},
2024-11-28 01:11
【總結(jié)】第2課時對數(shù)的運算[學(xué)習(xí)目標(biāo)],能運用運算性質(zhì)進行對數(shù)的有關(guān)計算.,能用換底公式將一般對數(shù)化為自然對數(shù)或常用對數(shù).[知識鏈接]在指數(shù)的運算性質(zhì)中:am·an=am+n,aman=am-n,(am)n=amn.[預(yù)習(xí)導(dǎo)引]1.對數(shù)的運算性質(zhì)如果a>0,且a≠1,M>