【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 充分發(fā)揮多媒體在各學(xué)科教學(xué)中的作用，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，積極探索教師、多媒體、學(xué)生三維多向教學(xué)模式。⑴充分利用網(wǎng)絡(luò)的豐富資源。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給教師和學(xué)生提供了豐富的信息資源，注入了時(shí)代的活水。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，師生可以閱讀到浩如煙海的教學(xué)資源，利用各種相關(guān)資源來(lái)豐富封閉的孤立的課堂，最大限度地?cái)U(kuò)充教學(xué)知識(shí)量，從而開(kāi)闊視野，發(fā)散思維，聽(tīng)百家言語(yǔ)、看百家思想。將信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得豐富多彩、貼近生活、具有時(shí)代特點(diǎn)，已成為我校全體教師的共識(shí)。⑵充分運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行多樣化的學(xué)科教學(xué)。信息技術(shù)的高速發(fā)展對(duì)教育的沖擊不僅是帶來(lái)了豐富的信息資源，而且使教學(xué)形式發(fā)生了變化，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)形式的多樣化。目前我校主要采用的模式是以下兩種：①多媒體演示型教學(xué)模式。信息技術(shù)作為教學(xué)的演示工具是一種最基本的形式，我校教師利用現(xiàn)成的教學(xué)軟件或用PowerPoint等其它工具編制課件，形象地演示其中某些難于理解的內(nèi)容或用動(dòng)畫配合聲音展示動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程和知識(shí)形成過(guò)程來(lái)增強(qiáng)教學(xué)信息的表現(xiàn)能力，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，收到了傳統(tǒng)教學(xué)中難以達(dá)到的效果。②網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式：由于有信息技術(shù)的支持，我校教師積極利用《瑞博數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)》進(jìn)行教學(xué)，組織學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和個(gè)別化學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)參與學(xué)習(xí)，打破了常規(guī)教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)形式多樣化，取得了較好的教學(xué)效果。我校在省、市級(jí)各類信息技術(shù)與學(xué)科整合比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。獲得過(guò)省一等獎(jiǎng)，市級(jí)一、二等獎(jiǎng)。4．突顯應(yīng)用特色我校是一所城郊結(jié)合部的農(nóng)村中學(xué)，專任教師不過(guò)45名，目前還缺編7人，無(wú)論從硬件配備，還是師資條件不如市區(qū)的學(xué)校，但是我校教師，在市區(qū)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持之下，立足現(xiàn)有的物質(zhì)條件，堅(jiān)持不懈的研究和探索，在應(yīng)用研究方面做出了自己的成績(jī)，在硬件不“硬”的條件下，做到軟件“過(guò)硬”，形成了自己的應(yīng)用研究特色。（1）注重應(yīng)用研究，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師由于我校充分利用現(xiàn)有設(shè)備，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以信息技術(shù)中心為核心，以各教研組長(zhǎng)為資源整合龍頭，加快信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，為學(xué)校創(chuàng)造了一個(gè)充滿活力的教學(xué)改革環(huán)境，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)，也帶來(lái)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。同時(shí)，我校青年教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的能力得到較快的提升，近三年中結(jié)出了累累碩果，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的信息技術(shù)與學(xué)科整合方面的教師。其中尤以金建斌老師的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷最具代表性。金建斌老師自從1999年進(jìn)入潞城中學(xué)工作，由于在大學(xué)時(shí)代的積累，對(duì)信息技術(shù)有著濃厚的興趣，雖然當(dāng)時(shí)潞城中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，條件還十分簡(jiǎn)陋，但他還是利用這些條件，自學(xué)課件制作，從PowerPoint到Flash，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持之下，不斷進(jìn)步，在2002年的時(shí)候，參加戚區(qū)多媒體課的評(píng)比中，獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)，雖然成績(jī)不是很理想，但對(duì)于我們潞中老師來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很不錯(cuò)了。在2003年，我校劉昌老師參加常州大市語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課大賽，雖然報(bào)名的時(shí)候還是有點(diǎn)膽怯猶豫，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持鼓勵(lì)之下，與金建斌老師一起合作，網(wǎng)絡(luò)課《長(zhǎng)城》獲得常州大市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，受到市區(qū)教研室專家的好評(píng)，這個(gè)成績(jī)極大的鼓舞了我校教師在信息技術(shù)與課程整合方面開(kāi)展探索的熱情。同時(shí)在市電教館和區(qū)電教館的專家的指導(dǎo)下，我校教師的研究定位更準(zhǔn)確，更深入，也更有收獲。經(jīng)過(guò)這兩年的積累，我校老師厚積薄發(fā)，在信息技術(shù)與學(xué)科整合方面的探索取得了更多的成績(jī)，無(wú)論是整合教學(xué)、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)還是課件制作方面，都取得了令人矚目的成績(jī)，受到市區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家和兄弟學(xué)校的關(guān)注。2004年，金建斌老師在數(shù)學(xué)學(xué)科《變化中的三角形》一課在區(qū)“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)評(píng)比獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)。2005年，金建斌老師的《平面直角坐標(biāo)系》一課獲常州市“數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)”實(shí)況錄像課評(píng)比一等獎(jiǎng)，后代表常州市參加“江蘇省首屆信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”，又獲一等獎(jiǎng)第一名，受到區(qū)政府和區(qū)文體教育局的特別嘉獎(jiǎng)。金建斌老師撰寫的《數(shù)學(xué)教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)和信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的比較》在常州市現(xiàn)代教育技術(shù)論文和教學(xué)反思評(píng)比活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)，在江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究論文評(píng)比中獲省二等獎(jiǎng)。論文《信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用的幾種模式》獲市現(xiàn)代教育技術(shù)論文和教學(xué)反思評(píng)比二等獎(jiǎng)，論文《信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用的幾種模式》獲省現(xiàn)代教育技術(shù)研究論文評(píng)比三等獎(jiǎng)；2006年6月受廣西電教館邀請(qǐng)，赴廣西參廣西加第八屆“微軟杯”信息技術(shù)與課程整合大賽，上網(wǎng)絡(luò)示范課，受到一致好評(píng)。2006年7月在“常州市信息技術(shù)應(yīng)用與研究高級(jí)研修班”獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，并且獲得優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，高級(jí)研修班成果展示暨結(jié)業(yè)典禮上，進(jìn)行大會(huì)發(fā)言和成果交流。2006年10月，金建斌老師制作的在《全國(guó)第六屆多媒體課件大賽》現(xiàn)場(chǎng)決賽中獲得初中組一等獎(jiǎng)。金建斌老師在個(gè)人在信息技術(shù)與課程整合方面的努力探索，使他在全區(qū)，全市乃至全國(guó)都有一定的影響力。成為戚區(qū)、潞城中學(xué)在信息技術(shù)與課程整合方面的領(lǐng)頭羊。他帶動(dòng)了一批區(qū)、校老師的發(fā)展。在他的帶領(lǐng)和影響下，潞城中學(xué)涌現(xiàn)出劉昌、李海炎、陸華成等優(yōu)秀教師，他們?cè)诂F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面取得了很多優(yōu)秀成績(jī)。我校專任教師不過(guò)45名，是定位在城郊結(jié)合部的農(nóng)村中學(xué)，雖然條件不如市區(qū)的學(xué)校，但是，在我校教師的積極探索和努力工作之下，我校累計(jì)在各級(jí)各類比賽中（賽課、整合課例、課件制作等）取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)如下：國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)2次，二等獎(jiǎng)1次，三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)2次。省一等獎(jiǎng)2次，二等獎(jiǎng)1次，省級(jí)三等獎(jiǎng)1次。市一等獎(jiǎng)4次，二等獎(jiǎng)3次，三等獎(jiǎng)5次。