創(chuàng)建書法特色學校實施方案(編輯修改稿)
2025-05-19 22:58 本頁面
【文章內容簡介】 的書寫習慣漸漸養(yǎng)成。⑶練好基本筆畫大綱中亦明確指出：“使學生掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法?！边@是最基本的書寫方法，要在學習過程中逐步認識各種筆畫名稱，掌握各種筆畫的寫法，還應注意寫字前教學生認識田字格、九宮格、回字格等，再教給學生怎樣起筆、運筆、收筆，讓學生了解“橫平、豎直、撇有尖、捺有腳。” 陶冶學生性情，教給寫字方法，因材施教，提高寫字能力。⑴通過開設書法欣賞課，帶領學生欣賞書法作品，參觀書法展，邀請書協(xié)的書法家到學校進行即席揮毫活動，引領學生走入書法藝術的神圣殿堂。使學生們受到美的熏陶與感染，陶冶他們的性情，培養(yǎng)他們的審美能力。⑵教給方法。漢字書寫始終是手腦并用地去完成復雜的寫字任務，教師在指導學生寫字時，首先要求學生做到：眼到、手到、心到。眼到，就是要看清字形結構，手到，就是要一筆一畫寫得規(guī)范、準確；心到，就是專心致志，心靜氣和。具體要求是：坐姿，頭正、身直、臂開、足安；執(zhí)筆，指實、掌虛、背豎、腕平肘起。同時在指導書寫的過程中注意引導學生分析字形結構，力求使學生把字寫工整、寫勻稱。⑶因材施教。在教學過程中，要根據(jù)學生接受知識的能力和完成練習任務的情況，采取因人而異，因材施教的方法，對于不同的學生提出不同的要求，這樣可以使后進生增強練習的信心，好學生精益求精，寫字的水平也就會隨之提高了。 了解各大流派，形成獨特風格，熱愛祖國文字。古今書法名家眾多，“歐、顏、柳、趙”諸體風格各異，在這一階段，可以引導學生去搜索各種書法流派的碑帖，學生在教師的指導下，通過長時間的臨摹、書寫，能夠對某種字體有個大致的了解，而且印象深刻，并在書寫熟練的基礎上，再通過自己的知識遷移加上對寫字的悟性便逐漸形成了自己獨特的風格，寫出了一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強了他們對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。六、 創(chuàng)建實施的具體細則： 在實際工作中藥加強對書法教育的領導與管理。在廣泛調研基礎上，形成書法教育發(fā)展規(guī)劃，制定長遠目標和近期目標，成立書法教育領導小組，從統(tǒng)籌協(xié)調到具體操作指導作出有力的保證。同時，組建一支樂于奉獻、勇于實踐的精干的書法教師隊伍，從各班抓起，擬定好書法教學計劃，明確實驗目標，作好實驗記錄，定期研討書法教育中的問題。配備好書法教室和書法創(chuàng)作室，電化教育設備。為書法教育的開
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