創(chuàng)建書法特色學校匯報材料(編輯修改稿)
2024-10-13 12:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 央教科所優(yōu)秀科研學?！薄ⅰ皶▓?硬筆書法教學實驗學?！钡闹T多榮譽稱號。如今，我校的書法辦學特色已有了相當?shù)囊?guī)模，得到了家長和社會的認可，享有較高的社會聲譽。寫字就是育人，學寫字就是學做人。只要逐步誘導、熏陶，讓學生漸漸形成動筆有情、情中書寫的良好寫字境界，他們就一定能寫出充滿個性的字來，從而提高了寫字的綜合素養(yǎng)，讓他們終身受益。我們相信,在各級領導和社會各界的關(guān)心支持下,在專家們和全體老師悉心指導下,我校的書法工作將會取得更大成績,書法藝術(shù)這棵古老奇樹,將在我校開出艷麗的花朵。第三篇：小學創(chuàng)建書法特色學校匯報材料寫好字做好人 打造書法特色學校——小學創(chuàng)建書法特色學校匯報材料實驗小學是所百年老校，始建于1909年，1993年遷往現(xiàn)址?？傉嫉?萬多平方米，建有教學辦公樓7幢，各種功能室齊全，內(nèi)部設施配備完善?，F(xiàn)有48個教學班，2450名學生，教職工154名。學?，F(xiàn)為聯(lián)合國教科文組織重點課題實驗學校、國家教育部科技部“十一五”規(guī)劃重點課題實驗學校、山東省素質(zhì)教育示范學校、山東省規(guī)范化學校、山東省教學示范學校、山東省學校文化建設示范學校、山東省綠色學校、山東省傳統(tǒng)體育項目學校、山東省信息技術(shù)教育實驗學校、市電化教育示范學校等。學校牢固樹立“經(jīng)營戰(zhàn)略”，核心精神理念是“愛”——讓愛傳承，大愛無邊。堅持走“繼承、借鑒、創(chuàng)新、超越”之路，堅持“超常發(fā)展，追求卓越”的學校精神，堅持“人格＋情感＋制度”的管理體制，緊緊圍繞“一體兩翼”發(fā)展模式，強化“習慣、禮儀、和諧、服務”的治學育人理念，凸顯“快樂、高效、特色、服務”的知識傳承理念，文化立校，特色強校，立足長遠，面向全體，全面推進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。近幾年來，我校在打造書法特色的書法教學實踐中，對培養(yǎng)學生的書法學習興趣以及結(jié)合孩子的生活、學習實際，著眼通過書法促進學生素質(zhì)的全面提高和特長的發(fā)揮，并以寫字教學為突破口，全面推進素質(zhì)教育，以做好人為宗旨，讓每一個學生的個性得以張揚，走出了一條特色教育的辦學之路。一、機構(gòu)健全作保障為保證學校寫字教學實驗活動能夠有序、高效的開展，學校成立了以校長為組長的寫字教學工作領導小組，并成立了以孫遨祥為主任的書法項目部，主要負責書法教學的普及與提高，創(chuàng)建書法特色學校，并結(jié)合學校實際，制定了《書法教學工作制度》、《關(guān)于加強寫字教學的實施方案》、《書法教學工作計劃》等一整套行之有效的實驗方案和制度。組織和帶領全體師生開展寫字教學實驗，從而有力地保證了寫字教學實驗的順利進行。二、師資培訓是關(guān)鍵要想讓學生寫好字，教師必須有過硬的基本功，為此，學校采取多種形式，本著“既有普及又有提高”的原則，對全校教師進行全員培訓，努力打造一支精良的書法教師隊伍。學校不僅重視各職能機構(gòu)組織的集體學習，還重視教師的自主化學習。長期以來為教師訂閱《中國書法報》等雜志，為廣大教師理論學習提供了豐富的資源。我校采取“走出去、請進來”的方式先后請來學校退休老教師薛良俊先生等書法名家給全體教師進行書法基礎知識、書法技能以及書法教學理論的講座；組織老師們到臨沭進修學校附小、臨沭實驗小學等地參觀、聽課，學習兄弟學校的成功經(jīng)驗，確保書法教學的高效開展。為給老師更多的學習機會，更快地提高教師的書法基本功，我校買來了《書法啟蒙教程》、《司馬炎鋼筆字貼》等書法家有關(guān)書法教學的碟子，利用每周星期二業(yè)務學習的時間，組織教師邊看錄像邊拿筆跟著練習書寫。此外，每周星期二業(yè)務學習的時間，學校用自編培訓教材對教師進行系統(tǒng)的校本培訓，使培訓做到循序漸進逐步提高。學校把三筆字練習放在首位。要求教師每月必須完成“三個一”：一篇鋼筆字，一篇毛筆字，一板粉筆字。鋼筆字和毛筆字上交學校檢查反饋；粉筆字擺放在走廊展覽，供師生欣賞、點評。目前，我校教師自覺練字、習字已蔚然成風，一支以密士順、馬士兵、孫遨祥、劉暢、王莉等老師為骨干的精良的寫字師資隊伍已然形成。三、營造氛圍當引導“翰墨校園”。我校以“翰墨校園”為主題去規(guī)劃校園文化：如，精美的宣傳欄展出師生優(yōu)秀書法作品；在學校各處景點雕刻了主要名家書法名家的石刻作品，以此來激發(fā)師生的書法興趣，同時也讓師生們無時無刻都能得到書法文化的熏陶和美的享受，真
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