桔梗謠教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)音樂教案(編輯修改稿)
2024-10-14 03:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 國共有多少個(gè)民族呢？ 生：56個(gè)。師：那你們都知道那些民族呢？ 生：漢族/維吾爾族/蒙古族/藏族/回族等師：同學(xué)們知道的可真多呀，那今天老師再給大家介紹另一個(gè)民族。這個(gè)民族主要居住在我國的東北地區(qū)，也是韓國的鄰國，你們知道是哪個(gè)民族嗎？ 生：朝鮮族師：對(duì)，它就是朝鮮族，那同學(xué)們對(duì)朝鮮族有什么了解的嗎？ 生：請(qǐng)23位小朋友說說。師：哇，我們班小朋友知道的還真不少呢！是啊，朝鮮族是一個(gè)能歌善舞的民族，她們有一種獨(dú)特的民間樂器叫長(zhǎng)鼓，每當(dāng)在節(jié)日或勞動(dòng)之余，總喜歡用敲著鼓唱著歌跳著舞的方式來表達(dá)自己的感情。那么今天 這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首好聽的朝鮮族民歌——《桔梗謠》。二、初聽復(fù)聽?zhēng)煟赫?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽歌曲，聽一聽歌曲的速度和情緒分別是怎樣的？ 生：速度是稍快地 情緒是歡快地，喜悅的師：非常好，那請(qǐng)同學(xué)們帶著這種歡快地情緒再次聆聽歌曲，聽一聽這首朝鮮族民歌在唱什么？是幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？ 生：歌唱桔梗生：3/4拍 強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng) 弱 弱師：同學(xué)們太棒了！那這么好聽的歌曲，大家想不想來快快學(xué)唱呢？哦，都想是吧？ 師：那下面我們就來學(xué)唱這首歌曲。首先，先聽老師范唱歌曲。會(huì)的同學(xué)小聲哼唱。三、新授：請(qǐng)同學(xué)們看歌譜。我們先來拍打歌曲的基本節(jié)奏型。X X X | X X XX | X X XX | X | 注意附點(diǎn)二分音符的拍法。：下面我們一起打兩遍。：下面聽著琴聲我們來一句句學(xué)唱，注意三拍子的律動(dòng)感，咚 噠 噠，咚 噠 噠 ：同學(xué)們注意“白白的桔梗吆，長(zhǎng)滿山野”這一句，前面有一個(gè)前倚音。好，我們跟琴唱一遍，：很好！看來同學(xué)們對(duì)這一小節(jié)的旋律掌握的已經(jīng)非常好了。下面跟著老師的琴聲讓我們?cè)囍迅柙~填進(jìn)去完整的唱一遍。：同學(xué)們的聲音美極了！接下來讓我們用圓潤(rùn)的聲音再來唱一遍。坐直身體，張開嘴巴，下巴微收，口腔打開。：已經(jīng)非常好聽了，可是老師還有一個(gè)小小的要求，能不能讓我們的聲音表現(xiàn)出那種歡快地情緒呢？我們?cè)囍怀?。四、鞏固練?xí) ：同學(xué)們學(xué)的真快！下面給同學(xué)們幾分鐘的練習(xí)時(shí)間，稍后我們以小組形式進(jìn)行歌唱比賽，唱的最好的一組將被評(píng)為“音樂之星”小組。好，時(shí)間到，讓我們來比一比！看看哪個(gè)組唱的最好？好1組先來。2組。3組。4組。：那誰來說一說哪一個(gè)組唱的最好呢？ 生：評(píng)價(jià)頒發(fā)給最好的小組小紅花五、拓展活動(dòng)：同學(xué)們想一想，除了用歌聲表現(xiàn)歌曲之外，還可以采用什么形式表現(xiàn)歌曲？ 生：樂器伴奏/舞蹈/朗誦師：那接下來我們就用打擊樂器為歌曲伴奏好不好？ 分發(fā)給學(xué)生伴奏樂器。：同學(xué)們，朝鮮族是一個(gè)能歌善舞的民族，下面我們就來欣賞一下朝鮮族舞蹈桔梗謠。（師播放朝鮮族舞蹈桔梗謠）師：同學(xué)們，這么優(yōu)美的舞姿，想不想來學(xué)跳幾個(gè)朝鮮族的舞蹈動(dòng)作呢？ 生：想！（老師教學(xué)幾個(gè)朝鮮族舞蹈基本動(dòng)作）：同學(xué)們欣賞完了舞蹈，我們請(qǐng)一位同學(xué)來有感情地朗誦歌詞好不好？生朗誦歌詞六、課堂小結(jié)師：同學(xué)們！愉快的音樂課馬上就要結(jié)束了，你們表現(xiàn)的非常好！老師特別想知道今天你們有什么收獲呢？生：學(xué)會(huì)了這首歌曲/學(xué)會(huì)了朝鮮族的舞蹈動(dòng)作/：同學(xué)們收獲可真多呀！老師真高興！在這里，老師想告訴你們這樣一個(gè)道理:希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)唱咱們本民族歌曲的同時(shí)，、作業(yè)師：請(qǐng)同學(xué)們課下搜集一些朝鮮族的其他歌曲或者舞蹈，下節(jié)課我們共同分享！好，下課。同學(xué)們?cè)僖?！第四篇：桔梗謠教學(xué)設(shè)計(jì)《桔梗謠》教學(xué)設(shè)計(jì)賈佳師：同學(xué)們好。咱們五年級(jí)一班一直是我們五年級(jí)唱的最好、跳的最好、表現(xiàn)最好的班，因此老師選擇了在咱們班上這節(jié)課，希望大家在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)能獲得更多的快樂，就讓我們愉快的度過這短短的40分鐘！上課！師：讓我們一起走進(jìn)音樂世界，走進(jìn)多彩的鄉(xiāng)音吧?。ò鍟竟?jié)課的課題多彩的鄉(xiāng)音）在進(jìn)行新課之前老師先提問幾個(gè)問題，同學(xué)們可要積極的思考啊！請(qǐng)聽好題目 多彩的鄉(xiāng)音中的“鄉(xiāng)音”是什么意思（學(xué)生思考問題）生：故鄉(xiāng)的音樂 家鄉(xiāng)的音樂 師：同學(xué)們真棒，能回答出好幾種答案。鄉(xiāng)音 指的就是家鄉(xiāng)的音樂，故鄉(xiāng)的音樂 老師帶來了幾位朋友，同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)一下??？ 生：想師：那老師就把他們請(qǐng)出來吧（出示朝鮮族朋友圖片）同學(xué)們看他們的裝束，跟我們是不是不大一樣啊 生：是師：他們都是少數(shù)民族的小朋友們 同學(xué)們知道他們哪個(gè)少數(shù)民族呢？ 生：朝鮮族他們是來自一群朝鮮族的小朋友，同學(xué)們讓我們一起去他們的故鄉(xiāng)看看吧！請(qǐng)同學(xué)們邊看邊聽完下面這段音樂告訴老師這首曲子是幾拍子的？是三拍子還是兩拍子？播放伴奏，師用樂器演奏《大長(zhǎng)今》樂曲 演奏第一段，學(xué)生回答師：對(duì)。是三拍子，三拍子是圓舞曲的特點(diǎn)，非常的優(yōu)美。（板書：三拍子）誰知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？ 生：強(qiáng)弱弱師：對(duì)，請(qǐng)跟老師一起拍一下三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律強(qiáng)弱弱（兩遍）（板書：強(qiáng)弱弱）三拍子的指揮圖示（板書：三角形）師：請(qǐng)同學(xué)們配合老師用三拍子的指揮圖示把曲子欣賞完。
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1