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正文內(nèi)容

二年級(jí)小學(xué)語文教案坐井觀天第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)--劉華(編輯修改稿)

2024-10-25 15:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 沿?(沿,就是邊。井沿,就是井口的邊沿。教師指著插圖中的那口井來講解。)(二)青蛙和小鳥一共有幾次對(duì)話?學(xué)習(xí)它們的第一次對(duì)話。(出示對(duì)話)(1)青蛙問小鳥什么了?(指導(dǎo)朗讀,要讀出問話的語氣。)(2)小鳥是怎么回答的?小鳥為什么要從天上飛下來,落在井沿上?(小鳥飛了一百多里,口渴了,下來找點(diǎn)水渴。)結(jié)合理解:{渴(口渴,需要水);喝(喝水,要用水)}(3)小鳥說“我飛了一百多里”說明什么?(說明天很大 很大)(4)指導(dǎo)分角色朗讀。(個(gè)別讀——領(lǐng)讀)學(xué)習(xí)第二次對(duì)話。(出示對(duì)話)(1)青蛙聽了小鳥的話又說什么了?它相信小鳥的話嗎?(指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀青蛙說的話,要讀出不相信的語氣。)(2)青蛙說小鳥說“大話”,這“大話”指的是什么?(說小鳥的話是吹牛的話,是不符合實(shí)際的話。)(3)青蛙認(rèn)為天有多大?{認(rèn)為天只有井口大}。(板書:天井口大)(4)“弄錯(cuò)”是什么意思?(是搞錯(cuò)的意思)。什么叫“無邊無際?”(板書:天無邊無際)(“際”是靠邊的或分界的地方,也就是邊際,“無際”就是沒有邊際,“無邊無際”在本課是形容天很大,沒有邊際。)(5)發(fā)揮想象:小鳥可能飛過了哪里?(課件出示:沙漠、大海、城市、田野等)(6)帶學(xué)生體驗(yàn):指引用“無邊無際”說一句話。再請(qǐng)同學(xué)們用書本輕輕地卷成紙筒看看黑板,看到的黑板有多大?(7)男女分角色對(duì)讀。(青蛙:不相信的語氣)(小鳥:勸告的語氣)學(xué)習(xí)第三次對(duì)話。(出示對(duì)話)(1)讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個(gè)自然段。(2)青蛙聽了小鳥的話后是什么表情?(自信,愚蠢)這里的“笑了”是什么意思?(嘲笑,自以為是)(3)青蛙說自己不會(huì)弄錯(cuò)的原因是什么?(天天坐在井里,一抬頭就能看見天。)(4)小鳥為什么“也笑了”?(善意,真誠)小鳥這時(shí)心里會(huì)想些什么?它是怎樣勸告青蛙的?(講道德)(教師指導(dǎo)朗讀小鳥說的話,要表現(xiàn)出既覺得青蛙可笑,又仍然很耐心,很誠懇。)(5)指名分角色讀后評(píng)價(jià)。(6)分組再感情朗讀。(7)這篇課文講了一件什么事?通過學(xué)習(xí)這篇課文我們懂得了什么道理?(啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青蛙天天坐在井里,它目光狹小,所見有限,還盲目自信、自以為正確,不肯接受小鳥的幫助,這是不對(duì)的。我們要學(xué)會(huì)全面看問題,要接受別人的正確意見。)(聯(lián)系實(shí)際舉例)小結(jié):這篇課文是一則寓言,它通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論,告訴我們一個(gè)道理:飛得高,才能看得遠(yuǎn);看問題,認(rèn)識(shí)事物,站得要高,看得要全面,不然就會(huì)像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。坐井觀天,就是指青蛙坐在井里看天,把天看得只有井口那么大。以后,人們就用“坐井觀天”這個(gè)成語來形容那些目光狹小、見識(shí)短淺,而又自以為是的人。七、小練筆:假如青蛙真的從井底跳出來,(教師邊說邊把插圖上的青蛙圖片從井底移到井外來。)看看天,它會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?會(huì)說些怎么?(啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象)八、課堂練習(xí)。分角色朗讀課文。在對(duì)天有多大這個(gè)問題上,青蛙和小鳥各是什么看法?它們的看法為什么會(huì)不同?小結(jié)。這篇課文講了一件什么事?通過學(xué)習(xí)這篇課文我們懂得了什么道理?(聯(lián)系實(shí)際舉例)戴上青蛙、小鳥的頭飾,分角色朗讀課文。(注意讀出青蛙、小鳥對(duì)話時(shí)的不同語氣。)板書設(shè)計(jì):坐井觀天看青蛙:天 只有井口那么大只有站得高小鳥:天 無邊無際大得很才能看得遠(yuǎn)人教版第三冊(cè)《坐井觀天》——教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江省雞東縣八五一零農(nóng)場(chǎng)學(xué)校執(zhí)教者:劉鳳華 201126第四篇:《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【摘 要】根據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,本課時(shí)注重本體性教學(xué)內(nèi)容、非本體性教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中的運(yùn)用,在教學(xué)中貫穿了語文課堂教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身,抓文中三次對(duì)話,認(rèn)識(shí)人物語言描寫,神態(tài)描寫。設(shè)計(jì)了從認(rèn)識(shí)到內(nèi)化到實(shí)踐這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的的過程中了解掌握這一知識(shí)點(diǎn),完成本課時(shí)的目標(biāo)。【關(guān)鍵詞】人物三次對(duì)話教學(xué)目標(biāo) 、流利、有感情地朗讀課文。,認(rèn)識(shí)人物語言描寫,神態(tài)描寫。,明道理。一、回顧舊識(shí),引入新課:(1)比賽,聽寫,看誰是記字冠軍。(2)小鳥和青蛙因?yàn)槭裁磫栴}發(fā)生爭(zhēng)論呢?導(dǎo)入:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《坐井觀天》二、圖文結(jié)合,以讀代講、聽錄音范讀。(播放課件):自由讀。青蛙坐在()小鳥落在()過渡:處在不同的位置的小鳥和青蛙,對(duì)天的大小有著不同的看法,那么它們一共進(jìn)行了幾輪對(duì)話呢?(三輪)三、輔導(dǎo)自學(xué),品讀感悟出示學(xué)法:一、讀:青蛙和小鳥的對(duì)話。(3段)二、畫:用“――”畫青蛙說的話。用“?n?n”畫出小鳥說的話。三、讀:有感情的讀對(duì)話。(一)第一次對(duì)話:(23自然段)(1)自由讀文(2)指名讀:(1)用“――”畫出青蛙說的話用“~~~”畫出小鳥的話(2)自由畫句(3)匯報(bào)交流(訓(xùn)練重點(diǎn):明確語言描寫,提示語不用畫出。)(幻燈片出示)青蛙問小鳥:“你從哪兒來呀?”(用“――”畫)小鳥回答說:“我從……”(用“~~~”畫):分角色讀①自由讀②指名讀明確讀出語氣:青蛙的話疑問,小鳥的話肯定。③同桌分角色讀(二)自學(xué)第3次對(duì)話(45自然段)第三次對(duì)話(67自然段)(1)按學(xué)法學(xué)習(xí)讀:自由讀文。畫:用“――”畫出青蛙的語言用“~~~~”畫出小鳥的語言讀:讀出自然的感情。(2)自主學(xué)習(xí)(3)匯報(bào)交流1)第二次對(duì)話青蛙→“朋友,別說大話了!”(讀出不相信的語氣)小鳥→“你弄錯(cuò)了”(讀
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