長城謠聲樂教學教案(編輯修改稿)
2024-10-14 03:01 本頁面
【文章內容簡介】 名，并隨音樂演唱。課堂延伸(背景音樂《我的中國心》)（四）小結這節(jié)課我們隨著音樂回顧了抗日時期慘烈的歷史，在歌聲中感受了不一樣的情感，看看我們眼前美好生活，我們要牢記前輩們堅強不屈的斗爭精神，為祖國的明天努力加油！第四篇：長城謠教案《長城謠》教案源城區(qū)第一中學 鄧冬梅【教學目標】，激發(fā)愛國熱情。，在朗讀中感悟詩情?！窘虒W重難點】，把握意象?！窘虒W時數(shù)】 一課時 【教學過程】（一）導入新課，請同學們說說，看到長城圖片能想到什么？（祖國、故鄉(xiāng)、中國、中華民族）席慕蓉：1943年出生，蒙古族女詩人，13歲時在日記里寫詩，14歲入臺北師范藝術科，1964年入比利時布魯塞爾皇家藝術學院專攻油畫，畢業(yè)后任臺灣新竹師專美術科副教授。1981年出版第一部詩集《七里香》，一年內再版七次。席慕容詩多寫愛情、人生、鄉(xiāng)愁。清新易懂，使其擁有大量的讀者。焉支 隘口 蹲踞 荒莽 山巔 焚起 敕勒 ．．．．．．．（二）詩歌賞析《長城謠》?！堕L城謠》。 ⑴齊讀第一節(jié)。⑵思考：從簡潔質樸的文字里你讀到了什么？想到了什么？ ⑶要點：歷史 戰(zhàn)爭 榮辱（奪、還）悲 歡 恩 怨 ⑷借助長城，再現(xiàn)歷史滄桑。⑸探究問題：“無情”、“蹲踞”、“冷眼”的深刻含義是什么？ “無情” ：指長城屹立不動面對歷史的變遷和爭戰(zhàn)，成為歷史的見證！蹲踞：突出了長城的雄偉的姿態(tài)！冷眼：長城冷靜地對待面對人世間的一切是非、成敗、榮辱?、手笇W生用深沉、舒緩、凝重的語調朗讀第一節(jié)。 ⑴齊讀第二節(jié)。⑵思考：長城為什么使詩人唱不成聲，寫不成篇，一提起就烈火焚起？提示：長城是民族的象征、祖國的象征，也是作者靈魂的寄托，面對它，自然歌不成聲，賦不成篇，又魂牽夢繞，揮之不去。⑶思考：“總”，“一”和“便”的含義？“總” 字突出日夜牽掛故鄉(xiāng)！“一”和“便”：再次地突出心系長城，心系故鄉(xiāng)，視長城為自己的根基和靈魂的寄托?、戎笇W生用高昂、熱烈的語調朗讀第二節(jié)。 ⑴齊讀第三節(jié)。⑵探究以下問題： ①“應”指什么？ 應：想象故鄉(xiāng)的美景。②“流進我不眠的夢中”一句既是“夢中”又為什么是“不眠”？說說你的理解。詩人身居他鄉(xiāng)，心系祖國，渴望夢園故鄉(xiāng),但好夢難成，正是濃濃的鄉(xiāng)愁讓她難以入睡。③這是一首詠物抒情詩，最重要的意象是長城，作者
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