【文章內(nèi)容簡介】 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX各年級組組長（二）學生養(yǎng)成教育實施計劃與措施（1）學生行為習慣的養(yǎng)成是抓好學校養(yǎng)成教育工作的根本。養(yǎng)成教育應該是一個培養(yǎng)人的道德修養(yǎng)的過程。而道德修養(yǎng)的形成過程實質(zhì)上就是培養(yǎng)良好行為習慣的過程。良好的道德修養(yǎng)和行為習慣對學生的一生發(fā)展起著決定性作用，對于學生精神世界的影響也是不言而喻的。因此我們要在“小、細、實、嚴”上下功夫。（1）文明習慣：尊敬師長，團結(jié)同學，待人禮貌、語言文明等。學校將充分利用好國旗下的講話、校園廣播站、宣傳欄等多種途徑和手段表彰品學兼優(yōu)的典型，樹楷模、揚正氣，樹立起良好的校園新風，唱響主旋律，從而帶動全體學生養(yǎng)成講文明的好習慣。（2）行為習慣：用道德規(guī)范和規(guī)章制度來規(guī)范約束學生，規(guī)定學生在校期間穿校服、運動裝，杜絕穿奇裝異服，禁止學生染發(fā)、燙發(fā)、佩帶各種首飾等。改變學生課間在走廊里大聲喧嘩、追逐打鬧，走路你推我搡，隨手亂扔廢物等惡習，指導學生合理度過課間休息時間，養(yǎng)成文明的舉止。（3）衛(wèi)生習慣：結(jié)合愛國衛(wèi)生運動，開展好各項衛(wèi)生活動。定期對學生的個人衛(wèi)生，班級衛(wèi)生以及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生進行檢查，實行“衛(wèi)生流動紅旗”制度，每周對各班衛(wèi)生情況進行匯總，全校班級排名，前三名的班級獲得“衛(wèi)生流動紅旗”。在學生中廣泛開展爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”的活動。學校成立由環(huán)保小衛(wèi)士組成的環(huán)保小組，隨時檢查清理衛(wèi)生區(qū)出現(xiàn)的問題。從而對各班的衛(wèi)生情況進行監(jiān)督，以此培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，增強自我管理意識，逐步實現(xiàn)衛(wèi)生清掃與保潔同步，內(nèi)化學生良好行為。營造良好的養(yǎng)成教育氛圍，促成學生良好行為習慣的養(yǎng)成。（1）環(huán)境育人。大力籌措資金，加大校園環(huán)境改造的力度，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用?！白屆恳幻鎵Χ颊f話，讓每一寸土都育人”。在前期，學?？朔N種困難，改造了校園環(huán)境，整潔的墻壁，漂亮的門窗，走廊上、教室里懸掛的警言名句，愛校愛家、保護環(huán)境、語言文明等警示牌，無時無刻不讓學生感受到環(huán)境文明，從而奮發(fā)向上，自覺守紀。（2）教學育人。加強語文教學，對學生進行習字訓練，名言警句的積累等，讓他們有一定的文學素養(yǎng)。例如：通過習字訓練，培養(yǎng)學生高度認真的精神和堅韌不拔、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。克服學生浮躁、懶散的作風，起到修心養(yǎng)性的作用。名言警句的積累、優(yōu)美的詞匯、唐詩宋詞的熏陶等潛移默化中加強了學生的人文素養(yǎng)，凈化了心靈，陶冶了情操。學校通過經(jīng)常性的組織書法比賽、唐詩宋詞知多少、手抄報比賽等激勵學生的學習。通過文學的熏陶，逐漸養(yǎng)成學生良好的學習習慣。（3）學科教學中滲透養(yǎng)成教育。教師要由教書匠向教育家轉(zhuǎn)變，教育家陶行知說：教師的任務是“千教萬教，教人求真”；學生的任務是“千學萬學，學做真人”。做一名教師首先要當好“人師”即教學生學會做人，再當好“經(jīng)師”即教學生學會學習。當前的教育形勢向我們教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，“經(jīng)師易得，人師難求”，只教書本知識，不教學生做人的教師是不稱職的教師。因此要求教師在課堂上關心愛護每個學生，教師的一切教學活動必須是為了每一個學生的發(fā)展服務。教師的課堂教學不僅是傳授知識的過程，更重要的是滲透了教學生如何做人的過程，不歧視打擊學生，充分保護他們的自信心，從而使他們揚起理想的風帆。鼓勵每一個學生做一個奮發(fā)向上，勇于拼搏的人。任何時候都對學生說“你能行”。（4）、利用信息技術為養(yǎng)成教育服務。信息技術為學生的生活世界打開許多窗戶，教師要正確引導學生，使學生對網(wǎng)絡世界有正確的認識，從而使網(wǎng)絡真正為學生的學習服務。杜絕學生到營業(yè)性的網(wǎng)吧。學校通過開展“遠離網(wǎng)吧，做文明的網(wǎng)絡少年”簽名活動，“網(wǎng)絡，利大于弊還是弊大于利”辯論賽等活動，端正學生對網(wǎng)絡的認識，真正做到文明上網(wǎng)。以“創(chuàng)建特色班級”為實施養(yǎng)成教育工作的突破口。每一位班主任都有自己獨特的管理特色和領導風格，不同的班主任帶出風格各異的班集體。我們充分利用這一特點，在全校范圍內(nèi)開展“特色班級”的評選活動。首先我們要組織特色班風的征集活動，班主任發(fā)動學生群策群力找出班級的共同奮斗目標，自行設計形成每班自己的特色。學校創(chuàng)設條件為學生搭建平臺，讓每個班級都有施展自己特色的機會。如：可以組織師生演講“我有這樣的班級體”、“特色大家庭”、“班級你、我、他”等，或者通過校園廣播站對班級的特色進行廣泛的宣傳。這樣做的目的是：一方面可以增強學生的集體榮譽感、向心力；另一方面可以內(nèi)化、提升學生的思想品德，使學生能自覺地從身邊的小事做起，積極為班級增光添彩，同時可以起到強化特色班級形成的作用。以活動為載體，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的育人功能。為了強化學生的思想品德教育，堅持每周一的升旗儀式，選擇好國旗下的講話內(nèi)容，做到時效性、文學性、政治性并重。起到對學生的思想品德的教育作用。組織開展重大節(jié)日的紀念活動，對學生進行傳統(tǒng)教育。利用雷鋒月、植樹節(jié)、清明節(jié)、五四青年節(jié)、七一黨的生日、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日組織紀念活動，以此來培養(yǎng)學生的道德情感。組織學生參加社會公益勞動，開展青年志愿者活動，培養(yǎng)學生關愛他人，回報社會的道德品質(zhì)。開展法制教育，針對青少年犯罪的主要特點是呈低齡趨勢，突發(fā)性強、暴力犯罪突出的特點，采取形式多樣的教育形式，加大宣傳力度。例如：發(fā)揮法制副校長的作用，邀請干警進行知識講座、觀看法制教育片、開展專題討論等讓學生積極參與，從而使學生了解有關法律的知識，做到知法、守法、護法，做合格的中學生。構建學校、家庭、社區(qū)三位一體的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡。學校教育在學生的發(fā)展中起到舉足輕重的作用，但家庭教育、社區(qū)環(huán)境的影響對孩子的影響也是非常大的，尤其是家庭教育的影響。而我校學生家長大多數(shù)文化水平不高，對學生的學習根本談不上指導作用，能對孩子思想品德進行針對性教育的更少。為此，我們要進一步健全家長委員會制度，定期組織家長委員會活動。認真開辦好家長學校，切實提高家長的家庭教育水平。第三篇：體育特色學校實施方案凌海市白臺子鄉(xiāng)中心小學體育特色學校建設實施方案一、指導思想為了認真貫徹上級關于體育工作會議精神，進一步加強學校體育工作，全面實施素質(zhì)教育，切實增強學生體質(zhì)，樹立“健康第一”的指導思想。為此，學校決定廣泛開展以羽毛球為載體的形式多樣、豐富多彩的體育鍛煉活動，推進學校的體育特色項目，讓每個學生在學校學會健身，促進學生全面和諧發(fā)展，創(chuàng)建“崇尚健身，參與健身”的校園體育鍛煉氛圍，特制定本方案。二、活動目的積極創(chuàng)建學校羽毛球運動的品牌，提高學生參與羽毛球運動的興趣，形成“人人掌握基本技能，個個熟悉羽毛球術語，班班擁有比賽隊伍”的校園羽毛球運動氛圍，不斷豐富學校特色品牌的內(nèi)涵實質(zhì)，使我校學生會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛，促進學生的全面發(fā)展。三、實施背景與資源評估１、羽毛球運動在校內(nèi)已經(jīng)開展二年多，學校組織了多次比賽活動，大課間還編了羽毛球拍操，學生對羽毛球運動有了初步的認識并有較濃厚的興趣，特別崇拜錦州籍羽毛球冠軍張寧，決心向張寧學習，為祖國爭光。操場上已經(jīng)開設了6個羽毛球場地，學生每人有一只球拍。體育老師積極性高，認真負責，經(jīng)常組織學生訓練。學校領導重視，有一名主任具體負責。幾年來體育工作取得了一定成績，積累了一定的體育工作經(jīng)驗。2003 年評為遼寧省體育工作先進集體；2003年評為錦州市學校體育工作先進單位；2006年評為凌海市大課間十佳學校；2007年評為凌海市體音美教學優(yōu)秀單位。四、主要工作（一）營造校園羽毛球運動的氛圍。在全校師生中征集校園羽毛球品牌的口號，在學校、班級中開設專題宣傳欄，宣傳羽毛球運動和羽毛球知識。大課間活動，原球拍操改為班操，學校統(tǒng)一組織安排。（二）編寫羽毛球訓練綱要。理論部分羽毛球競賽規(guī)則、裁判法 羽毛球競賽編排法實踐部分 基本技術羽毛球基本站位、握拍法、步法 發(fā)球技術：高遠球、網(wǎng)前球等 擊球技術：后場高球、吊球、殺球等 網(wǎng)前球技術：搓球、推球、勾球 平抽快擋球技術 基本戰(zhàn)術 逼反手戰(zhàn)術打四方球和吊、殺上網(wǎng)戰(zhàn)術 攻人和攻中路戰(zhàn)術（三）確定各年級學習的主要內(nèi)容及評價方法學習內(nèi)容（1）一、二年級：以持球、掂球為主，學會：握拍技術 放網(wǎng) 高遠球技術初步學會勾球初步學會高遠球揮拍（2）三、四年級以基本動作為主，主要學會：發(fā)高遠球與打高遠球 學習挑高球（直線 打高球正手對角線挑球及反手挑球 學習步法（3）五、六年級以對抗練習為主，提高比賽水平。練習前、后移動的高遠球，鍛煉學生擊球回位和到位回擊的能力。通過練習多球的吊球加強學生動作的穩(wěn)定性。通過練習網(wǎng)前多球，提高學生的網(wǎng)前技術。通過練習一點打兩點移動高球，提高學生到位擊球和起動、回動能力。通過練習吊、上網(wǎng)，提高學生在跑動中手上的控制能力。學會殺球，并通過練習多球掌握基本殺球技術。通過高、吊球的結(jié)合練習，進一步提高高、吊球動作技術。進一步練習殺上網(wǎng)，提高前后的跑動能力。學會網(wǎng)前撲球和推球。通過雙方對打高球，提高練習者對不同路線，不同速度高球的適應能力。通過二人吊上網(wǎng)，提高練習者吊球的穩(wěn)定性和放網(wǎng)前球的主動性。初步學習習近平抽平擋。通過全場多球的練習，提高練習者的全場跑動能力。通過中場多球練習，提高學生中場的防守能力。進行高殺放網(wǎng)的練習，培養(yǎng)學生主動進攻的能力 進行吊上網(wǎng)勾球的練習，培養(yǎng)學生打球線路的變化意識評價方法（1）評價內(nèi)容〈1〉理論部分（占10%）〈2〉技術部分（占60%）發(fā)高遠球10次（規(guī)定區(qū)域）（占20%）擊高遠球10次（占20%）羽毛球戰(zhàn)術技評（占20%）〈3〉學習態(tài)度（占30%）課堂表現(xiàn)（占15%）出勤情況（占15%）評分標準（1）理論部分：滿分10分，卷面成績?yōu)閷W生實際得分。（2）技術部分：滿分60分