【文章內容簡介】 競爭實力，我們堅持從學校的實際出發(fā)，最終確定了“師生養(yǎng)成教育”作為創(chuàng)建特色學校的重點。二、預期目標根據我校的辦學理念、目標和學生的培養(yǎng)目標，依據教育發(fā)展規(guī)律，我們將創(chuàng)建特色學校預期目標分為學生養(yǎng)成教育預期目標和教師養(yǎng)成教育預期目標。（一）學生養(yǎng)成教育預期目標近期目標：使學生養(yǎng)成文明的行為習慣，遵守紀律、認真學習、講究衛(wèi)生、尊敬師長、同學之間團結友愛，做文明守紀的中小學生。中期目標：通過一年強化學生行為習慣的養(yǎng)成教育，使這種行為習慣逐漸內化為學生的品質，使文明的行為良好的學習習慣成為學生的自覺行為，他們能夠愛校如家，守紀自信、努力學習、團結協(xié)作。遠期目標：使學校成為學生學習的樂園，快樂成長的家園，學校成為學生最向往的地方。學生的心智都得到了健康的發(fā)展。使他們學會做人，學會求知、學會生存、學會關心、學會創(chuàng)造，懂得理解、寬容、尊重他人，勤學奮進，有社會責任感，使每一個學生都能成為適應未來社會需要的合格人才。（一）教師養(yǎng)成教育預期目標近期目標：使教師養(yǎng)成文明的行為習慣，遵守紀律、加強學習、講究衛(wèi)生、尊敬同事、尊重領導、同事之間團結友愛、相互協(xié)作，做遵紀守法、品行高尚的人民教師。中期目標：通過一年強化教師行為習慣的養(yǎng)成教育，使這種行為習慣逐漸內化為教師的品質，使文明的行為和良好的教學習慣成為教師的自覺行為，他們能夠愛校如家，守紀自信、努力學習、團結協(xié)作。遠期目標：使學校成為教師工作的樂園，發(fā)展的家園，學校成為教師最向往的地方。在學校中教師的綜合素質得到了全面的發(fā)展。廣大教師學會工作，學會學習，懂得理解、寬容、尊重他人，勤學奮進，有社會責任感，使每一個教師都成為符合社會教育需要的合格人才。三、措施與保障依據（一）組織領導學校建立以校長為組長的特色學校創(chuàng)建領導小組，從組織上保障創(chuàng)建工作的順利開展。創(chuàng)建特色學校領導小組組成人員：組長：XXX副組長：XXXXXX成員：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX各年級組組長（二）學生養(yǎng)成教育實施計劃與措施（1）學生行為習慣的養(yǎng)成是抓好學校養(yǎng)成教育工作的根本。養(yǎng)成教育應該是一個培養(yǎng)人的道德修養(yǎng)的過程。而道德修養(yǎng)的形成過程實質上就是培養(yǎng)良好行為習慣的過程。良好的道德修養(yǎng)和行為習慣對學生的一生發(fā)展起著決定性作用，對于學生精神世界的影響也是不言而喻的。因此我們要在“小、細、實、嚴”上下功夫。（1）文明習慣：尊敬師長，團結同學，待人禮貌、語言文明等。學校將充分利用好國旗下的講話、校園廣播站、宣傳欄等多種途徑和手段表彰品學兼優(yōu)的典型，樹楷模、揚正氣，樹立起良好的校園新風，唱響主旋律，從而帶動全體學生養(yǎng)成講文明的好習慣。（2）行為習慣：用道德規(guī)范和規(guī)章制度來規(guī)范約束學生，規(guī)定學生在校期間穿校服、運動裝，杜絕穿奇裝異服，禁止學生染發(fā)、燙發(fā)、佩帶各種首飾等。改變學生課間在走廊里大聲喧嘩、追逐打鬧，走路你推我搡，隨手亂扔廢物等惡習，指導學生合理度過課間休息時間，養(yǎng)成文明的舉止。（3）衛(wèi)生習慣：結合愛國衛(wèi)生運動，開展好各項衛(wèi)生活動。定期對學生的個人衛(wèi)生，班級衛(wèi)生以及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生進行檢查，實行“衛(wèi)生流動紅旗”制度，每周對各班衛(wèi)生情況進行匯總，全校班級排名，前三名的班級獲得“衛(wèi)生流動紅旗”。在學生中廣泛開展爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”的活動。學校成立由環(huán)保小衛(wèi)士組成的環(huán)保小組，隨時檢查清理衛(wèi)生區(qū)出現(xiàn)的問題。從而對各班的衛(wèi)生情況進行監(jiān)督，以此培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，增強自我管理意識，逐步實現(xiàn)衛(wèi)生清掃與保潔同步，內化學生良好行為。營造良好的養(yǎng)成教育氛圍，促成學生良好行為習慣的養(yǎng)成。（1）環(huán)境育人。大力籌措資金，加大校園環(huán)境改造的力度，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用?！白屆恳幻鎵Χ颊f話，讓每一寸土都育人”。在前期，學?？朔N種困難，改造了校園環(huán)境，整潔的墻壁，漂亮的門窗，走廊上、教室里懸掛的警言名句，愛校愛家、保護環(huán)境、語言文明等警示牌，無時無刻不讓學生感受到環(huán)境文明，從而奮發(fā)向上，自覺守紀。（2）教學育人。加強語文教學，對學生進行習字訓練，名言警句的積累等，讓他們有一定的文學素養(yǎng)。例如：通過習字訓練，培養(yǎng)學生高度認真的精神和堅韌不拔、不怕困難的優(yōu)良品質?？朔W生浮躁、懶散的作風，起到修心養(yǎng)性的作用。名言警句的積累、優(yōu)美的詞匯、唐詩宋詞的熏陶等潛移默化中加強了學生的人文素養(yǎng)，凈化了心靈，陶冶了情操。學校通過經常性的組織書法比賽、唐詩宋詞知多少、手抄報比賽等激勵學生的學習。通過文學的熏陶，逐漸養(yǎng)成學生良好的學習習慣。（3）學科教學中滲透養(yǎng)成教育。教師要由教書匠向教育家轉變，教育家陶行知說：教師的任務是“千教萬教，教人求真”；學生的任務是“千學萬學，學做真人”。做一名教師首先要當好“人師”即教學生學會做人，再當好“經師”即教學生學會學習。當前的教育形勢向我們教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，“經師易得，人師難求”，只教書本知識，不教學生做人的教師是不稱職的教師。因此要求教師在課堂上關心愛護每個學生，教師的一切教學活動必須是為了每一個學生的發(fā)展服務。教師的課堂教學不僅是傳授知識的過程，更重要的是滲透了教學生如何做人的過程，不歧視打擊學生，充分保護他們的自信心，從而使他們揚起理想的風帆。鼓勵每一個學生做一個奮發(fā)向上，勇于拼搏的人。任何時候都對學生說“你能行”。（4）、利用信息技術為養(yǎng)成教育服務。信息技術為學生的生活世界打開許多窗戶，教師要正確引導學生，使學生對網絡世界有正確的認識，從而使網絡真正為學生的學習服務。杜絕學生到營業(yè)性的網吧。學校通過開展“遠離網吧，做文明的網絡少年”簽名活動，“網絡，利大于弊還是弊大于利”辯論賽等活動，端正學生對網絡的認識，真正做到文明上網。以“創(chuàng)建特色班級”為實施養(yǎng)成教育工作的突破口。每一位班主任都有自己獨特的管理特色和領導風格，不同的班主任帶出風格各異的班集體。我們充分利用這一特點，在全校范圍內開展“特色班級”的評選活動。首先我們要組織特色班風的征集活動，班主任發(fā)動學生群策群力找出班級的共同奮斗目標，自行設計形成每班自己的特色。學校創(chuàng)設條件為學生搭建平臺，讓每個班級都有施展自己特色的機會。如：可以組織師生演講“我有這樣的班級體”、“特色大家庭”、“班級你、我、他”等，或者通過校園廣播站對班級的特色進行