神州謠第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-28 21:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四、朗讀課文，理解字義（一）第一小節(jié)指名朗讀。：“神州”是哪里？神州和中華都指中國(guó)。出示中國(guó)地圖，介紹地大物博的祖國(guó)。除稱中國(guó)外，她還有許多名字，你知道她還被稱作什么嗎？神州、中華、華夏、九州、補(bǔ)充詞語(yǔ)：生活在神州大地上，黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)的我們被稱為“華夏兒女”“炎黃子孫”補(bǔ)充資料：神州，或稱“赤縣神州”“九州”，是古代中國(guó)的一個(gè)地理區(qū)劃概念?！笆荨痹醋运磳⒕胖莞臑槭莸膫髡f。九州的范圍東至東海，含遼東地區(qū)在內(nèi)，北以戈壁大漠及燕山山脈作為漢民族地區(qū)與草原游牧民族地區(qū)的分界線。西以河西走廊、巴蜀與藏地相接，向南囊括嶺南地區(qū)。古代九州的地理范圍與古代漢族傳統(tǒng)聚居地區(qū)重疊，稱為“華夏九州”或“漢地九州”。2．理解“山川美，可入畫”，我們的祖國(guó)有多少名山大川，你見過哪些美景？圖片展示美景，感受神州大地、巍巍中華。拓展說話，課件出示山川風(fēng)景圖片，說話練習(xí)。“xx（怎么樣），像一幅（）畫?！薄＃ㄖ该x、范讀、加動(dòng)作齊讀。）（二）第二小節(jié)指名朗讀。：這小節(jié)寫了哪些壯美的山水？它們有什么特點(diǎn)？從這些字中，你感受到了什么？(黃河水流湍急、奔騰咆哮、滾滾而來。長(zhǎng)江水勢(shì)浩大、奔涌向前。長(zhǎng)城曲折蜿蜒。珠穆朗瑪峰高聳入云、直插云天。)，“xx的xx（），多么的（）！”感受“奔 涌 長(zhǎng) 聳”課件出示相關(guān)圖片，介紹黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰，拓展說話“xx就像（）一樣，多么的（）！”隨文識(shí)字：涌：換一換的方法記住涌。知道“涌”與水有關(guān)，冒出。峰：用“蜂”減“蟲”加“山”記住峰，知道“峰”是山的突出的尖頂。聳：用謎語(yǔ)“大大耳朵有力氣，兩個(gè)小人上面立?！庇涀÷?，知道“聳”是高起，直立?！案呗柸朐啤薄奥柫ⅰ甭柫⒅氖挛镉?？（高山、高樓大廈、鐵塔）介紹珠穆朗瑪峰是喜馬拉雅山脈的主峰，是世界第一高峰,位于中國(guó)與尼泊爾邊境線上,頂峰位于中國(guó)境內(nèi)。藏語(yǔ)中“珠穆”是女神的意思?？梢杂酶呗柸朐?、直插云天來描述珠峰。，學(xué)著課文的形式再創(chuàng)作。廬山奇/東海闊/云海涌/江潮拍?？戳诉@些圖片，我想你對(duì)我們的祖國(guó)一定有了更深的了解。帶著自己的感受朗讀。(指名讀、男女對(duì)讀)齊讀第2小節(jié)，讀出對(duì)祖國(guó)壯美山川的熱愛。五、板書設(shè)計(jì)州（獨(dú)體字）華、奔（上下結(jié)構(gòu)）第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】“島、峽、民、族、誼”等7個(gè)字，會(huì)寫“神州、中華”等10個(gè)詞語(yǔ)。，感受祖國(guó)山河的壯美?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課：我們來檢驗(yàn)一下，上節(jié)課的生字詞，你們是否都掌握了。，復(fù)習(xí)生字詞二、第三小節(jié)、海峽、大陸出示地圖：誰(shuí)的知識(shí)豐富，能帶同學(xué)們認(rèn)認(rèn)臺(tái)灣、海峽、大陸的地理位置。隨文識(shí)字：隔、峽、與、陸、峽、與、陸書中有個(gè)字是“隔”，你能看圖說說“隔”的意思嗎？誰(shuí)能用“隔”組詞？隔離 隔斷“峽”指的是兩山夾水的地方（多用于地名）。組詞峽谷 海峽“與”用剪一剪的方法記住，與=寫冖“陸”用反義詞的方法記住，水——陸師總結(jié)：雖然臺(tái)灣和大陸被寬寬的海峽間隔著，但大陸人民永遠(yuǎn)想念著臺(tái)灣人民，臺(tái)灣永遠(yuǎn)和我們是一家(齊讀)。臺(tái)灣與大陸是一家人，我們都是——華夏兒女 炎黃子孫：讀讀這一小節(jié)，讀出渴望祖國(guó)統(tǒng)一的心情。朗讀時(shí)要語(yǔ)速要低緩，聲音要深情。三、第四小節(jié)我們的神州大地不僅有風(fēng)景秀麗的名川大山，還有勤勞勇敢的各族人民——齊讀第四小節(jié)。我國(guó)一共有多少個(gè)民族？你知道哪些民族？通過圖片認(rèn)識(shí)各個(gè)民族?！案髅褡?，情意濃”其實(shí)指的是各民族心連心、手牽手，團(tuán)結(jié)在一起，有共同的理想和奮斗目標(biāo)。積累詞語(yǔ)：“民族團(tuán)結(jié)，世界大同”隨文識(shí)字：誼：用加一加的方法記住誼，“誼”=讠＋宜。你還知道什么“誼”，情誼、友誼。濃：用反義詞的方法記住濃，濃——淡?！褒R奮發(fā)，共繁榮”隨文識(shí)字：齊：一起的意思。奮：組詞“奮斗、勤奮、奮力”繁榮：發(fā)展得很好、鼎盛的樣子。繁榮：經(jīng)濟(jì)或事業(yè)蓬勃發(fā)展。各民族的共同理想和奮斗目標(biāo)就是攜手建設(shè)我們的新中國(guó)，讓祖國(guó)越來越好。平時(shí)你看到了哪些繁榮的景象？課件出示圖片，讓學(xué)生感受祖國(guó)建設(shè)的日新月異。積累詞匯“奮發(fā)圖強(qiáng)”“繁榮昌盛”、自豪的情感朗讀最后一小節(jié)。，你有什么感想？學(xué)完這篇課文，我覺得我們祖國(guó)很偉大，景色優(yōu)美，人民幸福，我熱愛我的祖國(guó)，我為祖國(guó)感到驕傲。，記一記（課后第三題）：本文是一首篇幅短小卻內(nèi)涵豐富的歌謠，氣勢(shì)恢弘，贊美了中華民族歷史悠久、文化燦爛，山川壯美，風(fēng)景如畫，表達(dá)了中華兒女盼望祖國(guó)統(tǒng)一，為祖國(guó)繁榮昌盛共同奮斗的愿望。四、板書五、【教學(xué)反思】本篇課文依托文本將重點(diǎn)放在了識(shí)字寫字的教學(xué)中，在多樣性的語(yǔ)境中引導(dǎo)孩子感受漢字的魅力。圍繞教學(xué)目標(biāo)來看，基本完成了設(shè)立的3個(gè)目標(biāo)。本課會(huì)認(rèn)的生字較多，教師利用了多種方法幫助學(xué)生記憶，但缺乏一些趣味性，識(shí)字過程中導(dǎo)致了學(xué)生的疲倦感。在指導(dǎo)學(xué)生感悟“奔、涌”等詞語(yǔ)表達(dá)效果還是較為成功的，在導(dǎo)入課程時(shí)播放的歌曲和瀏覽祖國(guó)壯麗山河的圖片是比較容易引起學(xué)生共鳴的。在今后的生字教學(xué)中，還要在識(shí)字方法的多樣性和趣味性上多下些工夫，從而提高學(xué)生在課堂上的識(shí)字效率。第四篇：神州謠教學(xué)設(shè)計(jì)神州謠教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。會(huì)寫神州
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