小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文坐井觀天第二課時(shí)教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 03:52本頁(yè)面
【正文】 的井沿上，井底的青蛙看到了，便親切的問(wèn)小鳥(niǎo)：（生齊答）。（二）、朗讀課文出示朗讀要求：（1）、不多字、不少字；（2）、用橫線畫青蛙的話，用波浪線畫小鳥(niǎo)的話。二、學(xué)習(xí)對(duì)話，讀中領(lǐng)悟（一）、引出對(duì)話師： 能干的小朋友不僅會(huì)讀詞語(yǔ)，會(huì)寫詞語(yǔ)，還能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)《坐井觀天》這個(gè)故事呢！誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下？（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行相應(yīng)板書，隨后指著板書引導(dǎo)學(xué)生一起把課文內(nèi)容回顧一遍。還記得課文中的詞語(yǔ)嗎？哪位小朋友來(lái)展示下自己？（逐個(gè)出示詞語(yǔ)：青蛙、坐井觀天、井沿、抬頭、無(wú)邊無(wú)際）指名讀，其他學(xué)生跟讀。重點(diǎn)：分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。板書：1坐井觀√小鳥(niǎo)落無(wú)邊無(wú)際見(jiàn)多識(shí)廣 ？青蛙坐只有井口大自以為是轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留地址!文章標(biāo)題:1坐井觀天教案精品1,原文地址：第四篇：《坐井觀天》第二課時(shí)13《坐井觀天》教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本課生字詞，會(huì)寫“信、錯(cuò)、答、還”四個(gè)生字繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，感悟其中所包含的道理。上節(jié)課，老師講過(guò)，這是一個(gè)有趣的寓言故事，除了告訴我們青蛙作在井里看天之外，還要告訴我們一個(gè)道理。（三）幫青蛙治病青蛙這么孤陋寡聞，什么都不知道，你能當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，幫青蛙治治病嗎？你可以給它開(kāi)個(gè)藥方，或者給它提提增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的建議好嗎？你瞧，小鳥(niǎo)帶著小青蛙去環(huán)游世界了，哇，小青蛙都看到了什么？它會(huì)發(fā)出怎樣的感慨呀！會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？四、感悟再讀同桌小朋友再讀讀，一個(gè)當(dāng)見(jiàn)多識(shí)廣的小鳥(niǎo)，一個(gè)當(dāng)見(jiàn)識(shí)少又自以為是的小青蛙。你還能從青蛙說(shuō)話的表情和他的話里，再幫青蛙找一找它還有什么錯(cuò)嗎？小朋友們真聰明。誒，它都見(jiàn)過(guò)什么呢？請(qǐng)你看看（出示課件）小鳥(niǎo)都飛過(guò)哪些地方，見(jiàn)到了什么？學(xué)生反饋是啊，小鳥(niǎo)飛過(guò)了這么多地方，都不知道天的邊在哪里，這就是——無(wú)邊無(wú)際。青蛙為什么會(huì)說(shuō)錯(cuò)呢？小鳥(niǎo)為什么會(huì)說(shuō)對(duì)呢？我們一起來(lái)幫小鳥(niǎo)和青蛙找找原因。三、感悟找原因（一）給小鳥(niǎo)找原因這回，我們更清楚了它們?cè)跔?zhēng)論天到底有多大。注意，男生讀青蛙的話，女生讀小鳥(niǎo)的話。學(xué)生評(píng)議，誰(shuí)讀得好？說(shuō)說(shuō)你的理由。）是啊，可是，青蛙卻認(rèn)為小鳥(niǎo)說(shuō)的這些話都是大話。（四）學(xué)習(xí)7小節(jié)青蛙和小鳥(niǎo)各有各的看法。過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們都知道了青蛙和小鳥(niǎo)正在爭(zhēng)論天到底有多大。再讀讀3小節(jié)，你知道了什么消息？（學(xué)生答不出來(lái)時(shí)提示：青蛙知道小鳥(niǎo)從哪來(lái)嗎？小鳥(niǎo)為什么會(huì)落在井沿上？）當(dāng)時(shí)青蛙覺(jué)得怎么樣，表情怎么樣？（出示課件——奇怪，驚訝）誰(shuí)來(lái)當(dāng)青蛙也奇怪地問(wèn)問(wèn)小鳥(niǎo)呢？小鳥(niǎo)怎么落在井沿上了？你知道了一個(gè)消息呢？這么渴，怎么回事？是呀，這說(shuō)明了什么呢？（天無(wú)邊無(wú)際，大得很）（出示課件——無(wú)邊無(wú)際，大得很）誰(shuí)試試讀讀這句話，讀出天很大很大的感覺(jué)。（出示課件6）（三）學(xué)習(xí)3小節(jié)請(qǐng)兩個(gè)小朋友讀讀3小節(jié)?；ハ嘧x一讀。（出示課件4—5）請(qǐng)你再找找青蛙和小鳥(niǎo)的動(dòng)作。）板書小鳥(niǎo)青蛙？ 過(guò)渡：青蛙坐在井里看天，怎么會(huì)和小鳥(niǎo)發(fā)生爭(zhēng)論呢？請(qǐng)小朋友找一找，是怎么回事。學(xué)習(xí)這篇課文，你想知道什么呢？帶著大家的疑問(wèn)自由讀讀課文，找出問(wèn)題的答案。（出示課件）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。教學(xué)重難點(diǎn)理解“坐井觀天”、“大話”、“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)分角色正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話發(fā)揮想象，初步理解寓意。分角色帶頭飾朗讀。學(xué)生充分發(fā)揮想象，再回答。于是對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：。四、拓展知識(shí)。要讀得很有耐心。６、我來(lái)讀讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話。師：說(shuō)得太棒了。３、青蛙覺(jué)得自己天天坐在井里看天，最了解天的大小，不會(huì)弄錯(cuò)的，小鳥(niǎo)居然和他爭(zhēng)論，實(shí)在可笑。師：小組合作學(xué)習(xí)第三次對(duì)話，先分角色朗讀，再相互討論他們的笑各有什么含義？生討論后回答：１、青蛙笑小鳥(niǎo)錯(cuò)了，自己是對(duì)的。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三次對(duì)話。師：說(shuō)得好極了，下面，我們來(lái)讀讀第二次對(duì)話。這時(shí)因?yàn)榍嗤艿囊暰€被厚厚的井壁擋住了。而走出教室看天，沒(méi)有什么障礙擋住我們的視線，所以天無(wú)邊無(wú)際。師：你們?cè)儆眉埦沓杉埻踩タ纯刺?，說(shuō)說(shuō)看到的天有多大？生：天不過(guò)紙筒口那么大。師：說(shuō)得真好，請(qǐng)同學(xué)們走出教室，說(shuō)說(shuō)你看到的天有多大？生：天，無(wú)邊無(wú)際。
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