【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 工作任務(wù)分解，層層抓落實(shí)確保特色項(xiàng)目建設(shè)工作長(zhǎng)期有序高效地開展。建立檢查指導(dǎo)機(jī)制。要建立特色項(xiàng)目檢查制度，定期和不定期的對(duì)特色項(xiàng)目進(jìn)行檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動(dòng)內(nèi)容。建立考評(píng)機(jī)制。要制定特色項(xiàng)目建設(shè)考評(píng)方案，對(duì)工作過(guò)程進(jìn)行考評(píng)。五、特色建設(shè)項(xiàng)目。在學(xué)生中開展“三禮”教育，負(fù)責(zé)人史寶香、王洪祥、班主任?！叭Y”教育即“倡禮儀、懂禮節(jié)、講禮貌”為主要內(nèi)容。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育。具體方法是：1)、開展“學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，爭(zhēng)做文明公民，創(chuàng)建文明校園”為主題的活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)，課外活動(dòng)等多種途徑開展校園禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、家庭禮儀和社交禮儀等教育，提高學(xué)生禮儀知曉率，倡導(dǎo)學(xué)生在校做文明學(xué)生，在家做文明孩子，在社會(huì)做文明公民。2）、開展“規(guī)范文明言行，從我做起”活動(dòng)。讓學(xué)生遵守文明條約，尊禮儀、講衛(wèi)生、護(hù)環(huán)境、愛(ài)科學(xué)、講公德，養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活方式，爭(zhēng)做高雅的文明人。3）、開展“誠(chéng)實(shí)守信，我先行”活動(dòng)，使學(xué)生以誠(chéng)實(shí)守信為榮，見(jiàn)利忘義為恥，做誠(chéng)信人。4）、以“維護(hù)社會(huì)秩序，塑造公共形象”為主題。開展遵紀(jì)守法，維護(hù)公共利益的道德實(shí)踐活動(dòng)。5）、以少先隊(duì)為平臺(tái)，進(jìn)行演講、征文等專題活動(dòng)，通過(guò)班隊(duì)會(huì)、櫥窗、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)和校本課程等多種途徑宣傳禮貌、禮儀、禮節(jié)方面的知識(shí)和道理，使學(xué)生外在行為表現(xiàn)和內(nèi)在的文明素質(zhì)得到不斷提升。探索寄宿制學(xué)校管理方法，力爭(zhēng)達(dá)到“三滿意”。負(fù)責(zé)人：鄒吉文、林玉國(guó)。1）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。針對(duì)小學(xué)生年齡小、學(xué)習(xí)能力、生活能力和自我保護(hù)意識(shí)的都很差的特點(diǎn)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的寄宿制管理領(lǐng)導(dǎo)小組，每天都安排專職生活教師，值班值宿教師，保安人員值日值宿，天天有帶班領(lǐng)導(dǎo)，做到只要宿舍有學(xué)生在，就有教師和領(lǐng)導(dǎo)在。2）、完善制度，加強(qiáng)管理。學(xué)校制定了《生活教師工作職責(zé)》、《生活教師一日常規(guī)》、《住宿生管理制度》、《住宿生生活安排》、《看護(hù)教師工作職責(zé)》等一整套管理制度，使宿舍管理更加規(guī)范化、制度化、安全化。3）、豐富課余生活，提高自理能力。注重對(duì)寄宿生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，安排看電視、做游戲、講故事、棋藝比賽、書畫比賽和歌詠比賽等多彩的課余生活。4）、生活教師與學(xué)生同室同寢，全方位負(fù)責(zé)。如室內(nèi)外衛(wèi)生、物品擺放、被褥疊擺、晚間起夜等細(xì)節(jié)關(guān)心備至。5）、把食宿安全作為第一安全。食堂飯菜質(zhì)量由學(xué)校把關(guān)，宿舍安全責(zé)任落實(shí)到每個(gè)生活教師，要求教師不準(zhǔn)在宿舍里吸煙或喝酒后進(jìn)入宿舍。6）、創(chuàng)新是一個(gè)民族生存的靈魂，只有不斷地創(chuàng)新，學(xué)校只能堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，才能在新時(shí)代大潮中立足于不敗之地。只有不斷地探索和創(chuàng)新科學(xué)的管理途徑和方法，形成自己特色，才能辦成人民滿意的學(xué)校。第四篇：特色學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”。我縣作為全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣，全省首批基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)縣、義務(wù)教育示范縣，在實(shí)施素質(zhì)教育、推動(dòng)課程改革、打造學(xué)校特色方面作了大量積極有效的探索，取得了初步成效，涌現(xiàn)出一批初具特色的中小學(xué)校。但我縣與省內(nèi)市內(nèi)先進(jìn)縣區(qū)比較，特色學(xué)校、品牌建設(shè)、高位均衡等方面尚有差距。為進(jìn)一步推動(dòng)全縣義務(wù)教育深入發(fā)展，特制定本方案。一、指導(dǎo)想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆四中全會(huì)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀。在學(xué)校管理日趨規(guī)范、精細(xì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)開展特色學(xué)校創(chuàng)建工作，切實(shí)落實(shí)瀘州市教育局“兩增兩減一提高”、“三開減負(fù)三開放”的素質(zhì)教育發(fā)展指導(dǎo)思想，形成學(xué)校個(gè)性化、特色化發(fā)展機(jī)制，提升學(xué)校辦學(xué)品味，推動(dòng)學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)我縣教育質(zhì)量走在全市乃至全省前列目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、目標(biāo)任務(wù)強(qiáng)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，突出學(xué)校個(gè)性，提升學(xué)校品位，并根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)，辦出自己的個(gè)性和特色。積極開展教育科研，深入推進(jìn)教育改革，進(jìn)一步創(chuàng)建各類特色學(xué)校，打造知名教育品牌。從2015年起，用5年左右時(shí)間，爭(zhēng)取100%的學(xué)校具有特色項(xiàng)目，達(dá)到**特色學(xué)?？己嗽u(píng)估三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（附件二）；60%的學(xué)校具有學(xué)校特色，達(dá)到**特色學(xué)?？己嗽u(píng)估二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；30%的學(xué)校發(fā)展為特色學(xué)校，達(dá)到**特色學(xué)校考核評(píng)估一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。已被命名為“**一級(jí)特色學(xué)校”稱號(hào)的學(xué)校要不斷完善改革舉措，堅(jiān)持學(xué)校特色獨(dú)特性、優(yōu)質(zhì)性、系統(tǒng)性、持續(xù)發(fā)展性的原則，逐漸形成在全縣乃至全市全省具有影響力的特色學(xué)校示范窗口。三、進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)建特色學(xué)校工作的策略與措施（一）縱向“三個(gè)階段”即縣級(jí)層面整體實(shí)施時(shí)間劃分：（2015年9月—2015年12月）（1）建立特色創(chuàng)建組織機(jī)構(gòu)；（2）進(jìn)行特色創(chuàng)建工作總結(jié)、反思、調(diào)研論證；（3）修定縣校兩級(jí)特色創(chuàng)建方案及縣級(jí)評(píng)估細(xì)則；（4）通過(guò)專家引領(lǐng)，開展全縣特色學(xué)校創(chuàng)建工作；（5）審核認(rèn)定各校特色創(chuàng)建修定方案。（2016年1月—2018年8月）（1）定期舉辦特色創(chuàng)建論壇，研究特色教育、特色學(xué)校創(chuàng)建工作；（2）每年舉辦體藝節(jié)、科技節(jié)、素質(zhì)教育開放周、特色教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等進(jìn)行交流展示，推動(dòng)全縣特色教育創(chuàng)建工作順利開展；（3）對(duì)申報(bào)縣級(jí)特色教育學(xué)校進(jìn)行評(píng)估命名。（4）進(jìn)行創(chuàng)建工作階段性調(diào)研、總結(jié)和表彰。（2018年9月—2020年6月）（1）總結(jié)特色教育經(jīng)驗(yàn)，推廣特色教育成果；（2）繼續(xù)對(duì)申報(bào)縣級(jí)特色教育校進(jìn)行評(píng)估命名；（3）召開縣特色教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流表彰會(huì)；（4）吸收轉(zhuǎn)化特色教育成果，輻射推廣特色教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升特色教育層次，進(jìn)一步均衡特色教育發(fā)展，形成符合縣情、獨(dú)具特色的特色教育工作模式。（二）橫向“三步推進(jìn)”即各校分層實(shí)施具體要求分為“特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色學(xué)?！比酵七M(jìn)。所謂特色項(xiàng)目，是指學(xué)校形成的單項(xiàng)性特色，這是特色建設(shè)的初級(jí)階段。我縣中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建主要分四種類型：。圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育過(guò)程，具有良好教育效果。包括愛(ài)家愛(ài)校愛(ài)國(guó)教育、養(yǎng)成教育、法制教育、感恩教育、誠(chéng)信教育、文明禮儀教育、理想教育、關(guān)愛(ài)留守兒童教育、家長(zhǎng)學(xué)校及校園文化建設(shè)等。圍繞打造高效課堂，推行教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，不斷實(shí)踐探索，教學(xué)成效顯著。教學(xué)類特色包括教學(xué)方法、教學(xué)模式、校本課程和校本教材開發(fā)（心理健康教育、國(guó)學(xué)教育等）、校本教研、學(xué)科特色等。建立健全教師培訓(xùn)機(jī)制，不斷提升教師思想政治和業(yè)務(wù)水平。包括師德建設(shè)、教學(xué)活動(dòng)、教師專業(yè)成長(zhǎng)等。堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展，豐富學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生課外生活?；顒?dòng)類包括團(tuán)隊(duì)會(huì)、閱讀、攝影、書法、繪畫、演唱、聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、體育、科技活動(dòng)、綜合實(shí)踐類等。所謂學(xué)校特色，是指學(xué)校經(jīng)過(guò)單項(xiàng)特色的拓展，形成較為鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，這是特色建設(shè)的中級(jí)階段。所謂特色學(xué)校，是指在學(xué)校形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格、學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，將其拓展成學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，成為全面深化教育改革，提高教育質(zhì)量的有效載體，這是特色建設(shè)的高級(jí)階段。創(chuàng)建特色學(xué)校的過(guò)程，是對(duì)現(xiàn)代教育理論的實(shí)踐過(guò)程，也是對(duì)學(xué)校自我再認(rèn)識(shí)、再提高的過(guò)程。各校要根據(jù)自身的實(shí)際情況，從學(xué)校傳統(tǒng)的積淀中定位特色建設(shè)的新起點(diǎn)，尋求適合本校發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)。縣內(nèi)各中小學(xué)原則上按上述程序階梯式推進(jìn)工作。對(duì)少數(shù)有一定基礎(chǔ)條件的學(xué)?？芍苯由陥?bào)二級(jí)（學(xué)校特色）或一級(jí)特色學(xué)校（特色學(xué)校）。凡申報(bào)省、市特色稱號(hào)的學(xué)校，原則上須先通過(guò)“**特色學(xué)?！钡脑u(píng)估驗(yàn)收