【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 寧?kù)o、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）冷 ＋ 直 ＝ 單調(diào)、呆板通過(guò)欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)并上色。五、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫(huà)法給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。六、作業(yè)展評(píng)：個(gè)人分析畫(huà)的內(nèi)容，畫(huà)面好在哪里？同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)？教師簡(jiǎn)評(píng)。七、拓展教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。第五課 冷暖色調(diào)的畫(huà)教材分析本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)課程，在此之前學(xué)生學(xué)習(xí)了冷暖色彩的知識(shí)。學(xué)生在了解了冷暖色的基礎(chǔ)上，體會(huì)冷暖色帶來(lái)的感受。創(chuàng)作或臨摹冷暖色的風(fēng)景畫(huà)，會(huì)加深對(duì)色彩的了解，也能加深對(duì)畫(huà)面豐富色彩層次變化的感覺(jué)。教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)冷暖色的知識(shí)，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)。（2）操作目標(biāo)：正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫(huà)。（3）情感目標(biāo)：欣賞冷暖色的畫(huà)，大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的感受。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具來(lái)表現(xiàn)不同色調(diào)的畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程●第一課時(shí)： ——導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識(shí)，導(dǎo)入新課。教師出示冷暖色塊，學(xué)生搶答。1．學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下，收集一些冷色調(diào)的圖片，了解冷色調(diào)的畫(huà)的特點(diǎn)。2．教師布置畫(huà)室，主要以冷色調(diào)的畫(huà)為主，學(xué)生參觀畫(huà)展，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是用什么樣的方法畫(huà)的，色彩是如何處理的，畫(huà)面的構(gòu)圖有何特色等等?！率冢?）引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫(huà)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)冷色調(diào)畫(huà)面的特點(diǎn)及自己的感受。（2）欣賞大師的畫(huà)和學(xué)生作品。讓學(xué)生從畫(huà)面表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、使用的繪畫(huà)工具等方面進(jìn)行分析。（3）提示學(xué)生用冷色畫(huà)一課樹(shù)。學(xué)生嘗試用水粉、油畫(huà)棒等工具來(lái)表現(xiàn)一棵樹(shù)木。——布置作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具臨摹一幅冷色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)展示講評(píng)作業(yè)（學(xué)生互動(dòng)）。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)介紹自己的作品。學(xué)生外出寫(xiě)生一幅以樹(shù)木為主的風(fēng)景●第二課時(shí)： ——導(dǎo)入教師播放節(jié)日錄像，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么樣的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)這些場(chǎng)面比較合適，導(dǎo)入新課?！率谡故旧弦还?jié)課冷色調(diào)的作業(yè)，從內(nèi)容、色彩等方面描述；欣賞暖色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)方式以及帶給人的感受；學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的喜歡的暖色調(diào)的畫(huà)；調(diào)出深淺不同的暖色；臨摹一幅暖色調(diào)的畫(huà)。（1）欣賞暖色調(diào)為主的范作。學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們主要是用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)熱鬧高興的氣氛的。（2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想在生活中還有哪些場(chǎng)景可以用暖色調(diào)表現(xiàn)。學(xué)生分組討論探究表現(xiàn)的方法，使用的工具材料等?！贾米鳂I(yè)學(xué)生用暖色調(diào)來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。教師巡回輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用自己 喜歡的繪畫(huà)工具臨摹一幅以暖色調(diào)為主的畫(huà)面。——展示講評(píng)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)介紹自己的作品，大膽評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。評(píng)價(jià)的方式：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。第六課 紙版畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握有底紙版畫(huà)和無(wú)底紙版畫(huà)的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫(huà)的工具、材料與特點(diǎn)。（2）技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致有序的勞作觀念。（3）情感目標(biāo)：體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地掌握和了解兒童紙版畫(huà)的表現(xiàn)方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索紙版畫(huà)的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。教學(xué)過(guò)程：——欣賞：讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫(huà)作品?！勗挘悍治鰞和娈?huà)同其他畫(huà)種的不同，師生討論關(guān)于版畫(huà)的定義以及版畫(huà)的特點(diǎn)、版畫(huà)的表現(xiàn)形式。拼貼法：最常用，也是紙版畫(huà)中最基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)方法。實(shí)物拼貼法：為了使畫(huà)面更富有變化，可用多種材料來(lái)拼貼，如粗紋布、樹(shù)葉等紋理較粗的材料。拼貼的材料不同，表面肌理就不一樣，印出來(lái)的作品效果也就不同?？叹€法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，拓印后產(chǎn)生陰刻的畫(huà)面效果。另外還有貼線法、撕揭法、揉紙法、折紙法、剪刻法?? ——感覺(jué)：出示紙版畫(huà)需要的材料。常用的材料有：卡紙、吹塑紙、瓦楞紙、棉線、紗布等，鼓勵(lì)學(xué)生充分、合理地利用廢舊材料?！懻摚簩?duì)比版畫(huà)作品，學(xué)生自己總結(jié)。好的版畫(huà)必須做到的幾點(diǎn)要求：①表現(xiàn)的內(nèi)容一定是自己喜歡的或熟悉的。②構(gòu)圖要根據(jù)不同的內(nèi)容做到不同的要求。] ③“粉印版畫(huà)”要注意色彩的明暗對(duì)比，“油印版畫(huà)”要注意點(diǎn)、線、面的問(wèn)題。——?jiǎng)?chuàng)作：學(xué)生動(dòng)手制作，自己選擇材料進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)作。制作無(wú)底紙版畫(huà)，拓印時(shí)注意底版不能移動(dòng)，以避免錯(cuò)位?！u(píng)論：讓學(xué)生就自己的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)?！褂[：第二課時(shí)一、感受節(jié)奏聽(tīng)——“貝多芬第五交響曲——命運(yùn)”看——兩幅繪畫(huà)作品⑴繪畫(huà)作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。⑵二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受？生??（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫(huà)作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生??師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾畫(huà)，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生??師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。三、表現(xiàn)節(jié)奏作業(yè)要求：師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫(xiě)關(guān)鍵詞）四、交流感受交流一下剛才在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。教學(xué)反思：用音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)里的拍手打節(jié)奏的方法來(lái)表示節(jié)奏，然后用花片來(lái)貼節(jié)奏圖，能夠很好的表現(xiàn)節(jié)奏。第七課 藏書(shū)票 教學(xué)目標(biāo)：1．欣賞各種類型的藏書(shū)票了解藏書(shū)票的發(fā)展史和功能、特點(diǎn)及作用。學(xué)習(xí)用吹塑紙版制作一枚藏書(shū)票。通過(guò)欣賞制作，提高學(xué)生的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)力，教學(xué)重難點(diǎn)。通過(guò)欣賞，討論了解藏書(shū)票的功能，特點(diǎn)及作用。學(xué)習(xí)制作一張吹塑紙版的藏書(shū)票，學(xué)會(huì)反寫(xiě)字的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：師：各種類型的藏書(shū)票，作業(yè)紙、毛筆，水粉顏料。生：吹塑紙版、抹布、原珠筆、拷貝紙。教學(xué)過(guò)程： 發(fā)現(xiàn)藏書(shū)票教師指讀教室墻上的字幅：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。師小結(jié)：這是俄羅斯著名的文學(xué)家高爾基的一句名言。我們都喜歡讀書(shū)，你最喜歡什么書(shū)？我擁有文學(xué)、科普、藝術(shù)等書(shū)籍大約有一千多本吧，你們能估計(jì)出家里有多少書(shū)嗎？原來(lái)你們的家長(zhǎng)跟我一樣，不僅愛(ài)讀書(shū)還有藏書(shū)的愛(ài)好。出示一本書(shū)，師打開(kāi)扉頁(yè)：這是我買(mǎi)的書(shū)，寫(xiě)上了名字和購(gòu)買(mǎi)的時(shí)間，作為標(biāo)記。后來(lái)我用印章印在書(shū)上做標(biāo)記。這是我最近購(gòu)買(mǎi)的書(shū)，你們瞧瞧我在書(shū)上做了怎樣的記號(hào)，讓學(xué)生觀察藏書(shū)票，這是一張小型版畫(huà)，名叫藏書(shū)票。板書(shū)：藏書(shū)票 藏書(shū)票究竟是什么呢？。了解藏書(shū)票師：藏書(shū)票代表藏書(shū)主人的標(biāo)記，是藏書(shū)票的附屬物，通常是用木刻石刻等版畫(huà)形式，設(shè)計(jì)各種美術(shù)圖案、署上“某藏書(shū)”“某某之書(shū)”“某某愛(ài)書(shū)”等字樣，并且刻有國(guó)際通用藏書(shū)票的標(biāo)志“EXLIBRIS”。（板書(shū)）被喻為“紙上寶石版畫(huà)珍珠”。v欣賞世界上第一枚藏書(shū)票《刺猬》最早的藏書(shū)票是為了提醒人們愛(ài)護(hù)書(shū)籍。那是在十五世紀(jì)的歐洲，當(dāng)時(shí)德國(guó)貴族們都愛(ài)讀書(shū)藏書(shū)。有一位名叫克那貝斯貝爾格的德國(guó)人愛(ài)好藏書(shū)而又生性大方，他毫不吝惜地把珍貴書(shū)籍都借給別人看，但是時(shí)常發(fā)生有借無(wú)還和書(shū)遭到損壞的情況，他非常心疼，就發(fā)明了這樣一種標(biāo)簽（看圖）貼在書(shū)上，這就是世界上第一枚藏書(shū)票，誕生在一四七零年。上面畫(huà)了一只刺猬叼著一朵鮮花，請(qǐng)你們聯(lián)系這張畫(huà)和藏書(shū)票的來(lái)歷猜這句英文的意思？原意是“謹(jǐn)防刺猬的吻”這位德國(guó)人用了幽默的方式提醒大家愛(ài)護(hù)書(shū)籍。以后藏書(shū)票就在歐美等國(guó)家流行起來(lái)。v欣賞中國(guó)第一枚藏書(shū)票《關(guān)祖章藏書(shū)》藏書(shū)票是什么時(shí)候流傳到中國(guó)來(lái)的呢？這里有個(gè)有趣的故事。有一位叫吳文興的學(xué)者喜歡收集古舊書(shū)籍。平時(shí)一有空就去北京的琉璃廠淘書(shū)，北京琉璃廠是專門(mén)經(jīng)營(yíng)古玩字畫(huà)的文化街。這天，吳文興逛了一整天也沒(méi)收獲，他無(wú)精打采地走到一家書(shū)攤前順手翻起一本辭典，突然眼前一亮，二話沒(méi)說(shuō)買(mǎi)了就走。你們知道其中的秘密嗎？原來(lái)書(shū)里藏了這張藏書(shū)票（看圖）據(jù)考證，這張票出自一九一四年，是中國(guó)第一張藏書(shū)票，是票主關(guān)祖章留學(xué)美國(guó)時(shí)制作的。原來(lái)藏書(shū)票還是從美國(guó)進(jìn)口的。認(rèn)識(shí)藏書(shū)票欣賞幾組名人的藏書(shū)票師：雖然藏書(shū)票在中國(guó)只有幾十年的歷史，但眾多的名人雅士都樂(lè)于擁有自己獨(dú)制的藏書(shū)票。這是中國(guó)第二代領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平的，以四個(gè)甲骨文字為主題圖案，中間有小平藏書(shū)的印鑒。這張是著名作家張賢亮的，以成名作《牧馬人》為主題圖案的。這張是聞名世界的小提琴協(xié)奏曲《梁?！返淖髡哧悇偟?，小提琴協(xié)奏曲《梁祝》是根據(jù)中國(guó)古老的傳說(shuō)《梁山泊與祝英臺(tái)》創(chuàng)作的，故事結(jié)尾男女，主人公化成彩蝶翩翩飛去，陳鋼就選用了蝴蝶作主題圖案。這張是作家張愛(ài)玲的，這張是武俠大師金庸的，他們選用了自己的漫畫(huà)像作主題圖案。這三張的背景有紫荊花，是香港特別行政區(qū)的區(qū)徽，他們分別是特首董建華、政務(wù)司長(zhǎng)曾蔭權(quán)、前保安司長(zhǎng)陳方安生，他們用了自己的肖像。文學(xué)泰斗巴金愛(ài)竹就用竹作主題圖案，臺(tái)灣作家三毛用簪花仕女作主題圖案。美術(shù)課本中也給我們提供了許多藏書(shū)票，請(qǐng)翻到第32頁(yè)，一邊欣賞一邊討論從哪些地方看出這是一張藏書(shū)票而不是普通的畫(huà)片？小型版畫(huà)?！癊XLIBRIS”。藏書(shū)主人的名字或別名。精美圖案設(shè)計(jì)（可選用人物、動(dòng)物、風(fēng)景、花鳥(niǎo)等，可寫(xiě)實(shí)可抽象）。制作藏書(shū)票我們欣賞了這么多精美的藏書(shū)票，你們也一定想讓它成為自己書(shū)籍的好朋友吧，那就跟我一起學(xué)一學(xué)、做一做吧！師示范講解介藏書(shū)票的制作方法（選用吹塑紙板）。讓學(xué)生練習(xí)制作，出示參考圖樣。講評(píng)作業(yè)。藏書(shū)票的版式藏書(shū)票的版式多種多樣，這是我用半個(gè)土豆做的，用了兩種不同的顏色印的（看圖），還可以用瓜果、肥皂制作，同學(xué)們可以嘗試一下。邊欣賞邊介紹。上色木刻、銅版畫(huà)、石版畫(huà)、絲網(wǎng)版、紙版、吹塑紙版、拓印版，剪紙、石刻、蠟染、電腦、塑膠、磚刻、手繪。讀書(shū)愛(ài)書(shū)這張是油印的（看圖），上面這句話很有意義，我們一起讀一讀：書(shū)是我生活的桅桿，揚(yáng)起我生活的帆。v 總結(jié)：小小藏書(shū)票引領(lǐng)我們遨游書(shū)本的海洋，號(hào)召我們愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，珍惜書(shū)！所以藏書(shū)票才有這樣的美譽(yù)（生讀“紙上寶石、版畫(huà)珍珠”）。一、引導(dǎo)階段出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兩張相同圖片，一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受變化的美感；也可通過(guò)課件演示，產(chǎn)生變化動(dòng)感，效果更加理想。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：利用教科書(shū)中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、難點(diǎn)。板書(shū)：制作要點(diǎn)——分割：直線 組合：直線等距提出問(wèn)題：還有其它的分割、組合的方法嗎？ 啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例對(duì)學(xué)生的設(shè)想，及時(shí)的展示，是一種激勵(lì)，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線??組合：直線等距，直線不等距、曲線排列??二、發(fā)展階段師：怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法： 由于使用工具刀，為了安全教師必須加強(qiáng)示范。分割：先用鉛筆畫(huà)出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫(huà)線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。作業(yè)要求：用自己的照片或其它圖片，切成長(zhǎng)條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。A、使用工具刀注意安全。B、要求切割平整、排列組合有新意。學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。督促學(xué)生安全使用剪刀，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有趣的排列。及時(shí)展示學(xué)生的創(chuàng)意。三、展示評(píng)議：開(kāi)辟展示小平臺(tái)，讓學(xué)生互相欣賞，評(píng)出最佳造型獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)??你喜歡誰(shuí)的作品，為什么？你認(rèn)為還有什么需要改進(jìn)的？四、課后拓展：將制作好的作品掛在自己的書(shū)桌上?？捎么朔ú贾冒嗉?jí)。制作小書(shū)簽。教后反思：在演示時(shí)，我告訴孩子：“我要給同學(xué)減肥、增高?！毕冗x用了班上一位較胖的同學(xué)的照片，用橫向切割的方法切割，重新貼起來(lái)，這位同學(xué)果然“長(zhǎng)高了”?！盀槭裁磿?huì)長(zhǎng)高？”學(xué)生經(jīng)過(guò)討論找出了原因。我又鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)囍o自己的照片“增肥”。通過(guò)嘗試，孩子們發(fā)現(xiàn)縱向切割重組可以讓對(duì)象“變胖”。再“變一變”時(shí)，可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要選擇切割的方法了。第八課 奇怪的夢(mèng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境、表現(xiàn)夢(mèng)境的過(guò)程中，了解夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)生活的繼續(xù)，是人腦活動(dòng)的特殊形式。通過(guò)啟發(fā)回憶和想象，誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的“夢(mèng)中故事”，挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的感情。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢(mèng)境，進(jìn)行大膽奇特的想象、幻想和創(chuàng)造。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：任何讓學(xué)生進(jìn)入“夢(mèng)”的感覺(jué)和體驗(yàn)，并通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，利用色彩和構(gòu)圖表達(dá)自己的感受，作品新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感。對(duì)人物的動(dòng)態(tài)、神態(tài)及與其相關(guān)的場(chǎng)景做較為精細(xì)的描畫(huà)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：影碟《艾麗絲漫游仙境》。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)用具。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課教師提問(wèn)：你喜歡《艾麗絲漫游仙境》這部動(dòng)畫(huà)片嗎﹖為什么﹖學(xué)生討論：如果你是艾麗絲，你會(huì)怎樣面對(duì)所遇到的這些情況﹖引入課題：你做過(guò)這樣的夢(mèng)嗎﹖說(shuō)說(shuō)你記憶中最奇怪的夢(mèng)?；貞浻懻摚郝?tīng)空靈的電子音樂(lè)，回憶曾經(jīng)做過(guò)的夢(mèng)，想象夢(mèng)中的情景進(jìn)入夢(mèng)境的虛擬世界。初次體驗(yàn)：初次體驗(yàn)用畫(huà)筆自由地表達(dá)夢(mèng)境，表現(xiàn)出夢(mèng)中的景物和色彩。請(qǐng)畫(huà)得快的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。就夢(mèng)中的人物、動(dòng)物和景物的形象，讓學(xué)生進(jìn)行討論、互評(píng)。范作欣賞：看圖片，通過(guò)圖片欣賞了解別人的夢(mèng)境，并理解和感悟他人的繪畫(huà)和構(gòu)思。再次練習(xí)： 要敢于