創(chuàng)建書法特色學校實施方案(文件)
【正文】 教學知識、技能、授課藝術及教學效果對寫字指導老師進行等級評定，調動寫字教師苦練基本功、自學成才的積極性。 營造氛圍，環(huán)境育人。讓學生從濃郁的寫字氛圍中受教育、受啟發(fā)，激勵他們把字寫好。⑶學生設有專門的書法練習簿，每周定期使用、定期檢評，并有教師指導意見。 學生形成初步的書法能力，能夠堅持練字，能夠感知到書法藝術的魅力，并形成自己的獨特審美體驗。 定期舉行書法業(yè)務培訓，邀請書法家做講座，45歲以下教師必須參加，具體表現納入教師個人考核，成立書法興趣小組由夏宏預、張光玲、費漢杰、何赟老師負責，每班選5人初選后確立100人的書法特色教學訓練班（在普及教育的基礎上重點培養(yǎng)）。⑴校名的題寫和書法家義務為學校題字（有領導組組長協(xié)調、制作裝裱由藝體組負責）。在辦公室、教學樓上設置，具體設置方式根據實際科學安排，宣傳內容由藝體組搜集整理。⑶教學樓分樓層展示書法知識。（將歷屆學生獲獎情況整理，由教導處提供證書、圖片）。專職書法教師：周民衛(wèi)兼職書法教師：張光玲、夏宏預、費漢杰、何赟盡可能在學生家長中聯(lián)系有精力、有熱情的書協(xié)以上的會員擔任兼職書法教師（由領導組協(xié)調） 學校師生書法展的制度化，每年6月、12月各一次（具體由教導處、藝體組安排實施） 每個班訂閱2—3種書法報刊。⑸校、班內設有專用的學生作品展示櫥窗，每學期展出次數不低于2次；展出質量高、鼓勵面廣。⑴每日練字不少于30字，書寫流暢美觀。樓道走廊鏡框內張貼師生的書法作品：板報、班內墻壁才藝展示欄目由學生書寫，班班都有寫字專欄。組織函授進修，培養(yǎng)高層次的書法骨干教師。⑶開展等級評定，促進自學成才。⑵狠抓“三筆字”（粉筆字、毛筆字、鋼筆字）過關，提高書寫能力。⑴建立輔導機構，培訓教育骨干。配備好書法教室和書法創(chuàng)作室，電化教育設備。古今書法名家眾多，“歐、顏、柳、趙”諸體風格各異，在這一階段，可以引導學生去搜索各種書法流派的碑帖，學生在教師的指導下，通過長時間的臨摹、書寫，能夠對某種字體有個大致的了解，而且印象深刻，并在書寫熟練的基礎上，再通過自己的知識遷移加上對寫字的悟性便逐漸形成了自己獨特的風格，寫出了一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強了他們對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。同時在指導書寫的過程中
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