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正文內(nèi)容

孫村小學創(chuàng)建特色學校實施方案(編輯修改稿)

2024-10-29 03:44 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的明天,為學生走向社會,面向世界做準備。通過校園文化建設,關注師生的生命和發(fā)展,改變師生對學校單一傳授知識的看法,更重要的是通過提升校園的文化品位,構建新的校園文化體系,深入挖掘校園的文化精神,從而使教師重新審視學校的辦學理念、辦學特色、師生的價值取向,以及學校與社會發(fā)展的關系。(二)、以校園的文化建設來促進師生生命與發(fā)展。基本目標就是以優(yōu)美的校園環(huán)境,多彩的文化生活,濃厚的學習氛圍,科學的人文精神,優(yōu)良的學風、班風,帶動和促進催人奮進的精神,引導師生樹立正確的人生觀,世界觀和價值觀。(三)、關注師生的生命與發(fā)展,積極主動為師生營造一個和諧、愉悅、健康發(fā)展的教育環(huán)境;把我一個中心:即“提高育人質(zhì)量?!辟|(zhì)量是學校的生命線,在質(zhì)量上我們一是要抓課堂。要求每位教師要“精心備課、精準教學、精心指導、精簡練習;其二:是抓德育,切實把德育放在首位,狠抓班風、學風、校風和學生的思想道德建設。(四)、加強教師隊伍建設,促進教師隊伍的專業(yè)發(fā)展,盡快地培養(yǎng)出一只既能滿足現(xiàn)在教育需求,又能適應未來教育發(fā)展的高素質(zhì)的教師隊伍。(五)、充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢,充分利用教育資源,創(chuàng)新班級管理,創(chuàng)建學校特色,達到校園有亮點,班班有特色,提升辦學品位。四、遵循的原則發(fā)展性原則。整體劃分、分項實施、逐步完善的原則。校本性及循序漸進的原則。五、實施運作程序(分三個階段進行)第一階段:3月下旬至3月末,學校制定活動實施方案,召開動員大會,明確創(chuàng)建特色學校的意義及目的。第二階段:(組織實施階段),具體工作如下:(一)、打造德育教育品牌。重點抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育。認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生一日常規(guī)歌》,以豐富多彩的德育活動為載體,加強學生行為習慣養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生的良好習慣,進一步健全周會、班會制度,班主任、認真總結一周學校、班級情況,表揚先進,指出問題,明確努力的方向,保持優(yōu)良的校風、班風。同時,健全衛(wèi)生、紀律檢查制度。學校設衛(wèi)生、紀律監(jiān)察崗,確?!皩W生一日常規(guī)歌”的執(zhí)行落實。認真開展形式多樣的德育教育專題。利用升旗儀式,重大節(jié)日等,對學生進行愛國主義教育,圍繞每月的教育主題開展教育專題活動。如:三月份開展“綠色環(huán)保、構建和諧”主題教育實施活動;六月份舉辦文藝節(jié)目演出;七月份可以結合黨的生日,開展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識競賽等。除此,我校將計劃通過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式的教育活動。學科教學中有機滲透德育教育。教師在教學過程中,要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用,把德育融合到各學科之中,充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美,提高學生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力,是教學過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強師德修養(yǎng),為人師表,做到語言美、行為美、儀表美,從而以高尚的道德情操陶冶凈化學生的心靈,樹立學生的榮辱觀及道德觀。加強教師的隊伍建設,促進班主任隊伍向專業(yè)化發(fā)展。加強師資隊伍建設。教師是創(chuàng)建特色學校的關鍵,要發(fā)掘本校內(nèi)在教師資源,加大培養(yǎng)有獨特風格的特長教師的力度,建立激勵機制,鼓勵廣大教師苦練內(nèi)功,培養(yǎng)有一定專業(yè)特長且滿足特色學校建設需要的一大批教師,確保特色學校建設的順利實施。加強對教師專業(yè)水平及能力的培訓力度,特別是對班主任的培訓。抓好班集體建設,樹典型、打造特色班級,行之有效地召開班主任例會,班主任間相會交流、匯報,共同提高,以促進班主任隊伍向專業(yè)化發(fā)展。建立和完善“學校、家庭、社會”三位一體的德育教育網(wǎng)。建立家長學校,定時召開家長會,班主任要經(jīng)常家訪,與家長取得聯(lián)系,齊抓共管,促使孩子們健康成長。(二)、以校為本,創(chuàng)新學校管理,搭建校本教研、科研興校的平臺。要創(chuàng)建特色學校,就必須以校為本,以人為本,優(yōu)化學校管理,搭建教科研平臺。規(guī)范學校管理。建立健全各項管理制度,完善落實教職員工的崗位責任,做到人人有事做,事事有人管,處處有人抓,使各項工作有章可循,有據(jù)可依,有據(jù)可查。進一步轉變和創(chuàng)新教育管理觀念。本著堅持“以人為本’的管理思想,堅持以情感激勵為手段,重視人、凝聚人、感染人、激勵人,切實關心每一位個體的發(fā)展和需要,把以“教師發(fā)展為本”作為落實“以學生為本”的前提條件。從多元、多層面評價教師和學生,使師生們都能感到自己的進步,從而體驗到生命的價值,運用激勵的手段保護和調(diào)動教師工作的積極性和主動性,激勵師生共同成長。關注課堂,體現(xiàn)自主,要保證一個“質(zhì)”字。(1)、重視六課能力的訓練。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評課”能力的提高作為教師能力基礎提高的切入點,作為教學管理的投入點。(2)、改變學習方式和教學方式,向課堂要質(zhì)量,發(fā)揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學策略”,用動態(tài)、發(fā)展的眼觀看待課堂教學和每一位學生。在教學過程中,讓學生自主探索、動手操作、自主探究、合作交流、實踐體驗,是教育的過程稱為是生交往、互動合作、共同發(fā)展的過程。同時構建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關系,提高教育教學質(zhì)量。(三)、加大校園顯性文化和隱形文化建設力度,力求突出“凈化、美化、綠化”等特點。我校將把其作為創(chuàng)建特色校的工作重點來落實、實施。顯性文化建設,做好校園環(huán)境的布置。如 :校園、教室、走廊、辦公室、會議室及運動場等環(huán)境的布置和文化氛圍的營造,制作各種文化宣傳標語,警示標牌的完善,各類管理制度狀況上墻,規(guī)范?;?、校歌、校風、校訓等都將形成個性化的建設體系。隱性文化建設,結合實際落到實處。(1)、加強對學生進行校園文化建設的常規(guī)教育。為此,我們將把《小學生一日常規(guī)歌》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》作為要求衡量學生言行的內(nèi)容。各班要利用學科、課堂、主題班隊會等形式對學生進行愛國主義教育、集體主義、社會主義、理想、信念、和諧、八榮八恥、法制、心理健康、文明禮儀等教育,重點進行科技知識的普及教育,重點進行科技知識的普及教育。(2)、加強教師行為的文化建設。重點加強教師的職業(yè)道德建設,抓好教職工行為的文化教育,更新老教師的教育教學理念;抓好學習型組織構建和教師素養(yǎng)的提高。樹立“以德育人、用心育人”的思想理念,以提高育人質(zhì)量,提升辦學品位。(3)、深入廣泛地開展興趣小組活動,調(diào)節(jié)校園文化氛圍,打造我校的辦學品牌,提高教育服務育人的功能。為了能更好開展興趣小組活動,實現(xiàn)教育的目的,從而培養(yǎng)和發(fā)展孩子們的個性及特長,以便將來更好地為社會服務。為此,我校根據(jù)本校的實際,開設了繪畫、書法、朗讀、科技制作、表演等興趣活動小組,并安排指定教師不定時地對其進行輔導,學校指定專人抓此項工作。我們將對興趣小組的成果進行展示。如:繪畫、作業(yè)、手工、書法、手抄報、小制作等,開放學校閱覽室,為學生搭建創(chuàng)造、展示自我的平臺,創(chuàng)造機會。第三階段(為總結階段),為總結階段。為此,我校將進行認真細致的總結,對創(chuàng)建實施過程中存在的問題進行反思、整改、并進一步完善!對取得的結果將進行展示,互相交流、匯報、評定,同時進行表彰及獎勵!六、工作措施明確特色興校是增強學校核心競爭的重要途徑,是全面實施素質(zhì)教育,推進基礎教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展和落實科學發(fā)展觀,提高育人質(zhì)量,提升辦學品位和辦人民滿意教育的需要。充分認識加強學校特色建設的豐富內(nèi)涵和重要意義,牢固樹立特色就是質(zhì)量,特色就是品牌,特色就是發(fā)展的思想,增強做好此項工作的責任感和緊迫感。成立特色創(chuàng)建學校領導小組,并做好分工。落實工作責任制。校長是第一責任人,要把特色項目建設按計劃將工作任務層層分解,層層抓落實,確保特色項目建設工作長期有序高效地開展。以活動為載體,注重師生的生命及發(fā)展,優(yōu)化育人環(huán)境,提高育人質(zhì)量,提升辦
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