小學(xué)五年級語文教案——望月第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二(編輯修改稿)
2025-08-14 23:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。 兩名學(xué)生上臺表演對詩，其余學(xué)生當(dāng)評委，進(jìn)行評價(jià)。 再指名學(xué)生表演對詩。 男女生分角色對詩。 （簡析：學(xué)生只有沉入課文才能讀出味來，教師讓學(xué)生去體會，去揣摩，去品昧，通過上臺來呈現(xiàn)對人物、對詩句的理解，通過學(xué)生當(dāng)評委，讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文，再讓學(xué)生上臺表演對詩。其過程體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)知變化的過程，真實(shí)、自然，最后讓男女學(xué)生分角色對詩，將學(xué)生興趣推向高潮。） 教師過渡：小外甥和舅舅對了很多關(guān)于月亮的詩句，文中一個(gè)長長的省略號就是很好的說明，同學(xué)們，課前老師讓你們?nèi)フ谊P(guān)于月亮的詩句，你們找得怎樣了呢 4 學(xué)生交流搜集月亮的詩句。 （簡析：讓學(xué)生交流搜集月亮的詩句，能有效地喚醒學(xué)生的平時(shí)積累， 能激活學(xué)生平時(shí)知識的貯藏，讓學(xué)生學(xué)以致用，在交流互動(dòng)的過程中，進(jìn)一步拓展自己的閱讀儲備，豐富自己的語言積累。） 過渡：月下吟詩，是多么美好的感覺呀！詩和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽的后氣氛中。 清代大學(xué)者王國維曾說：一切景語皆情語。也就是說相同的
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