【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,第6小節(jié)裝飾音在唱曲調(diào)時(shí)暫時(shí)不唱.(4)剩下的第二,四樂(lè)句學(xué)生稍自學(xué)一下即能唱出.(5)連貫流暢地唱完整曲調(diào),手還要?jiǎng)澟? 《搖籃曲》. 要求學(xué)生隨音樂(lè)輕輕哼唱. .,尤其是帶裝飾音的這一小節(jié).,有感情地表演《搖籃曲》.板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記：  《我是少年阿凡提》 第一課 第 節(jié) 教 學(xué) 目 標(biāo),他們最富于憧憬,最有朝氣,最少保守,但“隨著年歲由小變大,他的煩惱也增加了”.本課四首中外少年歌(樂(lè))曲,以不同的情緒反映不同時(shí)代少年的不同生活,這就是音樂(lè)人文性主題的一種表現(xiàn).,音名及變音記號(hào)——升記號(hào)唱法.教 學(xué) 過(guò)程一、音樂(lè)知識(shí):附點(diǎn)八音符 教學(xué)基本要求 的象聲詞節(jié)奏中形象地進(jìn)行附點(diǎn)八分音符的知識(shí)講解. ..,而附點(diǎn)后面的音可弱化,這樣一強(qiáng)一弱, 改成 的練習(xí),是為了鞏固 的技巧的強(qiáng)化而編制的大量的連續(xù)的 加深學(xué)生對(duì) 、表演《我是少年阿凡提》,你能說(shuō)出他的英雄事跡嗎 ,這首歌曲學(xué)生接觸不多,所以要多讓學(xué)生聽(tīng)錄音范唱感受它的風(fēng)格特征.——升記號(hào)“”.(1)要講解音名是健盤(pán)上固定不變的音高名稱(chēng),而唱名,尤其我們現(xiàn)在教材中的簡(jiǎn)譜唱名的音高,是不固定的,流動(dòng)的,=C,《搖籃曲》(舒伯特曲)是1=F,《哦!十分鐘》1=D,《大家來(lái)唱》是1=C等.(2)通過(guò)本歌第一樂(lè)句的第3小節(jié) ,從唱的音高中讓學(xué)生聽(tīng) 與 的比較區(qū)別中講解變音記號(hào)的作用.,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在第一部分的曲調(diào),其它部分可在教師指導(dǎo)下學(xué)唱。第二部分即從第18小節(jié)開(kāi)始到結(jié)束比較有規(guī)律,可以組織學(xué)生自學(xué),互學(xué)進(jìn)行學(xué)唱.“我”演唱的,所以每一位學(xué)生在歌唱時(shí),必需在歌聲中體現(xiàn)角色的風(fēng)度與氣質(zhì). :(1)口風(fēng)琴雙音彈奏有困難的班級(jí),可以用兩支口風(fēng)琴二個(gè)聲部伴奏,以降低難度.(2)打擊樂(lè)的選擇要尊重學(xué)生的創(chuàng)造性,把學(xué)生的方案歸納試奏,通過(guò)集體討論選擇一至二個(gè)方案伴奏.“誰(shuí)要……”要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,拓展他們的思路,： 教學(xué)后記： 《小小少年》 第一課 第 節(jié) 教 學(xué) 目 標(biāo),他們最富于憧憬,最有朝氣,最少保守,但“隨著年歲由小變大,他的煩惱也增加了”.本課四首中外少年歌(樂(lè))曲,以不同的情緒反映不同時(shí)代少年的不同生活,這就是音樂(lè)人文性主題的一種表現(xiàn).,音名及變音記號(hào)——升記號(hào)唱法.教 學(xué) 過(guò)程一、表演《小小少年》,弱拍上的附點(diǎn)八分音符。,所以還得從聆聽(tīng)范唱切入,以加強(qiáng)對(duì)作品的感受. ,在實(shí)踐中去掌握其節(jié)奏時(shí)值.,第二部分是第二樂(lè)段的8小節(jié).(1)第一樂(lè)段由兩個(gè)樂(lè)句組成,教師指導(dǎo)學(xué)唱第一樂(lè)句的4小節(jié),這一樂(lè)句的難點(diǎn)是: ,用劃圖式的方法解決節(jié)奏難點(diǎn),如果第一樂(lè)句解決得好,:.(2)第二樂(lè)段也是要解決好第三樂(lè)句,即: ,可能會(huì)解法得快些,但關(guān)鍵還是要鍛煉學(xué)生唱一聲部聽(tīng)另一聲部的能力.,聲音既要明亮,同時(shí)要稍稍略帶憂(yōu)慮煩惱感,以表達(dá)這一時(shí)期少年的復(fù)雜的心情.二、聽(tīng)辨活動(dòng) 與 ,加深對(duì)這兩種附點(diǎn)音符的理解.,唱好有一定難度,：教學(xué)后記：《友誼的回聲》 第一課 第 節(jié)教 學(xué) 目 標(biāo),去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘吧.:f,p,——長(zhǎng)音的練習(xí), 學(xué) 過(guò) 程一、聆聽(tīng)《回聲》教學(xué)基本要求 《回聲》設(shè)問(wèn):你聽(tīng)聽(tīng)這支歌講些什么  這支歌的歌名叫什么 《回聲》是一首無(wú)伴奏合唱的世界名曲,從16世紀(jì)至今仍是一首經(jīng)典的合唱曲目. 《回聲》。邊聽(tīng)邊看教材中的歌詞,聽(tīng)了這首歌使你聯(lián)想起什么  ..(1)介紹方法:剛才這支歌表演是采用一支小型合唱組(幾個(gè)人)間隔一小節(jié)追隨一支大型合唱組,形成聲音力度強(qiáng)弱的對(duì)比,:“噢” “噢”.(2)各組自己設(shè)計(jì)語(yǔ)言,做回聲游戲. . :我們自己做了“回聲”的實(shí)驗(yàn).在音樂(lè)標(biāo)記中“f ”代表強(qiáng),“p ”代表弱,它是意大利文強(qiáng)與弱的第一個(gè)字母.二、表演《友誼的回聲》“回聲”的游戲,再聽(tīng)一首歌曲——《友誼的回聲》. :為什么稱(chēng)“友誼的回聲”. :(1)教師示范曲調(diào),要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并手劃指揮圖式.(2)先學(xué)習(xí)四行譜:,一邊輕輕的唱譜把音高與節(jié)奏唱準(zhǔn).(3)師生接唱四行歌譜:即學(xué)生唱前8小節(jié),教師接唱后面的16個(gè)小節(jié)(教師后面的16小節(jié)大量是切分節(jié)奏,所以學(xué)生有困難,通過(guò)教師范唱學(xué)生聽(tīng)唱逐步解法).師生交換接唱 學(xué)生完整唱第一樂(lè)段的四行譜. (最后的14小節(jié)歌譜). , 要表現(xiàn)出回聲的效果.,把作品所描繪的景色表現(xiàn)出來(lái),：教學(xué)后記： 《山谷靜悄悄》 第一課 第 節(jié)教 學(xué) 目 標(biāo),去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘吧.:f,p,——長(zhǎng)音的練習(xí), 學(xué) 過(guò) 程一、音樂(lè)知識(shí):力度記號(hào)f,p 教學(xué)基本要求,力度記號(hào)是記錄力度強(qiáng)度的標(biāo)記.,從人數(shù)的對(duì)比上可以看出力度的表現(xiàn)要求越來(lái)越高.第一幅圖:一人與眾人,很顯然,若以同樣力度起唱,:一人與三人,雖然在力度上可能有些差別,但要表現(xiàn)pf,:一人對(duì)一人,那就必需在聲音技術(shù)上作精心的處理,是一個(gè)由能自然到人為加工的過(guò)程,讓學(xué)生對(duì)力度記號(hào)有一個(gè)從感性到理性的認(rèn)識(shí)過(guò)程.二、表演《山谷靜悄悄》教學(xué)基本要求:山谷里有聲音就會(huì)產(chǎn)生回聲,沒(méi)有聲音的時(shí)候是怎樣的呢 山谷里有什么景色呢  .:山谷有霧,有花,有小白兔,所以沒(méi)有聲音,靜悄悄的. .——范唱第二樂(lè)段, 5.“叮咚叮咚”是什么聲音  .(1),8小節(jié)學(xué)生唱,中間第5,誰(shuí)能完整唱第一部分的站起來(lái)唱!注意八分休止符.(2)第二樂(lè)段各人自學(xué),注意八分休止符,附點(diǎn)四分音符,頓音記號(hào).(3)講解漸強(qiáng),減弱()記號(hào)(4),進(jìn)入要整齊,邊唱曲調(diào)邊劃4/4指揮圖式,注意各種記號(hào).(教師的伴奏要優(yōu)美,動(dòng)聽(tīng),:你能想像歌中的意境嗎 ,有感情地表演《山谷靜悄悄》.編創(chuàng)與活動(dòng):到山谷去旅游,加上各種手段(打擊樂(lè),自制樂(lè)器,人聲等),也可以幾個(gè)人,： 教學(xué)后記： 《蕩秋千》 第一課 第 節(jié)教 學(xué) 目 標(biāo),他帶給我們無(wú)限的歡樂(lè),我們要珍惜這有限而寶貴的“小孩世界”,用打擊樂(lè)為歌曲伴奏, 學(xué) 過(guò) 程 第一課時(shí)一、聆聽(tīng)《山童》《山童》是近年來(lái)創(chuàng)作作品中較優(yōu)秀的作品之一,音調(diào)民族風(fēng)格濃郁,歌詞充滿(mǎn)童趣,形象生動(dòng),內(nèi)容帶陳述性,層層深入,很受聽(tīng)眾喜歡.,有條件的學(xué)校在欣賞時(shí)最好能把譜輸入電腦,上課時(shí)隨錄音放映,學(xué)生看著歌譜能了解內(nèi)容,.:第一次了解一下表現(xiàn)的內(nèi)容,第二次從音樂(lè)中領(lǐng)悟山童在山間的活動(dòng),從而獲得主題——童年多美好的意境.二、表演《蕩秋千》,! ,唱一遍歌,唱一遍曲.設(shè)問(wèn)你能聽(tīng)出這里有幾句是重復(fù)的樂(lè)句. .(1)提示:這是一首歡樂(lè)的歌曲,速度應(yīng)該稍快,但在開(kāi)始學(xué)唱曲調(diào)時(shí), 2/4 拍指揮圖.(2)難點(diǎn)與重點(diǎn):十六分音符的節(jié)奏,附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好。“ ”,“ ”兩處的大跳要唱準(zhǔn)。八分休止符要斷開(kāi). . .,有感情地表演《蕩秋千》.板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記： 《小孩世界》 第一課 第 節(jié) 教 學(xué) 目 標(biāo),他帶給我們無(wú)限的歡樂(lè),我們要珍惜這有限而寶貴的“小孩世界”,用打擊樂(lè)為歌曲伴奏, 學(xué) 過(guò) 程一、聆聽(tīng)《真善美的小世界》,VCD音像資料插放,學(xué)生更為歡迎.:邊聽(tīng)邊劃 2/4 拍指揮圖式.設(shè)問(wèn):你能聽(tīng)清楚歌詞的內(nèi)容嗎 你能區(qū)分歌曲的段落嗎 為什么  . .要求:選擇兩件打擊樂(lè)器,當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)轉(zhuǎn)入第二樂(lè)段時(shí),換一件打擊樂(lè)器伴奏.(也可設(shè)計(jì)兩個(gè)動(dòng)作,表示樂(lè)段的區(qū)分.) .要求:可以邊聽(tīng)邊哼。可以邊聽(tīng)邊選擇自己喜愛(ài)的角色,如唐老鴨,米老鼠,白雪公主……(教師準(zhǔn)備些頭飾,面具等道具供學(xué)生選擇)隨音樂(lè)的節(jié)拍跳自己設(shè)計(jì)的舞步,把我們教室想像是一個(gè)迪斯尼樂(lè)園,大家盡情地玩吧.(對(duì)音樂(lè)的分樂(lè)段,要用不同的動(dòng)作能表現(xiàn)出來(lái).):童心在小世界里盡情地抒發(fā)吧!二、表演《小孩世界》,但是這就是兒童的豐富的想像力.,完整的有感情的范唱能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的欲望,給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè)形象. :(1)附點(diǎn)節(jié)奏,這首歌的附點(diǎn)節(jié)奏很多,很重要,它能形象地表現(xiàn)兒童歡快的性格.(2)第四樂(lè)句的四級(jí)分解和弦的音準(zhǔn),要進(jìn)行指導(dǎo)唱準(zhǔn).(3)2/4 拍的節(jié)拍感,要求學(xué)生一定要?jiǎng)澲笓]圖式,突出強(qiáng)弱,從班級(jí)實(shí)際出發(fā),可以適當(dāng)降低難度,結(jié)束句就容易唱好.,尤其第二樂(lè)段的開(kāi)始兩句,節(jié)奏拉寬要唱得舒展,贊美,與前后形成鮮明對(duì)照. ,速度稍快. 為歌曲伴舞 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)后