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長城謠聲樂教學教案(編輯修改稿)

2024-10-14 03:01 本頁面
 

【文章內容簡介】 名,并隨音樂演唱。課堂延伸(背景音樂《我的中國心》)(四)小結這節(jié)課我們隨著音樂回顧了抗日時期慘烈的歷史,在歌聲中感受了不一樣的情感,看看我們眼前美好生活,我們要牢記前輩們堅強不屈的斗爭精神,為祖國的明天努力加油!第四篇:長城謠教案《長城謠》教案源城區(qū)第一中學 鄧冬梅【教學目標】,激發(fā)愛國熱情。,在朗讀中感悟詩情?!窘虒W重難點】,把握意象?!窘虒W時數(shù)】 一課時 【教學過程】(一)導入新課,請同學們說說,看到長城圖片能想到什么?(祖國、故鄉(xiāng)、中國、中華民族)席慕蓉:1943年出生,蒙古族女詩人,13歲時在日記里寫詩,14歲入臺北師范藝術科,1964年入比利時布魯塞爾皇家藝術學院專攻油畫,畢業(yè)后任臺灣新竹師專美術科副教授。1981年出版第一部詩集《七里香》,一年內再版七次。席慕容詩多寫愛情、人生、鄉(xiāng)愁。清新易懂,使其擁有大量的讀者。焉支 隘口 蹲踞 荒莽 山巔 焚起 敕勒 .......(二)詩歌賞析《長城謠》?!堕L城謠》。 ⑴齊讀第一節(jié)。⑵思考:從簡潔質樸的文字里你讀到了什么?想到了什么? ⑶要點:歷史 戰(zhàn)爭 榮辱(奪、還)悲 歡 恩 怨 ⑷借助長城,再現(xiàn)歷史滄桑。⑸探究問題:“無情”、“蹲踞”、“冷眼”的深刻含義是什么? “無情” :指長城屹立不動面對歷史的變遷和爭戰(zhàn),成為歷史的見證!蹲踞:突出了長城的雄偉的姿態(tài)!冷眼:長城冷靜地對待面對人世間的一切是非、成敗、榮辱?、手笇W生用深沉、舒緩、凝重的語調朗讀第一節(jié)。 ⑴齊讀第二節(jié)。⑵思考:長城為什么使詩人唱不成聲,寫不成篇,一提起就烈火焚起?提示:長城是民族的象征、祖國的象征,也是作者靈魂的寄托,面對它,自然歌不成聲,賦不成篇,又魂牽夢繞,揮之不去。⑶思考:“總”,“一”和“便”的含義?“總” 字突出日夜牽掛故鄉(xiāng)!“一”和“便”:再次地突出心系長城,心系故鄉(xiāng),視長城為自己的根基和靈魂的寄托?、戎笇W生用高昂、熱烈的語調朗讀第二節(jié)。 ⑴齊讀第三節(jié)。⑵探究以下問題: ①“應”指什么? 應:想象故鄉(xiāng)的美景。②“流進我不眠的夢中”一句既是“夢中”又為什么是“不眠”?說說你的理解。詩人身居他鄉(xiāng),心系祖國,渴望夢園故鄉(xiāng),但好夢難成,正是濃濃的鄉(xiāng)愁讓她難以入睡。③這是一首詠物抒情詩,最重要的意象是長城,作者
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