【文章內(nèi)容簡介】 家指導組，獲得上級主管部門的支持與幫助。每年撥出專項經(jīng)費開展活動，建設(shè)專門的傳統(tǒng)文化活動展廳。對教師進行不斷深入的培訓。以課題研究帶動 和促進特色的形成與深化。和棋院積極聯(lián)手，在師資和棋手發(fā)展得到支持。第三篇：合肥市葛大店小學象棋特色學校創(chuàng)建實施方案合肥市葛大店小學象棋特色學校創(chuàng)建實施方案特色學校的建設(shè)，是全面實施素質(zhì)教育的需要，是學校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體，是學校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，豐富辦學內(nèi)涵，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設(shè)步伐，切實做好創(chuàng)特色學校創(chuàng)建工作。依據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實際，確定象棋為我校特色學校創(chuàng)建的重點，為此，特制訂本實施方案。一、指導思想為提高學校辦學品位，推動素質(zhì)教育深入開展，積極引導學校走個性化、特色化的內(nèi)涵式發(fā)展之路，我校堅持以學生發(fā)展為本，為學生終身奠基，針對學校實際理清辦學思路，明確辦學目標，確立了明確的辦學思想：以象棋特色項目建設(shè)為抓手，以棋樹德、以棋啟智、以棋健體、以棋為樂，并從中提煉出 “走好人生每一步”為核心價值理念，確立走創(chuàng)建棋類特色學校發(fā)展之路。在學生發(fā)展層面，學校重點從三個方面抓起：德育方面，倡導學生從身邊小事做起，走實每一步；在智育方面，要遵循學生發(fā)展規(guī)律，循序漸進，多元發(fā)展，走活每一步；在體育方面，要以興趣為導向，堅持鍛煉，走強每一步。學習棋文化，豐富師生文化底蘊，激勵教師與學生共弈棋，培養(yǎng)氣質(zhì)高雅、拼搏進取的教師及“全面+特長”的學生，鑄學校特色品牌。二、特色學校發(fā)展的現(xiàn)實背景我們認為，將棋類教學活動作為學校一項特色進行創(chuàng)建，符合現(xiàn)實背景： 我校是一所農(nóng)民工隨遷子女定點學校，流動、留守兒童較多，由于以前校舍緊缺、班額大、配套設(shè)施差，加上家長文化水平普遍較低，不能為孩子提供良好的學習環(huán)境和家庭教育等因素，制約了我校辦學特色的形成。結(jié)合我校位于城市的邊緣的地理位置，生源有不同于一般學校的獨特性：大部分家長整日忙于生計，經(jīng)濟條件較弱，對孩子的教育投入較少，家庭教育氛圍不濃；學生間小組或團隊合作時缺乏自信、不愿與同伴交流，在一定程度上阻礙了自身綜合素養(yǎng)的提高和進一步發(fā)展??而棋類活動經(jīng)濟投入小，學生興趣濃，便于廣泛開展。鑒于以上的思考，我們根據(jù)小學生生理、心理特點和本校實際，通過各種實踐，努力探索棋類活動與育人的關(guān)系、棋類特色教育與學校課程的開發(fā)及棋類特色教育與師資隊伍建設(shè)的關(guān)系具有深遠的現(xiàn)實意義。學校通過開設(shè)校本課程象棋特色班，激發(fā)了許多孩子的下棋興趣，帶動了全校一大批孩子的下棋熱，在區(qū)級棋類比賽中，取得了較好的成績。于是我校藉此為契機，確定開展以棋類為特色的學校建設(shè)。確定了“以特色促發(fā)展”、“以特色打造品牌”的發(fā)展思路，設(shè)想將棋類活動發(fā)展成為我校的一項群體運動，逐步引向深入并拓寬領(lǐng)域，并形成一種文化與精神引領(lǐng)學校各項工作的實施與開展，形成鮮明的辦學風格，使師生在教學相長的基礎(chǔ)上拓展成為我校的辦學個性，從而深化素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，真正促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。三、工作目標：，了解中國象棋悠久的歷史與文化。，提高棋藝水平。，陶冶情操，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。提升學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。四、主要工作：（一）環(huán)境布置，營造濃郁的象棋文化氛圍學校在走道的最醒目處開辟“象棋走廊”，開設(shè)“象棋名人介紹”、“棋與人生”、“象棋諺語”等欄目；各班黑板報每期介紹一些象棋知識；進一步布置、利用好棋室，以此來不斷地吸引學生關(guān)心，參與象棋活動，同時在輕松的環(huán)境下學到象棋文化的內(nèi)涵。（二）開展各類活動，激活象棋特色的校園文化學校把象棋教學與競賽活動結(jié)合起來，每年定期舉行全校性的象棋競賽活動，在競賽中提高學生的棋藝與實戰(zhàn)能力。每學期，學校舉行由全校學生全員參與的“千人象棋”賽。每年，學校又要邀請象棋大師接受全校學生的挑戰(zhàn)。這兩項大活動要成為學校的一項制度，有力地促進了學生棋藝的提高。經(jīng)常與兄弟學校開展“象棋友誼賽”，增強棋手的實戰(zhàn)能力。學校每年組織參加區(qū)、市、省的小學生象棋比賽。（三）加強領(lǐng)導工作，調(diào)整教練班子第一，建立學校象棋特色領(lǐng)導小組，一把手校長掛帥，選派一名中層具體負責，堅持“以棋樹德、以棋啟智、以棋健體、以棋為樂，”為創(chuàng)建理念，不定期召開校園文化特色建設(shè)領(lǐng)導小組會議，檢查和督促每個階段的工作，并根據(jù)實際情況調(diào)整和修訂階段目標和工作措施，確保校園文化特色工作順利進行。第二，根據(jù)學校教師象棋水平狀況，外騁國家級象棋大師余四海來校進行專門的輔導，提高教練員的象棋水平。安排體育組老師具體負責象棋特色工作，組建有一定基礎(chǔ)的教師組成兼職教練員隊伍。第三，充分發(fā)揮教練員的指導作用，讓每個教練員承擔一到兩個辦公室教師的象棋指導任務(wù)，使葛大店小學的每一位教師都會下象棋，而且棋藝要穩(wěn)步提高。（四）抓好課堂教學，實現(xiàn)普及提高根據(jù)本校實際，我們把中國象棋課設(shè)置在課程中，每周有一節(jié)象棋課，利用周五安排一小時興趣活動時間，做到既有普及又有提高。首先，安排學校外騁的象棋大師，擔任象棋課務(wù)，充分利用我校自編教材，踏踏實實上好每一堂象棋課。通過課堂教學，使新生經(jīng)過一個學年的學習，人人學會下象棋；第二，定期舉行班級內(nèi)的象棋比賽，將比賽的結(jié)果和星級棋手星級班級評比掛鉤，并對每班的男、女前三名學生進行張榜表揚，從而激發(fā)學生學棋的興趣。第三，每個班級內(nèi)布置一張象棋比賽排行榜，使每個學生的積分和等級一目了然，從而引發(fā)學生的競爭意識，不僅促使學生喜歡下棋，而且引發(fā)學生鉆研棋藝。第四，每學期舉行一次全校性的年級象棋比賽，每個年級獲得男女隊總分第一名的班級，可獲得“象棋比賽年級第一名”流動紅旗獎。（五）抓好校隊建設(shè)，提升校隊實力校隊是代表學校參加各級各類比賽的隊伍，是學校棋類水平的代表，因此抓好校隊的建設(shè)，提高校隊象棋水平，是反映學校象棋文化特色和提高學校知名度的關(guān)健。我校每班都成立了象棋興趣小組，建立了校級象棋特色項目代表隊。選撥出品行良好、喜歡下棋、性格穩(wěn)重、作風頑強、思維嚴謹、有一定象棋基礎(chǔ)的學生吸收進校隊，讓他們代表學校參加各級各類比賽。校代表隊每周安排三節(jié)訓練課，每次訓練一小時左右。凡是有學生在校隊的班主任，應(yīng)服從學校的安排，及時督促隊員準時到指定地點參加培訓。雙休日、節(jié)假日，鼓勵學生上網(wǎng)下象棋，家中有電腦的學生，常常在電腦上對弈。外騁象棋大師為我校校隊的教練員，專門負責校隊的培訓和指導工作。（六）抓好教練培訓，提高教練水平教練是象棋課程的專門教師，同時也擔任著全校教師的象棋指導工作，教練員水平的高低，直接影響到我校象棋普及的水平。因此，提高教練員本身的象棋水平，至關(guān)重要。第一，外騁象棋大師（教練員）來校進行專門的輔導，提高教練員的象棋水平。第二，每學期組織一次教練員和社會上的象棋愛好者的友誼比賽，一方面有益于教練員的提高，另一方面讓社會了解和支持我校的特色建設(shè)。（七）籌建“葛小棋苑俱樂部”，向社會打開特色建設(shè)窗口我校的象棋特色文化建設(shè)，除了學校自身的努力外，離不開學生家長的支持，離不開社會的支持。根據(jù)我校特色建設(shè)方案，籌建“葛小棋苑俱樂部”。俱樂部的籌建工作由校長親自抓，由特色建設(shè)領(lǐng)導小組負責管理和運作，俱樂部的職能是吸引家長及其象棋愛好者到俱樂部來下棋，以此營造一種象棋文化氛圍，營造一種“錦小象棋文化”。俱樂部部成立后，要以“葛小棋苑俱樂部”為名，組織學生、教師、家長及象棋愛好者進行各類比賽，切磋和提高棋藝，擴大知名度，促進我校的特色建設(shè)全面發(fā)展。以象棋為載體，抓特色，促素質(zhì)發(fā)展，其最大的優(yōu)勢在于象棋教育的輻射作用。學校利用家長會、班主任家訪等一些方法，宣傳和動員學生家長參與象棋教學之中，共鑄特色，形式基地。學校每年暑假舉行以一位學生、一名家長參加的家庭象棋對抗賽。（八）編寫象棋校本課程小學生象棋“棋藝”的主要內(nèi)容“棋藝”是指象棋基本技能及基礎(chǔ)知識，根據(jù)小學生的身心發(fā)展特點，學校自編《象棋校本教材》。主要教會學生“棋子的走法和吃子的方法”、“勝、負、和的判定”、“對局規(guī)則”、“棋子的價值”，“常見的殺法”、“簡單的殘局、開局”、“游戲局、排局”介紹中國象棋歷史與文化。“棋品”的培養(yǎng)在象棋教學過程中，我們重視學生的思想品德教育，既讓學生在象棋比賽中勇于爭先，敢于拼搏，又讓學生正確對待名次、成績，做到勝利了不驕傲，失敗了不氣餒；指導學生既能夠在游戲、比賽、競技前做好充分的準備，發(fā)揮出自己的水平，又能夠坦然地接受各種結(jié)果，把運動和比賽作為一個“過程”，讓學生學會自我心理調(diào)節(jié)和科學訓練，養(yǎng)成健全的心理素質(zhì)。（1）愛國主義情感的培養(yǎng)通過校本教材中象棋文化的傳授，使學生從整體上認識象棋，了解象棋、理解象棋的文化內(nèi)涵。從而培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。使他們在對弈時感到弈趣盎然，達到繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀文化的目的。（2）高尚人格的培養(yǎng)許多老棋手待人接物謙和有禮，提攜后進不遺余力，他們的人品棋品真是無可挑剔。教師在教授“棋人棋事”時，要教育學生學習象棋大師對象棋的執(zhí)著追求，學習故事中人物的正直、忠烈，學習前輩的做人之道。（3）心理品質(zhì)的培養(yǎng)在每一次的象棋活動中，教師要培養(yǎng)學生在困境時迎接挑戰(zhàn)的勇氣；在緊張激烈搏殺時，需頭腦冷靜，沉著應(yīng)戰(zhàn)；在棋局優(yōu)勢在望時，須不驕不躁堅持到底；在棋勢相持不下時，要有一種必勝的信念，經(jīng)過一局棋的戰(zhàn)斗，讓學生有一種深刻的體會，從中可以領(lǐng)悟到許多人生的真諦，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，走好人生的每一步。五、階段發(fā)展目標與措施第一階段：（創(chuàng)造特色）完成時間：20009 — 2008（一）、創(chuàng)建目標以象棋特色項目建設(shè)為抓手，開展活動和宣傳，創(chuàng)建棋類特色學校。人人學下棋，讓老師、學生、家庭、社區(qū)知道、了解、贊同我們的特色，做好棋類省級課題的籌備工作。（二）、創(chuàng)建內(nèi)容教師培訓通過專家講座，外出學習，了解棋文化的弘揚與繼承的必要性，掌握下棋的基本走法，指導棋類教學的方法，使教師有興趣、有能力開展棋類教學工作。家長宣傳與培訓通過家長學校、集中學習，聽專家報告，了解學校開展棋類活動的目的、意義，激發(fā)家長參與熱情。選擇適當?shù)钠孱惤虒W教材。成立創(chuàng)特色學校領(lǐng)導小組。（三）、創(chuàng)建形式與方法成立學校的領(lǐng)導小組，制定實施方案，邀請專家成立指導工作組。確立創(chuàng)特色的辦學思想和目標，建立相關(guān)制度。選取教材，開設(shè)中國象棋校本課程，每周安排一節(jié)課為象棋課。多種形式開展誦讀活動。邀請棋院象棋知名教練作為我校棋類教學的專職教師，為我校學生上象棋校本課。選派有思想、有責任、愿意且愛好下棋的教師外出參加棋類知識培訓，進行傳幫帶。紅領(lǐng)巾廣播站每周宣傳棋類知識，讓老師、學生、家庭、社區(qū)知道、了解我校特色。舉辦中國象棋比賽。第二階段：（形成特色）完成時間：2009 — 20108（一）、創(chuàng)建目標繼續(xù)開展以棋類教學為抓手的體育特色活動。學生初步掌握中國象棋、跳繩等體育技能。學生道德品質(zhì)良好，呈現(xiàn)出一定教養(yǎng)，懂文明講禮貌。進一步開展特色宣傳活動，彰顯特色。（二）、創(chuàng)建內(nèi)容為彰顯以棋類活動為載體的體育特色，做好開展棋類活動課題研究前期情況調(diào)查工作。要求各學科教師參與特色教育活動中，學習與棋有關(guān)的知識，創(chuàng)設(shè)條件，營造學習氛圍，通過交流學習，提升教師文化素養(yǎng)，為創(chuàng)特色學校服務(wù)。每學年開展象棋比賽，制定“星級棋童”考級標準，將評選“星級棋童”活動融入于各種活動與教育教學工作中，讓學生在活動中得到熏陶。通過一年一度校園文化藝術(shù)節(jié)、體育運動會等，使校園文化氛圍濃郁，讓學棋、弈棋作為葛小人學習生活中不可缺少的精神食糧。（三）、創(chuàng)建形式與方法結(jié)合班隊活動，進行“棋品”教育。以棋成語故事、棋人棋事等激勵學生、教育學生學習棋類大師對象棋的執(zhí)著追求，學習故事中人物的正直、忠烈，學習前輩的做人之道。大課間活動開展豐富多彩的體育活動。開展教師棋類教學教研活動，提高教師開發(fā)校本教材的意識，促進教師專業(yè)成長。舉辦中國象棋比賽；定期邀請社區(qū)棋藝高手給學生講棋史，和學生對弈。邀請家長到校，向家長宣傳“棋”的魅力，讓家長積極配合。第三階段（彰顯特色）完成時間：20109 — 20108（一）、創(chuàng)建目標創(chuàng)建合肥市特色學校。辦學思想更加明確：“以棋樹德、以棋啟智、以棋健體、以棋為樂”，并從中提煉出 “走好人生每一步”為核心價值理念，確立走創(chuàng)建棋類特色學校發(fā)展之路。在學生發(fā)展層面，學校重點從三個方面抓起：德育方面，倡導學生從身邊小事做起，走實每一步；在智育方面，要遵循學生發(fā)展規(guī)律，循序漸進，多元發(fā)展，走活每一步；在體育方面，要以興趣為導向，堅持鍛煉，走強每一步。（二）、創(chuàng)建內(nèi)容做好省級課題《以棋類活動為特色的特色學校建設(shè)研究》的開題工作，并制定課題研究方向。抓好棋文化教育，將棋類特色活動貫穿學校德智體美勞全方位，以此為抓手，實施素質(zhì)教育。讓全校學生人人會下棋，培養(yǎng)學生良好的個性和修養(yǎng)