創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校實(shí)施方案(完整版)
【正文】 識(shí)框匾；學(xué)校還要建立書(shū)法作品展室。二、 實(shí)施階段（2015年6月——2018年6月） 開(kāi)展教師、學(xué)生書(shū)法特色學(xué)校宣教活動(dòng)。 培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)方法、坐姿，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，讓學(xué)生從心底里感受到練好字受益無(wú)窮。沒(méi)有特色，學(xué)校就沒(méi)有生命力。二、 創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校的必要性：基礎(chǔ)教育史提高民族素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫(xiě)字則是語(yǔ)文教學(xué)中的基礎(chǔ)。再者，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。 增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，提高審美能力，激發(fā)審美情趣，從而受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。 在校內(nèi)全面開(kāi)展書(shū)法教學(xué)、教研活動(dòng)。告訴學(xué)生寫(xiě)好字的重要性；讓學(xué)生展示自己的成功；引導(dǎo)學(xué)生追求學(xué)習(xí)新知識(shí)的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。眼到，就是要看清字形結(jié)構(gòu)，手到，就是要一筆一畫(huà)寫(xiě)得規(guī)范、準(zhǔn)確；心到，就是專心致志，心靜氣和。在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，形成書(shū)法教育發(fā)展規(guī)劃，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，成立書(shū)法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，從統(tǒng)籌協(xié)調(diào)到具體操作指導(dǎo)作出有力的保證。培訓(xùn)結(jié)束，舉行考試，考試成績(jī)作為寫(xiě)字教師等級(jí)評(píng)定的一部分。根據(jù)寫(xiě)字指導(dǎo)老師的書(shū)法理論水平、寫(xiě)字教學(xué)知識(shí)、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對(duì)寫(xiě)字指導(dǎo)老師進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，調(diào)動(dòng)寫(xiě)字教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。讓學(xué)生從濃郁的寫(xiě)字氛圍中受教育、受啟發(fā)，激勵(lì)他們把字寫(xiě)好。 學(xué)生形成初步的書(shū)法能力，能夠堅(jiān)持練字，能夠感知到書(shū)法藝術(shù)的魅力，并形成自己的獨(dú)特審美體驗(yàn)。⑴校名的題寫(xiě)和書(shū)法家義務(wù)為學(xué)校題字（有領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)協(xié)調(diào)、制作裝裱由藝體組負(fù)責(zé)）。⑶教學(xué)樓分樓層展示書(shū)法知識(shí)。專職書(shū)法教師：周民衛(wèi)兼職書(shū)法教師：張光玲、夏宏預(yù)、費(fèi)漢杰、何赟盡可能在學(xué)生家長(zhǎng)中聯(lián)系有精力、有熱情的書(shū)協(xié)以上的會(huì)員擔(dān)任兼職書(shū)法教師（由領(lǐng)導(dǎo)組協(xié)調(diào)） 學(xué)校師生書(shū)法展的制度化，每年6月、12月各一次（具體由教導(dǎo)處、藝體組安排實(shí)施） 每個(gè)班訂閱2—3種書(shū)法報(bào)刊。⑴每日練字不少于30字，書(shū)寫(xiě)流暢美觀。組織函授進(jìn)修，培養(yǎng)高層次的書(shū)法骨干教師。⑵狠抓“三筆字”（粉筆字、毛筆字、鋼筆字）過(guò)關(guān)，提高書(shū)寫(xiě)能力。配備好書(shū)法教室和書(shū)法創(chuàng)作室，電化教育設(shè)備。同時(shí)在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，力求使學(xué)生把
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