小學一年級語文坐井觀天第二課時教案(編輯修改稿)
2024-10-29 03:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 當小鳥，一個當青蛙，大家聽聽他倆的爭論。學生評議，誰讀得好？說說你的理由。全班小朋友來學習青蛙和小鳥爭論一下天有多大。注意，男生讀青蛙的話，女生讀小鳥的話。這次看哪邊讀得好。三、感悟找原因（一）給小鳥找原因這回，我們更清楚了它們在爭論天到底有多大。那你認為誰的看法是對的？（小鳥）小鳥對了，那青蛙的看法肯定是——錯的。青蛙為什么會說錯呢？小鳥為什么會說對呢？我們一起來幫小鳥和青蛙找找原因。先請小朋友讀讀小鳥說的話，同桌互相討論一下，小鳥為什么會說對！誰來幫小鳥找找說對的原因？根據(jù)小朋友的看法，老師總結(jié)一下，小鳥說的對是因為它飛的地方多，見多識廣。誒，它都見過什么呢？請你看看（出示課件）小鳥都飛過哪些地方，見到了什么？學生反饋是啊，小鳥飛過了這么多地方，都不知道天的邊在哪里，這就是——無邊無際。（二）給青蛙找找毛病那青蛙為什么錯了呢？請小朋友看看圖，也可以做做實驗，再讀讀青蛙說的話，想想它的話錯在哪？做實驗，把書卷成筒看看天??（出示課件）老師從你們的話里知道了，坐在井底的青蛙被井壁擋住了視線。你還能從青蛙說話的表情和他的話里，再幫青蛙找一找它還有什么錯嗎？小朋友們真聰明。從你們這兒，小青蛙就知道了，它因為生活的范圍小，看到的東西少，見識就少，又不相信別人，自以為是，連天有多大這么簡單的問題都弄錯了。（三）幫青蛙治病青蛙這么孤陋寡聞，什么都不知道，你能當當醫(yī)生，幫青蛙治治病嗎？你可以給它開個藥方，或者給它提提增長見識的建議好嗎？你瞧，小鳥帶著小青蛙去環(huán)游世界了，哇，小青蛙都看到了什么？它會發(fā)出怎樣的感慨呀！會對小鳥說些什么？四、感悟再讀同桌小朋友再讀讀，一個當見多識廣的小鳥，一個當見識少又自以為是的小青蛙。這回你一定能讀得更好！分角色朗讀（男女生對讀）。上節(jié)課，老師講過，這是一個有趣的寓言故事，除了告訴我們青蛙作在井里看天之外，還要告訴我們一個道理。請小朋友再動動腦筋，想想坐井觀天這個成語要批評有什么錯誤的人呢？五、小結(jié)：學了這篇課文，你想到了什么？老師希望小朋友們在今后的學習和生活中，積極參加各種活動，多用眼睛去看，并且善于聽取別人的意見，那你將會成為見多識廣的人，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天呀！下課。板書：1坐井觀√小鳥落無邊無際見多識廣 ？青蛙坐只有井口大自以為是轉(zhuǎn)載請保留地址!文章標題:1坐井觀天教案精品1,原文地址：第四篇：《坐井觀天》第二課時13《坐井觀天》教學目標：復習本課生字詞，會寫“信、錯、答、還”四個生字繼續(xù)學習課文，進一步了解課文內(nèi)容，感悟其中所包含的道理。分角色正確、流利、有感情地朗讀課文難點：感悟課文所包含的的道理并能從中受到啟發(fā)。重點：分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。課前準備：青蛙頭飾、小鳥頭飾第二課時教學過程一、復習詞語，直接導入認讀詞語師：小朋友們，上節(jié)課我們學了一則有趣的寓言故事，我們一起讀課題——《坐井觀天》。還記得課文中的詞語嗎？哪位小朋友來展示下自己？（逐個出示詞語：青蛙、坐井觀天、井沿、抬頭、無邊無際）指名讀，其他學生跟讀。聽寫詞語師：小朋友們讀得真棒！把這些詞語寫下來，有信心嗎？選擇一本進行投影范批，學生有錯當場改正。二、學習對話，讀中領(lǐng)悟（一）、引出對話師： 能干的小朋友不僅會讀詞語，會寫詞語，還能用上這些詞語來說一說《坐井觀天》這個故事呢！誰愿意來挑戰(zhàn)一下？（教師根據(jù)學生回答進行相應板書，隨后指著板書引導學生一起把課文內(nèi)容回顧一遍。）師：青蛙認為天只有井口那么大，小鳥認為天是無邊無際的，他們對天的大小怎么會有這樣不同的看法呢？要明白這個問題啊，同學們要先讀懂他們的三次對話。（二）、朗讀課文出示朗讀要求：（1）、不多字、不少字；（2）、用橫線畫青蛙的話，用波浪線畫小鳥的話。學生反饋，教師相應ppt出示三次對話。（三）、感悟三次對話出示第一次對話師：有一天小鳥飛過大海、飛過高山......飛了一百多里，她感到很渴，于是落在一口井的井沿上，井底的青蛙看到了，便親切的問小鳥：（
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