猜謎謠教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-10-29 06:00 本頁面
【正文】 助學(xué)生理解歌詞。用合作演唱的形式來讓學(xué)生認(rèn)識到合作的力量及重要性。讓學(xué)生在聽、唱、動、演的過程中感受歌曲的歡快情緒。3重點難點重點:、活潑的聲音演唱歌曲《猜謎謠》。難點:歌曲中相似樂句的演唱。4教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】猜謎語導(dǎo)入師:同學(xué)們,你們喜歡玩猜謎游戲嗎? 生:喜歡師:好,那我們現(xiàn)在一起猜兩個謎語。第一個:小飛機,紗翅膀,飛來飛去滅蚊忙。低飛雨,高飛晴,氣象預(yù)報它在行。生:蜻蜓!師:答對了。那我們來猜第二個:八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常常吐泡泡。生:螃蟹!師:太聰明了,答對了,就是螃蟹。那你們發(fā)現(xiàn)了嗎,這兩個謎語都是有關(guān)小動物的。今天啊,我們也要學(xué)習(xí)一首有關(guān)猜謎的歌謠,歌中也唱到了一些小動物,現(xiàn)在讓我們邊聽音樂邊看書,看看歌里都唱到哪些小動物?；顒?【講授】歌曲學(xué)習(xí)(1)聆聽,回答問題:“這首歌里都唱到了哪些小動物?”(2)隨老師有節(jié)奏的讀歌詞,老師一句,學(xué)生一句。(3)老師加入聲勢動作讀歌詞,老師一句,學(xué)生一句。(4)學(xué)生自己加入聲勢動作,完整的、有節(jié)奏的讀歌詞。師:相信大家通過這幾遍讀歌詞,對歌詞已經(jīng)有所熟悉了?，F(xiàn)在我們來一起學(xué)習(xí)一下旋律。(5)老師范唱唱譜,學(xué)生聽。師:旋律好聽嗎,現(xiàn)在我們就開始學(xué)習(xí)旋律,為了能讓大家唱準(zhǔn)旋律,我們要用柯爾文手勢來幫助我們。我們先來一起復(fù)習(xí)一下(6)復(fù)習(xí)柯爾文手勢并指導(dǎo)(7)教師將歌曲中難唱的不同音連在一起,與學(xué)生一起練習(xí)。(8)學(xué)生隨教師用柯爾文手勢學(xué)習(xí)旋律,老師一句,學(xué)生一句。(9)學(xué)生隨老師用柯爾文手勢完整唱出旋律。師:我們用柯爾文手勢已經(jīng)唱準(zhǔn)了旋律,那現(xiàn)在我們不加柯爾文手勢,你們能直接唱出譜子來嗎?我們一起試一下。(10)師生一起完整唱譜。師:太棒啦,那現(xiàn)在旋律唱準(zhǔn)了,歌詞我們之前也讀熟了,你們現(xiàn)在能將歌詞帶入旋律,我們一起完整的演唱一遍這首歌曲嗎?(11)加入歌詞演唱。(12)教師指導(dǎo)不易唱準(zhǔn)的部分。(13)改正后再次演唱。(14)跟音頻演唱。師:學(xué)會了這首歌曲,現(xiàn)在我們來一起學(xué)學(xué)這首歌的律動吧?；顒?【活動】律動(1)教師教做律動。(2)學(xué)生自己做律動。(3)合作表演,教師唱歌,學(xué)生做律動?；顒?【練習(xí)】合作演唱歌曲(1)找兩名同學(xué)領(lǐng)唱。(2)男生女生對唱。(3)師生對唱歌曲。(4)教師彈伴奏,學(xué)生演唱?；顒?【作業(yè)】小結(jié)下課師:通過這幾種合作方法,我們的歌曲唱的更好聽了。老師希望你們今后無論做什么都能
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