【文章內(nèi)容簡介】 寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）冷 ＋ 直 ＝ 單調(diào)、呆板通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動的感覺并上色。五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時鼓勵好的作業(yè)。六、作業(yè)展評：個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？教師簡評。七、拓展教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。第五課 冷暖色調(diào)的畫教材分析本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)課程，在此之前學(xué)生學(xué)習(xí)了冷暖色彩的知識。學(xué)生在了解了冷暖色的基礎(chǔ)上，體會冷暖色帶來的感受。創(chuàng)作或臨摹冷暖色的風(fēng)景畫，會加深對色彩的了解，也能加深對畫面豐富色彩層次變化的感覺。教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)冷暖色的知識，培養(yǎng)色彩美感意識。（2）操作目標(biāo)：正確運用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫。（3）情感目標(biāo)：欣賞冷暖色的畫，大膽表達(dá)自己對色彩的感受。教學(xué)重難點教學(xué)重點：如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫面。教學(xué)難點：學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同色調(diào)的畫面。教學(xué)過程●第一課時： ——導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識，導(dǎo)入新課。教師出示冷暖色塊，學(xué)生搶答。1．學(xué)生在家長幫助下，收集一些冷色調(diào)的圖片，了解冷色調(diào)的畫的特點。2．教師布置畫室，主要以冷色調(diào)的畫為主，學(xué)生參觀畫展，引導(dǎo)學(xué)生說說這些畫是用什么樣的方法畫的，色彩是如何處理的，畫面的構(gòu)圖有何特色等等。——新授（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫。讓學(xué)生說說冷色調(diào)畫面的特點及自己的感受。（2）欣賞大師的畫和學(xué)生作品。讓學(xué)生從畫面表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、使用的繪畫工具等方面進(jìn)行分析。（3）提示學(xué)生用冷色畫一課樹。學(xué)生嘗試用水粉、油畫棒等工具來表現(xiàn)一棵樹木。——布置作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具臨摹一幅冷色調(diào)的風(fēng)景畫，教師巡回輔導(dǎo)展示講評作業(yè)（學(xué)生互動）。引導(dǎo)學(xué)生評價介紹自己的作品。學(xué)生外出寫生一幅以樹木為主的風(fēng)景●第二課時： ——導(dǎo)入教師播放節(jié)日錄像，引導(dǎo)學(xué)生說說用什么樣的色調(diào)來表現(xiàn)這些場面比較合適，導(dǎo)入新課?！率谡故旧弦还?jié)課冷色調(diào)的作業(yè)，從內(nèi)容、色彩等方面描述；欣賞暖色調(diào)的風(fēng)景畫，說說表現(xiàn)方式以及帶給人的感受；學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的喜歡的暖色調(diào)的畫；調(diào)出深淺不同的暖色；臨摹一幅暖色調(diào)的畫。（1）欣賞暖色調(diào)為主的范作。學(xué)生說說他們主要是用哪些顏色來表現(xiàn)熱鬧高興的氣氛的。（2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想在生活中還有哪些場景可以用暖色調(diào)表現(xiàn)。學(xué)生分組討論探究表現(xiàn)的方法，使用的工具材料等。——布置作業(yè)學(xué)生用暖色調(diào)來表現(xiàn)畫面。教師巡回輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用自己 喜歡的繪畫工具臨摹一幅以暖色調(diào)為主的畫面?！故局v評作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生評價介紹自己的作品，大膽評價同學(xué)的作品。評價的方式：學(xué)生自評、互評、教師點評。第六課 紙版畫 教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握有底紙版畫和無底紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫的工具、材料與特點。（2）技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致有序的勞作觀念。（3）情感目標(biāo)：體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點教學(xué)重點：能熟練地掌握和了解兒童紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧。教學(xué)難點：鼓勵學(xué)生自主探索紙版畫的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。教學(xué)過程：——欣賞：讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫作品?！勗挘悍治鰞和娈嬐渌嫹N的不同，師生討論關(guān)于版畫的定義以及版畫的特點、版畫的表現(xiàn)形式。拼貼法：最常用，也是紙版畫中最基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)方法。實物拼貼法：為了使畫面更富有變化，可用多種材料來拼貼，如粗紋布、樹葉等紋理較粗的材料。拼貼的材料不同，表面肌理就不一樣，印出來的作品效果也就不同。刻線法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，拓印后產(chǎn)生陰刻的畫面效果。另外還有貼線法、撕揭法、揉紙法、折紙法、剪刻法?? ——感覺：出示紙版畫需要的材料。常用的材料有：卡紙、吹塑紙、瓦楞紙、棉線、紗布等，鼓勵學(xué)生充分、合理地利用廢舊材料?！懻摚簩Ρ劝娈嬜髌?，學(xué)生自己總結(jié)。好的版畫必須做到的幾點要求：①表現(xiàn)的內(nèi)容一定是自己喜歡的或熟悉的。②構(gòu)圖要根據(jù)不同的內(nèi)容做到不同的要求。] ③“粉印版畫”要注意色彩的明暗對比，“油印版畫”要注意點、線、面的問題?！獎?chuàng)作：學(xué)生動手制作，自己選擇材料進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)作。制作無底紙版畫，拓印時注意底版不能移動，以避免錯位?！u論：讓學(xué)生就自己的作品進(jìn)行綜合評價?！褂[：第二課時一、感受節(jié)奏聽——“貝多芬第五交響曲——命運”看——兩幅繪畫作品⑴繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。⑵二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？生??（相同點：都能感受到節(jié)奏。不同點：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生??師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。二、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生??師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。三、表現(xiàn)節(jié)奏作業(yè)要求：師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞）四、交流感受交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。教學(xué)反思：用音樂的節(jié)奏，音樂里的拍手打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏，然后用花片來貼節(jié)奏圖，能夠很好的表現(xiàn)節(jié)奏。第七課 藏書票 教學(xué)目標(biāo)：1．欣賞各種類型的藏書票了解藏書票的發(fā)展史和功能、特點及作用。學(xué)習(xí)用吹塑紙版制作一枚藏書票。通過欣賞制作，提高學(xué)生的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)力，教學(xué)重難點。通過欣賞，討論了解藏書票的功能，特點及作用。學(xué)習(xí)制作一張吹塑紙版的藏書票，學(xué)會反寫字的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：師：各種類型的藏書票，作業(yè)紙、毛筆，水粉顏料。生：吹塑紙版、抹布、原珠筆、拷貝紙。教學(xué)過程： 發(fā)現(xiàn)藏書票教師指讀教室墻上的字幅：“書是人類進(jìn)步的階梯”。師小結(jié)：這是俄羅斯著名的文學(xué)家高爾基的一句名言。我們都喜歡讀書，你最喜歡什么書？我擁有文學(xué)、科普、藝術(shù)等書籍大約有一千多本吧，你們能估計出家里有多少書嗎？原來你們的家長跟我一樣，不僅愛讀書還有藏書的愛好。出示一本書，師打開扉頁：這是我買的書，寫上了名字和購買的時間，作為標(biāo)記。后來我用印章印在書上做標(biāo)記。這是我最近購買的書，你們瞧瞧我在書上做了怎樣的記號，讓學(xué)生觀察藏書票，這是一張小型版畫，名叫藏書票。板書：藏書票 藏書票究竟是什么呢？。了解藏書票師：藏書票代表藏書主人的標(biāo)記，是藏書票的附屬物，通常是用木刻石刻等版畫形式，設(shè)計各種美術(shù)圖案、署上“某藏書”“某某之書”“某某愛書”等字樣，并且刻有國際通用藏書票的標(biāo)志“EXLIBRIS”。（板書）被喻為“紙上寶石版畫珍珠”。v欣賞世界上第一枚藏書票《刺猬》最早的藏書票是為了提醒人們愛護(hù)書籍。那是在十五世紀(jì)的歐洲，當(dāng)時德國貴族們都愛讀書藏書。有一位名叫克那貝斯貝爾格的德國人愛好藏書而又生性大方，他毫不吝惜地把珍貴書籍都借給別人看，但是時常發(fā)生有借無還和書遭到損壞的情況，他非常心疼，就發(fā)明了這樣一種標(biāo)簽（看圖）貼在書上，這就是世界上第一枚藏書票，誕生在一四七零年。上面畫了一只刺猬叼著一朵鮮花，請你們聯(lián)系這張畫和藏書票的來歷猜這句英文的意思？原意是“謹(jǐn)防刺猬的吻”這位德國人用了幽默的方式提醒大家愛護(hù)書籍。以后藏書票就在歐美等國家流行起來。v欣賞中國第一枚藏書票《關(guān)祖章藏書》藏書票是什么時候流傳到中國來的呢？這里有個有趣的故事。有一位叫吳文興的學(xué)者喜歡收集古舊書籍。平時一有空就去北京的琉璃廠淘書，北京琉璃廠是專門經(jīng)營古玩字畫的文化街。這天，吳文興逛了一整天也沒收獲，他無精打采地走到一家書攤前順手翻起一本辭典，突然眼前一亮，二話沒說買了就走。你們知道其中的秘密嗎？原來書里藏了這張藏書票（看圖）據(jù)考證，這張票出自一九一四年，是中國第一張藏書票，是票主關(guān)祖章留學(xué)美國時制作的。原來藏書票還是從美國進(jìn)口的。認(rèn)識藏書票欣賞幾組名人的藏書票師：雖然藏書票在中國只有幾十年的歷史，但眾多的名人雅士都樂于擁有自己獨制的藏書票。這是中國第二代領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平的，以四個甲骨文字為主題圖案，中間有小平藏書的印鑒。這張是著名作家張賢亮的，以成名作《牧馬人》為主題圖案的。這張是聞名世界的小提琴協(xié)奏曲《梁?！返淖髡哧悇偟?，小提琴協(xié)奏曲《梁祝》是根據(jù)中國古老的傳說《梁山泊與祝英臺》創(chuàng)作的，故事結(jié)尾男女，主人公化成彩蝶翩翩飛去，陳鋼就選用了蝴蝶作主題圖案。這張是作家張愛玲的，這張是武俠大師金庸的，他們選用了自己的漫畫像作主題圖案。這三張的背景有紫荊花，是香港特別行政區(qū)的區(qū)徽，他們分別是特首董建華、政務(wù)司長曾蔭權(quán)、前保安司長陳方安生，他們用了自己的肖像。文學(xué)泰斗巴金愛竹就用竹作主題圖案，臺灣作家三毛用簪花仕女作主題圖案。美術(shù)課本中也給我們提供了許多藏書票，請翻到第32頁，一邊欣賞一邊討論從哪些地方看出這是一張藏書票而不是普通的畫片？小型版畫?！癊XLIBRIS”。藏書主人的名字或別名。精美圖案設(shè)計（可選用人物、動物、風(fēng)景、花鳥等，可寫實可抽象）。制作藏書票我們欣賞了這么多精美的藏書票，你們也一定想讓它成為自己書籍的好朋友吧，那就跟我一起學(xué)一學(xué)、做一做吧！師示范講解介藏書票的制作方法（選用吹塑紙板）。讓學(xué)生練習(xí)制作，出示參考圖樣。講評作業(yè)。藏書票的版式藏書票的版式多種多樣，這是我用半個土豆做的，用了兩種不同的顏色印的（看圖），還可以用瓜果、肥皂制作，同學(xué)們可以嘗試一下。邊欣賞邊介紹。上色木刻、銅版畫、石版畫、絲網(wǎng)版、紙版、吹塑紙版、拓印版，剪紙、石刻、蠟染、電腦、塑膠、磚刻、手繪。讀書愛書這張是油印的（看圖），上面這句話很有意義，我們一起讀一讀：書是我生活的桅桿，揚(yáng)起我生活的帆。v 總結(jié)：小小藏書票引領(lǐng)我們遨游書本的海洋，號召我們愛讀書，讀好書，珍惜書！所以藏書票才有這樣的美譽(yù)（生讀“紙上寶石、版畫珍珠”）。一、引導(dǎo)階段出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受變化的美感；也可通過課件演示，產(chǎn)生變化動感，效果更加理想。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點擊：利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。請學(xué)生介紹操作方法。引導(dǎo)指出制作要點、難點。板書：制作要點——分割：直線 組合：直線等距提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？ 啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例對學(xué)生的設(shè)想，及時的展示，是一種激勵，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。制作要點：分割：直線、曲線??組合：直線等距，直線不等距、曲線排列??二、發(fā)展階段師：怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢？教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法： 由于使用工具刀，為了安全教師必須加強(qiáng)示范。分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準(zhǔn)線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。作業(yè)要求：用自己的照片或其它圖片，切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。A、使用工具刀注意安全。B、要求切割平整、排列組合有新意。學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。督促學(xué)生安全使用剪刀，鼓勵學(xué)生進(jìn)行有趣的排列。及時展示學(xué)生的創(chuàng)意。三、展示評議：開辟展示小平臺，讓學(xué)生互相欣賞，評出最佳造型獎、巧手獎??你喜歡誰的作品，為什么？你認(rèn)為還有什么需要改進(jìn)的？四、課后拓展：將制作好的作品掛在自己的書桌上?？捎么朔ú贾冒嗉?。制作小書簽。教后反思：在演示時，我告訴孩子：“我要給同學(xué)減肥、增高?！毕冗x用了班上一位較胖的同學(xué)的照片，用橫向切割的方法切割，重新貼起來，這位同學(xué)果然“長高了”?！盀槭裁磿L高？”學(xué)生經(jīng)過討論找出了原因。我又鼓勵同學(xué)們試著給自己的照片“增肥”。通過嘗試，孩子們發(fā)現(xiàn)縱向切割重組可以讓對象“變胖”。再“變一變”時，可以根據(jù)自己的設(shè)計需要選擇切割的方法了。第八課 奇怪的夢 學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢境、表現(xiàn)夢境的過程中，了解夢是現(xiàn)實生活的繼續(xù)，是人腦活動的特殊形式。通過啟發(fā)回憶和想象，誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達(dá)自己的“夢中故事”，挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的感情。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。學(xué)習(xí)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢境，進(jìn)行大膽奇特的想象、幻想和創(chuàng)造。學(xué)習(xí)難點：任何讓學(xué)生進(jìn)入“夢”的感覺和體驗，并通過美術(shù)活動，利用色彩和構(gòu)圖表達(dá)自己的感受，作品新穎、生動，富有藝術(shù)美感。對人物的動態(tài)、神態(tài)及與其相關(guān)的場景做較為精細(xì)的描畫。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：影碟《艾麗絲漫游仙境》。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具。教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課教師提問：你喜歡《艾麗絲漫游仙境》這部動畫片嗎﹖為什么﹖學(xué)生討論：如果你是艾麗絲，你會怎樣面對所遇到的這些情況﹖引入課題：你做過這樣的夢嗎﹖說說你記憶中最奇怪的夢?；貞浻懻摚郝牽侦`的電子音樂，回憶曾經(jīng)做過的夢，想象夢中的情景進(jìn)入夢境的虛擬世界。初次體驗：初次體驗用畫筆自由地表達(dá)夢境，表現(xiàn)出夢中的景物和色彩。請畫得快的同學(xué)說說自己的想法。就夢中的人物、動物和景物的形象，讓學(xué)生進(jìn)行討論、互評。范作欣賞：看圖片，通過圖片欣賞了解別人的夢境，并理解和感悟他人的繪畫和構(gòu)思。再次練習(xí)： 要敢于