【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX各年級(jí)組組長(zhǎng)（二）學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施計(jì)劃與措施（1）學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是抓好學(xué)校養(yǎng)成教育工作的根本。養(yǎng)成教育應(yīng)該是一個(gè)培養(yǎng)人的道德修養(yǎng)的過(guò)程。而道德修養(yǎng)的形成過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的過(guò)程。良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展起著決定性作用，對(duì)于學(xué)生精神世界的影響也是不言而喻的。因此我們要在“小、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”上下功夫。（1）文明習(xí)慣：尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人禮貌、語(yǔ)言文明等。學(xué)校將充分利用好國(guó)旗下的講話、校園廣播站、宣傳欄等多種途徑和手段表彰品學(xué)兼優(yōu)的典型，樹(shù)楷模、揚(yáng)正氣，樹(shù)立起良好的校園新風(fēng)，唱響主旋律，從而帶動(dòng)全體學(xué)生養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣。（2）行為習(xí)慣：用道德規(guī)范和規(guī)章制度來(lái)規(guī)范約束學(xué)生，規(guī)定學(xué)生在校期間穿校服、運(yùn)動(dòng)裝，杜絕穿奇裝異服，禁止學(xué)生染發(fā)、燙發(fā)、佩帶各種首飾等。改變學(xué)生課間在走廊里大聲喧嘩、追逐打鬧，走路你推我搡，隨手亂扔廢物等惡習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生合理度過(guò)課間休息時(shí)間，養(yǎng)成文明的舉止。（3）衛(wèi)生習(xí)慣：結(jié)合愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，開(kāi)展好各項(xiàng)衛(wèi)生活動(dòng)。定期對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，班級(jí)衛(wèi)生以及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生進(jìn)行檢查，實(shí)行“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”制度，每周對(duì)各班衛(wèi)生情況進(jìn)行匯總，全校班級(jí)排名，前三名的班級(jí)獲得“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”。在學(xué)生中廣泛開(kāi)展?fàn)幾觥碍h(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)。學(xué)校成立由環(huán)保小衛(wèi)士組成的環(huán)保小組，隨時(shí)檢查清理衛(wèi)生區(qū)出現(xiàn)的問(wèn)題。從而對(duì)各班的衛(wèi)生情況進(jìn)行監(jiān)督，以此培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自我管理意識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生清掃與保潔同步，內(nèi)化學(xué)生良好行為。營(yíng)造良好的養(yǎng)成教育氛圍，促成學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（1）環(huán)境育人。大力籌措資金，加大校園環(huán)境改造的力度，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用?！白屆恳幻鎵Χ颊f(shuō)話，讓每一寸土都育人”。在前期，學(xué)?？朔N種困難，改造了校園環(huán)境，整潔的墻壁，漂亮的門(mén)窗，走廊上、教室里懸掛的警言名句，愛(ài)校愛(ài)家、保護(hù)環(huán)境、語(yǔ)言文明等警示牌，無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓學(xué)生感受到環(huán)境文明，從而奮發(fā)向上，自覺(jué)守紀(jì)。（2）教學(xué)育人。加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)字訓(xùn)練，名言警句的積累等，讓他們有一定的文學(xué)素養(yǎng)。例如：通過(guò)習(xí)字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生高度認(rèn)真的精神和堅(jiān)韌不拔、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)?？朔W(xué)生浮躁、懶散的作風(fēng)，起到修心養(yǎng)性的作用。名言警句的積累、優(yōu)美的詞匯、唐詩(shī)宋詞的熏陶等潛移默化中加強(qiáng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)，凈化了心靈，陶冶了情操。學(xué)校通過(guò)經(jīng)常性的組織書(shū)法比賽、唐詩(shī)宋詞知多少、手抄報(bào)比賽等激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)文學(xué)的熏陶，逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）學(xué)科教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育。教師要由教書(shū)匠向教育家轉(zhuǎn)變，教育家陶行知說(shuō)：教師的任務(wù)是“千教萬(wàn)教，教人求真”；學(xué)生的任務(wù)是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。做一名教師首先要當(dāng)好“人師”即教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，再當(dāng)好“經(jīng)師”即教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)前的教育形勢(shì)向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，“經(jīng)師易得，人師難求”，只教書(shū)本知識(shí)，不教學(xué)生做人的教師是不稱職的教師。因此要求教師在課堂上關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，教師的一切教學(xué)活動(dòng)必須是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。教師的課堂教學(xué)不僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，更重要的是滲透了教學(xué)生如何做人的過(guò)程，不歧視打擊學(xué)生，充分保護(hù)他們的自信心，從而使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生做一個(gè)奮發(fā)向上，勇于拼搏的人。任何時(shí)候都對(duì)學(xué)生說(shuō)“你能行”。（4）、利用信息技術(shù)為養(yǎng)成教育服務(wù)。信息技術(shù)為學(xué)生的生活世界打開(kāi)許多窗戶，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有正確的認(rèn)識(shí)，從而使網(wǎng)絡(luò)真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。杜絕學(xué)生到營(yíng)業(yè)性的網(wǎng)吧。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，做文明的網(wǎng)絡(luò)少年”簽名活動(dòng)，“網(wǎng)絡(luò)，利大于弊還是弊大于利”辯論賽等活動(dòng)，端正學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，真正做到文明上網(wǎng)。以“創(chuàng)建特色班級(jí)”為實(shí)施養(yǎng)成教育工作的突破口。每一位班主任都有自己獨(dú)特的管理特色和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，不同的班主任帶出風(fēng)格各異的班集體。我們充分利用這一特點(diǎn)，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“特色班級(jí)”的評(píng)選活動(dòng)。首先我們要組織特色班風(fēng)的征集活動(dòng)，班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生群策群力找出班級(jí)的共同奮斗目標(biāo)，自行設(shè)計(jì)形成每班自己的特色。學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件為學(xué)生搭建平臺(tái)，讓每個(gè)班級(jí)都有施展自己特色的機(jī)會(huì)。如：可以組織師生演講“我有這樣的班級(jí)體”、“特色大家庭”、“班級(jí)你、我、他”等，或者通過(guò)校園廣播站對(duì)班級(jí)的特色進(jìn)行廣泛的宣傳。這樣做的目的是：一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、向心力；另一方面可以內(nèi)化、提升學(xué)生的思想品德，使學(xué)生能自覺(jué)地從身邊的小事做起，積極為班級(jí)增光添彩，同時(shí)可以起到強(qiáng)化特色班級(jí)形成的作用。以活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的育人功能。為了強(qiáng)化學(xué)生的思想品德教育，堅(jiān)持每周一的升旗儀式，選擇好國(guó)旗下的講話內(nèi)容，做到時(shí)效性、文學(xué)性、政治性并重。起到對(duì)學(xué)生的思想品德的教育作用。組織開(kāi)展重大節(jié)日的紀(jì)念活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育。利用雷鋒月、植樹(shù)節(jié)、清明節(jié)、五四青年節(jié)、七一黨的生日、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日組織紀(jì)念活動(dòng)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。組織學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng)，開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，回報(bào)社會(huì)的道德品質(zhì)。開(kāi)展法制教育，針對(duì)青少年犯罪的主要特點(diǎn)是呈低齡趨勢(shì)，突發(fā)性強(qiáng)、暴力犯罪突出的特點(diǎn)，采取形式多樣的教育形式，加大宣傳力度。例如：發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，邀請(qǐng)干警進(jìn)行知識(shí)講座、觀看法制教育片、開(kāi)展專題討論等讓學(xué)生積極參與，從而使學(xué)生了解有關(guān)法律的知識(shí)，做到知法、守法、護(hù)法，做合格的中學(xué)生。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教育在學(xué)生的發(fā)展中起到舉足輕重的作用，但家庭教育、社區(qū)環(huán)境的影響對(duì)孩子的影響也是非常大的，尤其是家庭教育的影響。而我校學(xué)生家長(zhǎng)大多數(shù)文化水平不高，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)根本談不上指導(dǎo)作用，能對(duì)孩子思想品德進(jìn)行針對(duì)性教育的更少。為此，我們要進(jìn)一步健全家長(zhǎng)委員會(huì)制度，定期組織家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)。認(rèn)真開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，切實(shí)提高家長(zhǎng)的家庭教育水平。第三篇：體育特色學(xué)校實(shí)施方案凌海市白臺(tái)子鄉(xiāng)中心小學(xué)體育特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為了認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于體育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想。為此，學(xué)校決定廣泛開(kāi)展以羽毛球?yàn)檩d體的形式多樣、豐富多彩的體育鍛煉活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校的體育特色項(xiàng)目，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)會(huì)健身，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，創(chuàng)建“崇尚健身，參與健身”的校園體育鍛煉氛圍，特制定本方案。二、活動(dòng)目的積極創(chuàng)建學(xué)校羽毛球運(yùn)動(dòng)的品牌，提高學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣，形成“人人掌握基本技能，個(gè)個(gè)熟悉羽毛球術(shù)語(yǔ)，班班擁有比賽隊(duì)伍”的校園羽毛球運(yùn)動(dòng)氛圍，不斷豐富學(xué)校特色品牌的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，使我校學(xué)生會(huì)運(yùn)動(dòng)、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、惹人愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、實(shí)施背景與資源評(píng)估１、羽毛球運(yùn)動(dòng)在校內(nèi)已經(jīng)開(kāi)展二年多，學(xué)校組織了多次比賽活動(dòng)，大課間還編了羽毛球拍操，學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)并有較濃厚的興趣，特別崇拜錦州籍羽毛球冠軍張寧，決心向張寧學(xué)習(xí)，為祖國(guó)爭(zhēng)光。操場(chǎng)上已經(jīng)開(kāi)設(shè)了6個(gè)羽毛球場(chǎng)地，學(xué)生每人有一只球拍。體育老師積極性高，認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常組織學(xué)生訓(xùn)練。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，有一名主任具體負(fù)責(zé)。幾年來(lái)體育工作取得了一定成績(jī)，積累了一定的體育工作經(jīng)驗(yàn)。2003 年評(píng)為遼寧省體育工作先進(jìn)集體；2003年評(píng)為錦州市學(xué)校體育工作先進(jìn)單位；2006年評(píng)為凌海市大課間十佳學(xué)校；2007年評(píng)為凌海市體音美教學(xué)優(yōu)秀單位。四、主要工作（一）營(yíng)造校園羽毛球運(yùn)動(dòng)的氛圍。在全校師生中征集校園羽毛球品牌的口號(hào)，在學(xué)校、班級(jí)中開(kāi)設(shè)專題宣傳欄，宣傳羽毛球運(yùn)動(dòng)和羽毛球知識(shí)。大課間活動(dòng)，原球拍操改為班操，學(xué)校統(tǒng)一組織安排。（二）編寫(xiě)羽毛球訓(xùn)練綱要。理論部分羽毛球競(jìng)賽規(guī)則、裁判法 羽毛球競(jìng)賽編排法實(shí)踐部分 基本技術(shù)羽毛球基本站位、握拍法、步法 發(fā)球技術(shù)：高遠(yuǎn)球、網(wǎng)前球等 擊球技術(shù)：后場(chǎng)高球、吊球、殺球等 網(wǎng)前球技術(shù)：搓球、推球、勾球 平抽快擋球技術(shù) 基本戰(zhàn)術(shù) 逼反手戰(zhàn)術(shù)打四方球和吊、殺上網(wǎng)戰(zhàn)術(shù) 攻人和攻中路戰(zhàn)術(shù)（三）確定各年級(jí)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及評(píng)價(jià)方法學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）一、二年級(jí)：以持球、掂球?yàn)橹?，學(xué)會(huì)：握拍技術(shù) 放網(wǎng) 高遠(yuǎn)球技術(shù)初步學(xué)會(huì)勾球初步學(xué)會(huì)高遠(yuǎn)球揮拍（2）三、四年級(jí)以基本動(dòng)作為主，主要學(xué)會(huì)：發(fā)高遠(yuǎn)球與打高遠(yuǎn)球 學(xué)習(xí)挑高球（直線 打高球正手對(duì)角線挑球及反手挑球 學(xué)習(xí)步法（3）五、六年級(jí)以對(duì)抗練習(xí)為主，提高比賽水平。練習(xí)前、后移動(dòng)的高遠(yuǎn)球，鍛煉學(xué)生擊球回位和到位回?fù)舻哪芰?。通過(guò)練習(xí)多球的吊球加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)作的穩(wěn)定性。通過(guò)練習(xí)網(wǎng)前多球，提高學(xué)生的網(wǎng)前技術(shù)。通過(guò)練習(xí)一點(diǎn)打兩點(diǎn)移動(dòng)高球，提高學(xué)生到位擊球和起動(dòng)、回動(dòng)能力。通過(guò)練習(xí)吊、上網(wǎng)，提高學(xué)生在跑動(dòng)中手上的控制能力。學(xué)會(huì)殺球，并通過(guò)練習(xí)多球掌握基本殺球技術(shù)。通過(guò)高、吊球的結(jié)合練習(xí)，進(jìn)一步提高高、吊球動(dòng)作技術(shù)。進(jìn)一步練習(xí)殺上網(wǎng)，提高前后的跑動(dòng)能力。學(xué)會(huì)網(wǎng)前撲球和推球。通過(guò)雙方對(duì)打高球，提高練習(xí)者對(duì)不同路線，不同速度高球的適應(yīng)能力。通過(guò)二人吊上網(wǎng)，提高練習(xí)者吊球的穩(wěn)定性和放網(wǎng)前球的主動(dòng)性。初步學(xué)習(xí)習(xí)近平抽平擋。通過(guò)全場(chǎng)多球的練習(xí)，提高練習(xí)者的全場(chǎng)跑動(dòng)能力。通過(guò)中場(chǎng)多球練習(xí)，提高學(xué)生中場(chǎng)的防守能力。進(jìn)行高殺放網(wǎng)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)攻的能力 進(jìn)行吊上網(wǎng)勾球的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生打球線路的變化意識(shí)評(píng)價(jià)方法（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容〈1〉理論部分（占10%）〈2〉技術(shù)部分（占60%）發(fā)高遠(yuǎn)球10次（規(guī)定區(qū)域）（占20%）擊高遠(yuǎn)球10次（占20%）羽毛球戰(zhàn)術(shù)技評(píng)（占20%）〈3〉學(xué)習(xí)態(tài)度（占30%）課堂表現(xiàn)（占15%）出勤情況（占15%）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（1）理論部分：滿分10分，卷面成績(jī)?yōu)閷W(xué)生實(shí)際得分。（2）技術(shù)部分：滿分60分