小學五年級語文教案——夕照第二課時教學設計(編輯修改稿)
2025-08-14 22:57 本頁面
【文章內容簡介】 ，想用這四個字來概括（板書：朗讀欣賞），行嗎朗讀欣賞作者那如詩的語言，朗讀欣賞作者筆下令人神往的夕照。欣賞這篇課文，你想怎么讀呢 估計學生會結合自己學習習慣說； ①反復多讀幾遍。（老師有興致地說：是呀，書讀百遍，其義自見嘛?。? ②一邊讀一邊想象。（老師幽默地說：對光讀不想，不就成了小和尚念經(jīng)了怎么感悟到美呢） ③和同學一起讀，共同欣賞。（老師說：嗯，互相幫助，合作交流，辦法好?。? （ 3）同學們，老師這兒還為同學們準備了音樂，大家還可以配樂讀呢。下面就先請同學們經(jīng)聲讀全文，畫出你最喜歡，你認為最迷人的部分?？梢园炎约旱母惺芎唵螌懺跁?。 學生經(jīng)聲讀，勾畫，在書中標注自己的感受。 （ 4）選擇自己喜歡的段落，用你喜歡的讀書方式欣賞交流吧。 學生讀書、欣賞、交流。 （ 5）引導學生抓住具體描寫夕照景色的句段交流欣賞。 ①從太陽被裹上橘黃色至啊，它和我們一樣調皮！ 5 ②從這會兒至成了小姑娘臉上害羞的紅云了。 ③從一會兒至在天際形成一幅絕妙的工筆畫。 ④從天空的黑色漸漸漫 了過來至油然而生出一種感慨，一種激動。（以上句段制成有夕照背景且配有可控音樂開關的電子幻燈片。） 這部分教學是本課教學的重點。教師要相機引導學生抓住用得準確而生動的詞句以及作者絕妙的擬人、比喻等修辭方法的運用，通過多種方式的朗讀（如配樂、伙伴合作讀等），想象、欣賞夕照的美，理解、體會作者流露于字里行間的情感
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