【正文】 X中學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施方案XX中學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施方案為深入實(shí)施素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化學(xué)校教師隊(duì)伍和學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育，提升學(xué)校品味，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，依據(jù)《關(guān)于印發(fā)的通知》文件精神，經(jīng)過全校師生的精心論證，確定“師生養(yǎng)成教育”為我校的創(chuàng)建特色一、實(shí)施背景以人為本，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)理念，實(shí)質(zhì)上就是相信人、尊重人、依靠人、發(fā)展人，讓人積極愉快地工作，培養(yǎng)自我發(fā)展、自我約束的能力，從而取得更好的效益，實(shí)現(xiàn)更大地發(fā)展。增強(qiáng)素質(zhì)”成事”我們加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，是素質(zhì)教育中一個(gè)非常基礎(chǔ)性的內(nèi)容，是真正落實(shí)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的教育根本問題。（一）教師養(yǎng)成教育預(yù)期目標(biāo)近期目標(biāo)：使教師養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，遵守紀(jì)律、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生、尊敬同事、尊重領(lǐng)導(dǎo)、同事之間團(tuán)結(jié)友愛、相互協(xié)作，做遵紀(jì)守法、品行高尚的人民教師。長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：XXXXXX成而道德修養(yǎng)的形成過程實(shí)質(zhì)上就是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的過程。定期對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，班級(jí)衛(wèi)生以及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生進(jìn)行檢查，實(shí)行“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”制度，每周對(duì)各班衛(wèi)生情況進(jìn)行匯總，全校班級(jí)排名，前三名的班級(jí)獲得“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”。在前期，學(xué)?？朔N種困難，改造了校園環(huán)境，整潔的墻壁，漂亮的門窗，走廊上、教室里懸掛的警言名句，愛校愛家、保護(hù)環(huán)境、語言文明等警示牌，無時(shí)無刻不讓學(xué)生感受到環(huán)境文明，從而奮發(fā)向上，自覺守紀(jì)。（3）學(xué)科教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育。（4）、利用信息技術(shù)為養(yǎng)成教育服務(wù)。學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件為學(xué)生搭建平臺(tái)，讓每個(gè)班級(jí)都有施展自己特色的機(jī)會(huì)。組織學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng)，開展青年志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，回報(bào)社會(huì)的道德品質(zhì)。第四篇：南墅中學(xué)十一五總結(jié)南墅中學(xué)“十一五”教科研工作總結(jié)近年來我校在教科研部門的指導(dǎo)幫助下，始終堅(jiān)持黨的教育方針政策，努力創(chuàng)辦“規(guī)范加特色學(xué)校、培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)學(xué)生”?！笆晃濉逼陂g，我校完善了科研室的組織結(jié)構(gòu)和科研制度，成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組，組建以學(xué)校─教科室─教研組、課題組─課題組成員為體系的研究網(wǎng)絡(luò)。教導(dǎo)處協(xié)同教科室定期召開課題組長(zhǎng)會(huì)。首先，先后選派科研骨干參加各級(jí)科研骨干培訓(xùn)及課題研究講座等各級(jí)各類科研培訓(xùn)活動(dòng)，將先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn)帶回來，并在教科研中形成了以科研骨干為中心的輻射力量，增強(qiáng)了各教研組、課題組的科研能力。我校堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以學(xué)生和教師的發(fā)展為根本目的，在各級(jí)各類課題的帶動(dòng)下，組織了形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，取得了較好的效果。選擇教科研骨干圍繞自己的課題分別進(jìn)行展示課，全校教師參與聽課，課后還要進(jìn)行多層次評(píng)議，征求老師對(duì)教學(xué)的意見、建議，通過收集全面、客觀的反饋信息，使研究者真正的研以致用，拉動(dòng)了教師教育教學(xué)能力和科研能力的雙向提升。促進(jìn)科研工作與現(xiàn)代化教育手段的整合?！笆晃濉苯炭蒲锌偨Y(jié)報(bào)告南墅中學(xué)第五篇：南墅中學(xué)2011—2012學(xué)暑假工作總結(jié)南墅中學(xué)2011—2012學(xué)暑假工作總結(jié)緊張而又充實(shí)的暑假已經(jīng)結(jié)束了，為了加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，深化素質(zhì)教育，根據(jù)上級(jí)市、區(qū)教育局對(duì)暑假工作要求及本校的實(shí)際情況，我們立足學(xué)校，依托社區(qū)，依靠家長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，利用假期休息時(shí)間讀書、看報(bào)、開展興趣活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生自立、自主、自強(qiáng)的品質(zhì)，樹立為人民、為社會(huì)奉獻(xiàn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，強(qiáng)化安全意識(shí)，法制觀念，真正發(fā)揮假期工作承上啟下的作用時(shí),在社會(huì)上做個(gè)好公民，在家庭中做個(gè)好孩子，在學(xué)校中做個(gè)好學(xué)生，使學(xué)生過一個(gè)“健康、有益的、愉快、充實(shí)、安全”有意義的假期。學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行安全、文明、守紀(jì)守法教育，杜絕教師以個(gè)人名義辦班補(bǔ)課。以班委會(huì)、團(tuán)支部為單位，組織學(xué)生到工廠、商店、農(nóng)村、部隊(duì)，企事業(yè)單位參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)社會(huì)工作的服務(wù)性及奉獻(xiàn)精神。組織學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行護(hù)綠、保潔、環(huán)保宣傳宣傳。每周記一條重要新聞。每班建立了一份活動(dòng)進(jìn)步檔案。依托家長(zhǎng)開展學(xué)生的假期活動(dòng)，學(xué)校給每位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)一封，讓每位家長(zhǎng)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生假期生活的要求及安排。定期檢查課題的開展情況，推廣開展較好課題組的做法，幫助挖掘本課題的亮點(diǎn)，指導(dǎo)課題研究教師將研究結(jié)果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，各課題組進(jìn)行了課題課的展示活動(dòng)，充分將研究?jī)?nèi)容和結(jié)果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中。參加活動(dòng)的其他教師也進(jìn)一步了解了課改理念實(shí)質(zhì)，相互對(duì)照反思自身，逐步明晰了自己在此后教育教學(xué)工作中的研究方向，感到受益匪淺。再次，在教研組的活動(dòng)形式上，堅(jiān)持豐富性和有效性。再次，鼓勵(lì)教師自學(xué)，解決科研工作中的實(shí)際問題。注重對(duì)過程性材料的積累和分析，讓過程材料記錄課題研究的進(jìn)程。在領(lǐng)導(dǎo)的重視下，學(xué)校出現(xiàn)了教師廣泛搞科研的可喜局面。課題組按自身課題特點(diǎn)開展研究活動(dòng)，課題研究把一批年富力強(qiáng)的教師團(tuán)結(jié)在一起，逐漸形成素質(zhì)較高的科研骨干隊(duì)伍。學(xué)校教育在學(xué)生的發(fā)展中起到舉足輕重的作用，但家庭教育、社區(qū)環(huán)境的影響對(duì)孩子的影響也是非常大的，尤其是家庭教育的影響。為了強(qiáng)化學(xué)生的思想品德教育，堅(jiān)持每周一的升旗儀式，選擇好國(guó)旗下的講話內(nèi)容，做到時(shí)效性、文學(xué)性、政治性并重。以“創(chuàng)建特色班級(jí)”為實(shí)施養(yǎng)成教育工作的突破口。因此要求教師在課堂上關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，教師的一切教學(xué)活動(dòng)必須是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。克服學(xué)生浮躁、懶散的作風(fēng)，起到修心養(yǎng)性的作用。營(yíng)造良好的養(yǎng)成教育氛圍，促成學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校將充分利用好國(guó)旗下的講話、校園廣播站、宣傳欄等多種途徑和手段表彰品學(xué)兼優(yōu)的典型，樹楷模、揚(yáng)正氣，樹立起良好的校園新風(fēng)，唱響主旋律，從而帶動(dòng)全體學(xué)生養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣。XXXXXX廣大教師學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得理解、寬容、尊重他人，勤學(xué)奮進(jìn)，有社會(huì)責(zé)任感，使每一個(gè)教師都成為符合社會(huì)教育需要的合格人才。中期目標(biāo)：通過一年強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使這種行為習(xí)慣逐漸內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)，使文明的行為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為學(xué)生的自覺行為，他們能夠愛校如家，守紀(jì)自信、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。許多新教師來自不同的學(xué)校，受到的校園文化熏陶不同，養(yǎng)成教育不同；原來小學(xué)部教師對(duì)于新的管理辦法、管理模式一時(shí)不能適應(yīng)，覺得無所適從。和諧的育人環(huán)境,全面發(fā)展”在孩子綜合能力及人格素質(zhì)等方面的培養(yǎng)上，家庭承擔(dān)著十分重要的任務(wù)。第二篇：創(chuàng)建心理教