【文章內(nèi)容簡介】 比）（1）日期寫得很小，寫得亂。（2）日期寫得大，并配上畫面，干凈等）指導學生欣賞書中作品組織學生討論：你想做一個什么樣的臺歷？三、學生制作，師指導利用自己準備的材料做一個精美有趣的小臺歷。四、展示評價，評選最優(yōu)秀的臺歷。課題 行走的動物 課型 綜合探索 教法 觀察法 課時 1課時教學目的通過用生活中廢舊物制作行走動物的練習，培養(yǎng)學生由平面到立體的形象思維能力。２、掌握動物會走的原理及會走的動物的制作過程。在設計制作的過程中體會成功的喜悅。培養(yǎng)學生熱愛生活，變廢為寶，用靈巧的雙手在生活中尋找快樂。教學過程一、導入新課：我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡的玩具是什么？除了這些，我們還能在許多書上看到許多小動物圖片，比如藍精靈、機器貓、唐老鴨，還有什么？老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的動物玩具，今天我把它們都請過來了，你們想見見它們嗎？學生欣賞教師準備好的各種小動物的作品引導學生觀察這些動物玩具，找一找，這些動物與我們平時做的，畫的有什么不一樣的地方？對了，那我們就叫它們“行走的動物”好嗎？（板書課題）二、探究新知：引導學生再次觀察，這些動物為什么會走呢？介紹方法: ①根據(jù)自己喜歡的動物選擇合適的材料設計草圖（拼擺，以公雞為例）②選擇合適的彩紙剪出公雞的翅膀、嘴巴、雞冠等部分 ③將各部分進行粘貼組合，完成作品 ④將做好的玩具涂上顏色花紋。⑤把手伸進身子裸空位置，指頭當腳進行行走。這樣一只會走的玩具就做出來了。會了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么會走的玩具。分析課本作品：你最喜歡哪個小動物？為什么？三、學生實踐，教師指導指導學生利用自己搜集到的廢舊材料做一個行走的動物。四、小結(jié)：展評作品，學生自由結(jié)組，表演小故事教師總結(jié)：這節(jié)課同學們都能用身邊的廢舊材料制作成有趣好玩的動物玩具，你們都是最棒的，希望同學們以后以敏銳的眼光從欣賞美的視角去發(fā)現(xiàn)、裝點我們的生活。課題 老鼠嫁女 課型 造型表現(xiàn) 教法 討論法 課時 1課時教學目的學習剪紙的基本技巧，了解民間剪紙的主要特點。并根據(jù)主題設計和剪出自己喜愛的剪紙。通過欣賞、感愛民間剪紙藝術，學會剪紙的基本剪法。培養(yǎng)學生對民族文化藝術的熱愛之情，激發(fā)學生以剪紙表現(xiàn)自己喜愛的題材。教學過程一、激趣導入：同學們今天這節(jié)課我們要一起來了解中國的民間剪紙藝術。首先我們先來看一段動畫：故事《老鼠嫁女》讓學生在故事中激起興趣。（課件動畫《老鼠嫁女》的片段）剪紙的內(nèi)容題材大都和人民生活息息相關《老鼠嫁女》也是中國剪紙藝術中被經(jīng)常表現(xiàn)的題材，好玩有趣。今天我們的剪紙練習就是《老鼠嫁女》。二、探究新知： 師提問：你們知道老鼠的特征嗎？通過這個問題讓學生能描述老鼠的形狀對下面制作很有幫助。你對老鼠有多少了解？說說老鼠的生活環(huán)境和習性。引導學生欣賞剪紙作品師： 老鼠嫁女的故事在民間流傳很廣它的內(nèi)容有趣通俗人們經(jīng)常用這個故事制作剪紙來美化生活，民間的剪紙有好多。下面我們就來欣賞幾組剪紙：請同學們觀察這些剪紙中老鼠的外型特征有什么變化？老鼠身上都裝飾有哪些紋樣？毛毛剪、月牙剪、柳葉剪、圓點剪、飛燕剪你能發(fā)現(xiàn)有哪幾種剪法嗎？陽刻 陰刻 混合三、學生實踐創(chuàng)作，師指導共同創(chuàng)作一場老鼠嫁女的熱鬧情景（合理安排，可自編老鼠嫁女的故事）四、小結(jié)：展評作品：學生自己介紹作品，并說說創(chuàng)作的體驗。課題 色彩的冷暖 課型 造型表現(xiàn) 教法 觀察法 課時 2課時教學目的認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。體驗色彩給人的不同感受。讓學生在欣賞體會學習的基礎上，認識冷暖色，能用冷暖色進行簡單繪畫練習。激發(fā)學生熱愛美術學習興趣。培養(yǎng)學生對色彩的熱愛、對美麗自然熱愛的情感。教學過程一、激趣導入：我們生活在五彩繽紛的美麗世界，色彩在我們的生活中無處不在，我們每個人都有自己喜歡的顏色，誰來說說自己喜歡的顏色？為什么喜歡？（在學生回答的同時教師出示色紙為下一步認識色相環(huán)作鋪墊）“色彩的聯(lián)想”紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？誰來給它們起一個好聽的名字？ 師小結(jié)：給人帶來溫暖感覺的顏色，我們就叫它“暖色”。藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？師小結(jié)：給人帶來涼爽、寒冷的顏色，我們就叫它“冷色”。師小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想，今天就讓我們一起到色彩的世界來認識色彩的冷暖?。ń沂菊n題）二、探究新知：引導學生欣賞自然風光、居室環(huán)境、人物服飾等圖片，認識理解冷暖色。師：請同學們隨著照相機的鏡頭一起來感受生活中的冷暖色吧！請同學談自己欣賞后的感受游戲：“認識色相環(huán)”師：下面我們來做一個色彩小游戲，比比誰最聰明?請聽好：①誰能把黑板上的色紙按照冷暖色分出來？ ②誰能有規(guī)律地把這些顏色圍成一個圓環(huán)？師小結(jié)：在這個色相環(huán)中最冷的顏色是藍色，也叫冷色的極色；與之相對的是橙色，它是暖色中的極色。欣賞課本中的繪畫作品，分析冷暖色，總結(jié)特點。師：誰來說一說這些作品中哪些畫面是冷色的，哪些畫面是暖色的？同學們可以交流討論一下。師小結(jié)：畫面中以紅黃橙為主組成的畫面為暖色畫，以藍綠紫為主組成的畫面為冷色畫。因此說色彩的冷暖是相對的，而不是絕對的。引導學生尋找生活中的“冷暖”師：生活中有很多現(xiàn)象和景物會給我們帶來溫暖或寒冷感覺，請同學們聯(lián)系生活和我們身邊事物說一說。啟發(fā)思路：如果讓你來表現(xiàn)一幅冷色或暖色的畫面，你打算畫哪些內(nèi)容？三、學生實踐,教師指導指導學生用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。畫面造型可以抽象也可以是具體的，來表現(xiàn)一幅冷色或暖色的畫。（起鉛筆稿）四、小結(jié)： 展評作品，鼓勵學生利用課下時間留心觀察生活中的冷暖色，感受生活中的美。課題 我的小筆筒 課型 設計應用 教法 討論法 課時 1課時教學目的了解泥巴材料的特性及用途，學會用挖、捏、堆、塑的方法制作有趣的小筆筒。在玩的過程中，感受泥土帶來的樂趣。培養(yǎng)學生熱愛生活、創(chuàng)造美的情感。教學過程一、游戲?qū)耄和瑢W們，今天咱們來做一個小游戲好不好？游戲內(nèi)容：老師這里有一個小盒子，盒子里藏著一件寶貝，誰愿意到前面來摸摸，猜猜里面是什么？揭謎：下面老師就揭示謎底，看看誰猜對了?原來是一塊泥巴。說用途：你們知道泥巴有什么用途嗎？其實泥巴還有一個非常可愛的用途那就是做出好看又實用的筆筒。你們想不想用泥巴做一件，今天這節(jié)課我們就來學習制作《我的小筆筒》。二、探究新知：引導學生欣賞課本作品，師：你們想不想看看用泥巴做出來的小筆筒是什么樣的？下面我們就一起欣賞我們的朋友給我們帶來的泥塑筆筒。觀察作品，探究制作方法師：看了這么多有趣的作品，你有什么感受？在這些筆筒中，你喜歡哪一個，為什么？你能說說她都用了哪些方法嗎？其他同學同意他說的嗎？你還有沒有補充？學生嘗試方法：誰愿意到前面來嘗試這些方法？下面的同學你會了嗎？看了這么多，你們現(xiàn)在最想干什么?啟發(fā)創(chuàng)作思路：你想做個什么造型的筆筒？三、學生動手實踐，教師指導對學生制作過程中出現(xiàn)的問題，教師隨時提示（面向個別或全體）四、小結(jié)： 展評作品課題 用色彩畫心情 課型 造型表現(xiàn) 教法 觀察法 課時 2課時教學目的認識色彩是如何表現(xiàn)我們心情的，能學會用色彩表現(xiàn)自己的心情。通過感受那些用色彩表現(xiàn)心情的作品，走進他們的世界，體會他們的心情，認識他們用色彩表現(xiàn)心情的手法。通過對色彩表現(xiàn)情緒的心理體驗，感受到色彩（繪畫）表現(xiàn)作者內(nèi)心的意義，懂得藝術是需要打動別人的道理。教學過程一、談話導入：同學們，今天你們的心情