【總結(jié)】圖形的變化(1)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過(guò)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、翻折變化,初步探索圖形之間的變換關(guān)系;2、通過(guò)圖形的變換關(guān)系,發(fā)展學(xué)生空間關(guān)系,增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過(guò)對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn),認(rèn)識(shí)“點(diǎn)動(dòng)成線,線動(dòng)成面,面動(dòng)成體”的幾何事實(shí),初步探索圖形之間的變化關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?!緦W(xué)習(xí)過(guò)程】『
2024-12-09 10:54
【總結(jié)】余角、補(bǔ)角、對(duì)頂角(2)學(xué)習(xí)目標(biāo),知道對(duì)頂角相等;、操作、說(shuō)理、交流的過(guò)程,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,學(xué)習(xí)有條理的表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題;、互為補(bǔ)角、對(duì)頂角的性質(zhì)來(lái)解決問(wèn)題.學(xué)習(xí)難點(diǎn)運(yùn)用互為余角、互為補(bǔ)角、對(duì)頂角的性質(zhì)來(lái)解決問(wèn)題.教學(xué)過(guò)程看誰(shuí)記的牢1、如圖,O為直線AB上一點(diǎn),∠AOD=90&
【總結(jié)】從問(wèn)題到方程(2)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.探索具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,并用方程進(jìn)行描述,進(jìn)而讓學(xué)生初步體驗(yàn)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效模型。2.通過(guò)觀察所列的方程的特點(diǎn),掌握一元一次方程的概念并能夠熟練識(shí)別一元一次方程3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,滲透建模的數(shù)學(xué)思想。4.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)
2024-12-08 03:49
【總結(jié)】有理數(shù)乘法與除法(1)(1)理解有理數(shù)乘法的意義(2)掌握有理數(shù)乘法的運(yùn)算法則(3)會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的乘運(yùn)算學(xué)習(xí)重點(diǎn):探索有理數(shù)乘法法則學(xué)習(xí)難點(diǎn):法則的探索,積的符號(hào)的確定學(xué)習(xí)過(guò)程:一、情景創(chuàng)設(shè)觀察水位連續(xù)上漲、下降的動(dòng)畫并回答課本提出的問(wèn)題(看課本36頁(yè)前10行)二、新知探索(1)如果
【總結(jié)】有理數(shù)乘法與除法(3)(1)會(huì)將有理數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成乘法(2)會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的乘除混合運(yùn)算學(xué)習(xí)重點(diǎn):有理數(shù)除法運(yùn)算學(xué)習(xí)難點(diǎn):有理數(shù)的乘除混合運(yùn)算學(xué)習(xí)過(guò)程:一、情景創(chuàng)設(shè)某周每天上午8時(shí)的氣溫記錄如下:星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日-3℃-2℃-3℃
【總結(jié)】5.1豐富的圖形世界(1)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能識(shí)別生活中常見的幾何體,并能對(duì)它們進(jìn)行正確的分類;知道圖形是由點(diǎn)、線、面構(gòu)成的,了解線和面有直的,也有曲的?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】識(shí)別生活中常見的幾何體,能對(duì)它們進(jìn)行正確的分類,學(xué)生空間觀念的形成?!緦W(xué)習(xí)過(guò)程】『?jiǎn)栴}情境』填一填:先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的幾何體,請(qǐng)?jiān)谌?/span>
【總結(jié)】3.4合并同類項(xiàng)(2)教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步理解同類項(xiàng)的概念,能識(shí)別同類項(xiàng).2、會(huì)合并同類項(xiàng),并將數(shù)值代入求值.3、知道合并同類項(xiàng)所依據(jù)的運(yùn)算律.教學(xué)重點(diǎn):會(huì)合并同類項(xiàng),并將數(shù)值代入求值.教學(xué)難點(diǎn)能正確的和并同類項(xiàng),理解合并同類項(xiàng)的依據(jù)教學(xué)過(guò)程:(一)情境創(chuàng)設(shè)問(wèn)題1:a2與a5
【總結(jié)】展開與折疊(1)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)揮討論等方法,認(rèn)識(shí)多面體與它們展開圖的關(guān)系;2、能正確判斷展開圖是哪個(gè)幾何體的展開圖;3、經(jīng)歷和體驗(yàn)圖形的變化過(guò)程,發(fā)展空間概念,養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】將幾何體展開成展開圖,幾何體展開圖中,能識(shí)別多個(gè)面在幾何體中的對(duì)應(yīng)位置?!緦W(xué)習(xí)過(guò)程】
【總結(jié)】線段、射線、直線(1)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分“線段、射線、直線”,掌握其表示方法,理解并能運(yùn)用相關(guān)性質(zhì)。2、引領(lǐng)學(xué)生在感受美妙多變的圖形世界中,培養(yǎng)他們的觀察、分析、比較、探究、歸納等能力。3、通過(guò)小組合作、組間競(jìng)爭(zhēng)等形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)取意識(shí),激發(fā)他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn):掌握用字母表示“線
【總結(jié)】第二章《有理數(shù)》復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo):一、,感受有理數(shù)應(yīng)用的廣泛性,感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。、負(fù)數(shù)表示現(xiàn)實(shí)世界中具有相反意義的量,會(huì)將有理數(shù)分類。,能舉出實(shí)例說(shuō)明它的意義。二,1.理解數(shù)軸的意義,弄清數(shù)軸的三要素,能正確的畫出數(shù)軸。
2024-12-09 10:51
【總結(jié)】絕對(duì)值與相反數(shù)(3)教學(xué)過(guò)程:一、回顧復(fù)習(xí)1、什么叫絕對(duì)值?2、什么叫相反數(shù)?3、一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值與這個(gè)數(shù)的本身或它的相反數(shù)有什么關(guān)系?4、填空:(1)+|-2|=________(2)-|+4|=________(3)|+|-|-2|=________(4)-(-)=______
2024-12-08 18:37
【總結(jié)】絕對(duì)值與相反數(shù)(1)主要內(nèi)容:有理數(shù)的絕對(duì)值概念及表示方法,有理數(shù)絕對(duì)值的求法和有關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算,在絕對(duì)值概念形成過(guò)程中,滲透數(shù)形結(jié)合等思想方法.教學(xué)過(guò)程:一天,汽車司機(jī)張師傅從車站出發(fā),沿東西方向行駛,規(guī)定向東為正,若向東行駛3千米,記作_____;若向西行駛2千米,記作10升,則向東行3千米,耗油量是______
【總結(jié)】代數(shù)式的值(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生能用具體的數(shù)值代替代數(shù)式中的字母,從而求出代數(shù)式的值。學(xué)習(xí)重點(diǎn)求代數(shù)式的值學(xué)習(xí)難點(diǎn)用具體數(shù)值代替代數(shù)式里的字母進(jìn)行計(jì)算時(shí),容易混淆數(shù)字,弄錯(cuò)運(yùn)算順序。學(xué)習(xí)過(guò)程一、情境引入1、一根彈簧長(zhǎng)10cm,掛1克的物體,彈簧伸長(zhǎng),則(1)掛x克物體,彈簧的長(zhǎng)度是多少
【總結(jié)】從三個(gè)方向看(2)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會(huì)畫一些簡(jiǎn)單物體的三視圖,并根據(jù)三個(gè)視圖,想象出一些簡(jiǎn)單物體的形狀,進(jìn)一步感知立體圖形與平面圖形的關(guān)系。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】立體圖形與平面圖形的關(guān)系。【學(xué)習(xí)過(guò)程】『?jiǎn)栴}情境』由6個(gè)大小相同的正方體搭成的幾何體如圖所示,則關(guān)于它的視圖說(shuō)法正確的是()A.主視圖的面積最大;B.左視圖的面積
【總結(jié)】第五章小結(jié)與思考(2)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熟練掌握?qǐng)D形之間的變換關(guān)系;進(jìn)一步感受立體圖形與平面圖形的關(guān)系?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】熟練地進(jìn)行立體圖形與平面圖形之間的轉(zhuǎn)化?!緦W(xué)習(xí)過(guò)程】『例題講評(píng)』例1、將一個(gè)正方體沿著某些棱剪開,展成一個(gè)平面圖形,至少需要剪的棱的條數(shù)是()A.5條B.6條
2024-12-08 18:36