淺談怎樣培養(yǎng)小學生積累語言的能力(編輯修改稿)
2024-10-29 05:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 育學生要珍惜時間，努力學習時，我先出示一些名言警句請學生欣賞：“少年易老學難成，一寸光陰不可輕；勿謂寸陰短，既過難再獲；少壯不努力，老大徒傷悲；不飽食以終日，不棄功于寸陰；??”初步感知后，我再適時引導學生理解。同學們通過欣賞感悟，對警句有了濃厚的興趣，并產(chǎn)生了寫作欲望。問我這些警句能不能在習作中用到。我及時地作出了肯定的答復，學生迫不急待馬上動筆，恰到好處的運用了這些警句。使他們的習作向深層發(fā)展，為創(chuàng)新思維、樂于習作打下基礎。這樣不但讓學生明白各種處世道理，積累了語言，懂得了從小努力學習的重要性，還更好地提高了習作水平。我國歷史悠久，文化博大精深，讓學生從小接觸人文觀點、處世原則、社會道德，既是德育滲透，又是豐富語言的積累運用。使學生充分享受習作的樂趣，做到意到筆隨、學有所悟、學用所用，讓習作成為他們心靈的港灣，成為傾訴表達的樂園。總之，在語文教學中，根據(jù)課文內(nèi)容，拓展語文材料，并通過不同的教學形式，開闊學生語文知識視野，豐富語言的積累。在學生的思維發(fā)展和人文意識逐步形成的過程，滲透優(yōu)秀的民族文化精髓，植下優(yōu)秀民族文化的根，為學生的健康成長打下堅實的基礎。第三篇：怎樣培養(yǎng)小學生說話能力怎樣培養(yǎng)小學生說話能力東關小學高書燕語文新大綱指出：“口語交際要講究文明禮貌。聽人說話能領會主要內(nèi)容。堅持說普通話，能用普通話清楚明白地表達自己的意思?！币虼?，作為教育者對小學生口語交際能力的訓練和培養(yǎng)是十分重要的，是語文教學義不容辭的責任。“說”的能力主要有兩方面：一是能說，二是會說。我在教學實踐中，始終以發(fā)展學生的語言能力和思維能力為重點，利用語文教學的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學生說話的能力，在課堂內(nèi)外創(chuàng)設多種多樣的交際情境，鼓勵學生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。一、適時表揚鼓勵，使學生有話敢說。小孩子天真活潑，愛說愛動，平時在家里在小伙伴中無所不談。剛?cè)雽W后對于新的環(huán)境，接觸的同學難免有些生疏，感到害羞，甚至感到害怕，學生便不愛說話了。他們怕說得不好，老師批評，同學嘲笑。勇氣是成功的希望，只有鼓起學生說話的勇氣，才有希望提高學生說話的能力，在說話訓練中，要因人而宜，分別對待。不要過早肯定哪個學生說得好，而要表揚那些敢于提出不同意見的學生，說不同句子的學生。對于差一些的學生來說，首先不能打擊他們說話的積極性，為了鼓勵他們大膽地說，即使是所答非所問，也不馬上給予批評，而要肯定他能積極舉手，敢于說自己的話。二、創(chuàng)設生活情境，激發(fā)交際欲望。說話訓練不能急于求成，要由簡單到復雜，訓練內(nèi)容豐富多彩，容易激發(fā)學生的說話欲望。但小學生的思維是比較具體形象的，因此說話內(nèi)容一定要與他們的生活和學習實際緊密相聯(lián)：讓學生介紹自己的家庭成員；說說自己的愛好和理想；介紹自己居家布置，尤其是自己的臥室；說說自己喜愛的小動物、小物件；夸夸自己的好朋友、好鄰居等。這樣學生就會言之有物，言之有趣，產(chǎn)生說的欲望，使每個學生“說”起來。平時布置學生聽廣播、看電視、閱讀課外讀物、觀察圖畫、觀察實物、參加勞動，目的在于使他們在五彩繽紛的生活中攝取大量的有價值的說話材料，尋到說話的源頭，有了交際的欲望和一定的能力。三、強化訓練意識，使學生說好。感興趣固然重要，但針對小學生自我約束力較差的實際，我總是有意識地進行強化訓練，如規(guī)定學生每天都要將一天的學習、生活情況進行小結(jié)，第二天用精練的語言向老師匯報，每周講一件最令人難忘的事給大家聽。這樣有準備、有目的地進行說話訓練，強化了學生的意識，增強了他們敢于說話的信心。培養(yǎng)學生良好的交際能力，需要一個長期的過程，在這個過程中教師應具有熱情、耐心和持之以恒的精神。只要這樣做了，語言的訓練從小學低年級抓起，相信每個學生都將會是未來社會的語言天才。第四篇：如何培養(yǎng)小學生英語語言能力如何培養(yǎng)小學生英語語言能力英語語言能力是一種綜合性的能力，是聽、說、讀、寫、譯的綜合體現(xiàn)。當前國際交往日益頻繁，學習英語已成為社會生活和工作的需要。因此，學校開設的英語學科，其作用不再僅僅是單純的語音、詞匯和語法的增加，更不是單純的應試教育，而是讓學生通過學習英語來了解社會，適應國際交往。語言教學的根本目的是培養(yǎng)學生的語言能力，也就是語言綜合運用的能力。如何在我們的日常英語教學中有效地培養(yǎng)學生的語言能力呢？我認為教師在英語課文教學中，應培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。通過視、聽、說，玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動及開展興趣小組等多種形式的活動，使每一個學生充分地參與課堂實踐，體現(xiàn)出語言的交際性，培養(yǎng)學生的語言能力。一、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生英語學習的積極態(tài)度小學生的認知過程往往受情感支配，因此，要在課上創(chuàng)設輕松愉快的心理氛圍。為使學生時刻愉快地接受并表現(xiàn)所學的口語，我將課前兩分鐘作為激發(fā)表現(xiàn)欲的“前奏曲”。傳統(tǒng)的兒歌及英文歌趣味性強，很容易調(diào)
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1