盧溝謠教案(編輯修改稿)
2024-11-04 14:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同學(xué)們，盧溝橋代表了中國(guó)精神，可是大家知道嗎？中國(guó)文明五千年，在歷史的長(zhǎng)河中，一代代的中國(guó)人，堅(jiān)韌不屈，奮勇前進(jìn)在造就了我們今天的幸福生活，生活在幸福中的我們應(yīng)該怎么做呢？第三篇：盧溝謠 教案《盧溝謠》教案黃屯中心小學(xué)單發(fā)秀《盧溝謠》教案一、教材分析當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)作歌曲不少，但是寫給孩子的歌不多。既動(dòng)聽又具有歷史意義的歌更是少之又少。因此，我選擇了《盧溝謠》這首歌，來作為合唱曲目。這首童聲合唱《盧溝謠》無論從歌詞，還是旋律來說，都讓人倍感清新流暢?！侗R溝謠》只有八句話，沒有豪言壯語和空洞的口號(hào)，而是用簡(jiǎn)單、清新、貼切的語言，呈現(xiàn)盧溝橋地區(qū)的千年歷史畫卷。作詞者李明圣總結(jié)自己的創(chuàng)作心得——小童謠、大歷史，小焦點(diǎn)、大主題，小語言、大情懷?！侗R溝謠》是“唱響中國(guó)”入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國(guó)歷史文化為創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達(dá)，即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn)，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛國(guó)情懷。二、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱盧溝謠這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事變，傳承民族精神，挖掘愛國(guó)主義情懷，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。：掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，四拍長(zhǎng)音，反復(fù)記號(hào)。：完整而充分的聆聽并且歌唱音樂作品，在音樂體驗(yàn)與感受中，享受音樂審美過程的愉悅，理解音樂的精神內(nèi)涵。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱盧溝謠這首歌，并且能夠唱得悠揚(yáng)流暢。教學(xué)難點(diǎn)：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低聲部則大多采用高聲部下的一個(gè)三度。曲調(diào)清新、悠揚(yáng)。音域較寬，特別是高聲部，從低八度的5到高一個(gè)八度的5，音準(zhǔn)對(duì)于兒童來說比較難把握。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、樂譜。五、教學(xué)過程一、音樂知識(shí)復(fù)習(xí)節(jié)拍練習(xí)在上課之前，老師請(qǐng)同學(xué)們打開你的音樂寶庫(kù)，試著拍一拍老師給出的這段節(jié)奏：X X X ―∣X X X ―∣XX XX X X∣ X ――― ‖（學(xué)生試拍指生拍掌聲鼓勵(lì)）同學(xué)們拍的都很正確，誰能告訴大家這段節(jié)奏的拍號(hào)？（四四拍）很好，那老師圈出的這個(gè)節(jié)奏是幾拍？（四拍，試拍讀）四四拍的節(jié)奏中經(jīng)常出現(xiàn)這種四拍的長(zhǎng)音，無論在拍、讀還是唱的時(shí)候我們都要注意把時(shí)值唱準(zhǔn)確。看來大家的音樂寶庫(kù)中積累了很多的“珍寶”，希望今天的音樂之旅能更加充實(shí)你的寶庫(kù)。二、學(xué)習(xí)新歌聲音要和諧，不能太大聲，兼顧兩個(gè)聲部），同學(xué)們唱的太好了，在完整演唱的時(shí)候，要把這一句合唱給表現(xiàn)出來。完整演唱第一段。師小結(jié)：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美。（2）、學(xué)唱第二段在這一句出現(xiàn)了‖： ：‖，它的名字“反復(fù)記
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