猜謎謠教學設計(編輯修改稿)
2024-10-29 06:00 本頁面
【文章內容簡介】 運用合作的力量。它能讓我們做的事情又快又好,你們說對不對呀?好,今天的課就上到這,下課。生:(齊背音樂課課規(guī))對不起,請原諒,謝謝你,我愛你。第三篇：音樂課《猜謎謠》教學設計音樂課《猜謎謠》教學設計音樂課《猜謎謠》教學設計教學目標：情感態(tài)度與價值觀目標：通過對《猜謎謠》歌曲的教學，拓寬學生對各種動物的知識面，從而激發(fā)對動物的熱愛之情；知識與能力目標：用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；過程與方法目標：過引導學生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱、創(chuàng)編歌詞等活動，激發(fā)學生對音樂學習的好奇心和探索欲。教學重點：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。教學難點：掌握歌曲中不同部分的演唱技巧。教學準備:電子琴、課件教學流程：（一）師生問好，組織教學（二）激情導課談話：小朋友喜歡玩猜謎游戲嗎？我們一起來猜幾個謎語吧。（課件出示謎語，師生問答）引出課題：將謎語用唱的方式表達出來，就是猜謎謠。（板書課題）（三）民主導學任務呈現(xiàn)初步感受歌曲，請同學們帶著問題聽歌曲：（1）這首歌的音樂情緒是怎樣的？（2）這首歌里唱到了幾種動物？再次聆聽再聽歌曲，熟悉歌詞自主學習﹙1﹚按節(jié)奏學習歌詞（2）教師示范讀歌詞（3）全班齊讀，把握節(jié)奏（4）分問、答兩組讀歌詞學習歌曲旋律（1）出示歌譜，聽歌曲，熟悉歌曲旋律（2）識譜、把握唱名、音高聽唱法教學歌曲教師彈奏旋律，學生聽唱歌詞。處理歌曲。（1）問、答部分應用什么樣的語氣來演唱？（2）教師試唱、學生聽辨（3）男女生分問、答兩組合作演唱（四）拓展延伸提出新的難題：創(chuàng)編歌詞小朋友們真能干，這么快就學會了這首猜謎謠，那么你們能自己創(chuàng)編一段新的猜謎謠嗎？課件出示圖片，教師啟發(fā)學生找出兩種動物的共同特點。教師出示課件，以填空的形式讓學生進行創(chuàng)編。（五）展示交流學生演唱自己創(chuàng)編的歌曲。評價 小朋友們覺得這節(jié)課自己的表現(xiàn)怎么樣？（五）總結、下課。第四篇：《猜謎謠》教案《猜謎謠》教案教學內容聽音樂猜謎語。欣賞山東謎語歌曲《猜謎謠》、云南歌曲《猜調》、以及安徽的黃梅戲《對花》，了解各地的民族風情，及音樂特點。教學目標通過學生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學
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