【文章內(nèi)容簡介】 （教師）多媒體課件。教學(xué)過程一、圖片激趣，引出《龍的傳人》。1. 課件展示：北京故宮九龍照壁，激發(fā)學(xué)生的興趣。2. 議一議：為什么龍是中華民族的象征？我們的祖國是中國，我們是炎黃的子孫，我們是龍的傳人。二、龍的由來（文化、歷史）1. 龍的形象已出現(xiàn)了六千余年,它現(xiàn)在的形象經(jīng)過了三個時期的演化。課件：商周——秦漢，秦漢——隋唐，唐宋——明清請學(xué)生說說這三個時期龍的形象發(fā)生了怎樣的變化？2. 龍的歷史：紅山文化遺址——玉龍，趙州橋欄板雕刻——雙龍，北京故宮太和殿前云龍紋。學(xué)生欣賞并判斷分別處于哪個時期？3. 龍是中國古人對魚、鱷、蛇、馬等動物和云、虹、雷、電等自然天象模糊集合而形成的一種象征性神物。 ① 請學(xué)生找找龍的各部位各自分別具有由哪幾種動物的特征？② 你還在哪里見到過龍的形象？請學(xué)生介紹、展示、交流——“豐富感性體驗”。③ “龍”作為吉祥的化身寄托了人們美好的愿望。你覺得龍還有其它動物的一些特征嗎？④ 根據(jù)你的思考你能用上其他動物的一些特征來創(chuàng)造一條，你心目中的龍嗎？請學(xué)生說一說或相互形容你心中的龍。三、創(chuàng)作實踐，審美體驗。1. 根據(jù)你的理解和想象，創(chuàng)編你心目中的龍。2. 自我評價，體驗審美情趣，寄托自己美好的愿望?？偟?8課時課 題龍的傳人第 2 課時教學(xué)過程第二課時 教學(xué)過程 一、龍的傳說故事——“激發(fā)興趣” 1. 龍的傳說——“龍生九子” 展示資料、交流： ① 你還知道哪些有關(guān)龍的故事？請學(xué)生說一說。（鯉魚跳龍門）② “龍”作為吉祥的化身寄托了人們美好的愿望。我們是炎黃的子孫，我們是龍的傳人。 2. 民俗傳統(tǒng)活動——“民族精神”。 ① 澳門回歸——舞龍慶祝。墨西哥、日本華人舞龍迎新春，龍成為了中華民族的象征。② 北京天安門廣場上用鮮花堆成的巨龍，象征中華民族的騰飛。③ 端午節(jié)賽龍舟。④ 簡介端午節(jié)及愛國詩人——屈原。賽龍舟怎樣才能贏得勝利？——集體合作的團隊力量。，豐富體驗和創(chuàng)作素材。 二、賞析作品——“內(nèi)化知識”書中的學(xué)生畫龍舟賽作業(yè)，請學(xué)生賞一賞、評一評。三、創(chuàng)作實踐——“外化表現(xiàn)” 根據(jù)你的資料和你的想象，創(chuàng)作一幅激烈的龍舟賽的場景。 請學(xué)生想一想、學(xué)一學(xué)、畫一畫。四、展示評價——“審美提升” 自我評價、同學(xué)建議、教師點評，體驗審美情趣，感受龍舟賽精神。課后：布置學(xué)生做作“紙接龍舟”。教學(xué)反思：教學(xué)本課時因為教學(xué)工具準備很齊全，所以教學(xué)效果較好，同學(xué)們的作業(yè)完成的很不錯。我把以前班級的優(yōu)秀作業(yè)展示給同學(xué)們，大家一陣驚叫，這些同齡人的優(yōu)秀作品給大家?guī)砹撕艽蟮膭恿?，?dǎo)致完成的作業(yè)效果一個比一個班好！總第 9課時課 題線條的魅力第 1 課時教學(xué)目標1. 發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態(tài)的線條，體會線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果； 2. 了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進行簡單的構(gòu)成練習。3. 通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認識人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高他們的審美能力。 教學(xué)重難點通過教學(xué)掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長、短、細、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)準備（學(xué)生）鉛筆、彩色筆。（教師）制作配套的多媒體課件。 教學(xué)過程教學(xué)過程：㈠．導(dǎo)入——“小點點的旅行” 老師一邊口述簡單的故事情節(jié)，一邊手繪線條：從一個點開始變成一條線，小點點走出各種各樣的線條……完成它的旅行。你能說出小點點走出的這些是什么線嗎？認識各種不同線形：直線，折線，曲線，弧線……跟著小點點去旅行：學(xué)生嘗試畫一畫各種各樣的線 ㈡．探究學(xué)習 1. 發(fā)現(xiàn)自然景物中的線，使線條具體化、形象化，感知線條的美感。課件展示自然界景物圖片：梯田、鐵軌、悉尼歌劇院、蜘蛛網(wǎng)、閃電、斑馬、老樹、冰凌……悉尼歌劇院、鐵軌——直線、弧線——挺拔、堅硬，充滿力度老樹、閃電——粗粗細細自然的線條——或遒勁有力、或纖細飄逸梯田——曲線——柔和、優(yōu)美，有韻律感蜘蛛網(wǎng)——曲線——飄逸流暢你喜歡哪一種線？為什么？2. 發(fā)現(xiàn)運動中的線，課件展示圖片：汽車行駛形成的燈光線；欣賞綢帶操錄像，舞蹈動作的軌跡線；老師帶來了一條綢帶，舞動綢帶你發(fā)現(xiàn)了什么線；流動的曲線——感覺線條像在跳舞；誰也來試試讓綢帶跳舞。3. 跟音樂畫線：爵士樂、小夜曲、圓舞曲、拉丁舞曲。學(xué)生嘗試畫出對不同節(jié)奏樂曲的感覺：或平穩(wěn)、或強勁、或舒緩、或愉快。4. 欣賞線描作品，感受繪畫作品中線條豐富的變化和表現(xiàn)力。欣賞大師作品：克利《奔流》、畢加索的作品《?！贰⒖ㄩT系列；凡高《星空》；欣賞學(xué)生作品，德國、加拿大兒童線描作品。㈢．嘗試練習，繪畫指導(dǎo)。1. 課件演示：線條構(gòu)成的裝飾花紋。線的裝飾（重復(fù)、加密、加粗、組合花紋） 你比較喜歡哪一種花紋的組合？2. 分析線條的黑白灰層次。小組討論：你覺得哪一幅畫面的黑白灰組合的有變化？學(xué)生代表發(fā)言總結(jié)出：出示四幅作品分析畫面的黑白灰處理，有疏密、粗細的變化。圖1畫面太空了，不完整。圖2畫面中只有灰層次，沒有變化。圖3畫面中黑層次太多，顯得黑氣。圖4畫面中黑白灰層次疏密有致、生動而富有變化。3. 線條練習表現(xiàn)內(nèi)容——原始陶罐或花瓶。① 欣賞原始陶罐的裝飾美感。② 老師給每個組提供陶罐外形，以小組為單位，嘗試在相同陶罐上進行不同的線條裝飾。③ 小組評議——哪一幅線條組織的最美？哪一幅黑白灰變化較好？ ㈣．拓展。線條除了可以運用在繪畫中，還可以用在其他地方。課件展示線條在生活中的應(yīng)用：石雕，裝飾門窗，花瓶、燭臺的造型……結(jié)語：讓我們共同努力，用千變?nèi)f化的線創(chuàng)造出千變?nèi)f化的事物，為我們的生活增添美，增添樂趣。課后反思《線條的魅力》這堂課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過欣賞大師的藝術(shù)作品，感受線條的魅力。嘗試用不同的筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化與工具材料的關(guān)系，充分體驗線條豐富的表現(xiàn)力和節(jié)奏感。線是造型藝術(shù)的基本元素。線條不僅可以勾畫物體的輪廓，描繪物體的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)出不同的風格，傳達畫家微妙的情感。在藝術(shù)作品中，有的線短促激烈，有的先柔美舒展，有的線粗獷有力，有的線沉靜遲緩……不同的工具畫出的線也給人不同的感覺。一、閱讀教材，縱橫思考畫是有感而畫，對于五年級的學(xué)生來說，畫的意義不在是涂鴉，他們渴求獲得的更多知識。在教學(xué)中，我圍繞“線條”的主題，從大師作品中觀看不同風格的線條，了解線條是一切造型的基礎(chǔ)。分成三步欣賞，層層遞進。（1）初步欣賞：看這是荷蘭畫家倫勃朗的速寫《大象》用的是同學(xué)們熟悉的鉛筆，用細膩、柔和、豐富的筆觸來表現(xiàn)大象的。（2）再次欣賞：木炭筆畫的速寫，線條生動并富有輕重、虛實的感覺。（3）深層欣賞：欣賞國畫，柔軟的毛筆可以畫出輕重、粗細、濃淡、枯潤、虛實不同的線條。讓學(xué)生明確線條的意義，讓學(xué)生充分感受到線條很重要。二、融情實感，啟迪智慧本課的內(nèi)容——線條，采用不同層次的觀察的教學(xué)方法展開教學(xué)。讓學(xué)生帶著感情投入到觀察中，學(xué)生自然而然地認真、細致的觀察、揣摩不同的線條。1，木炭畫：用線松軟，層次豐富，富有輕重、虛實的感覺。2，毛筆畫：用線柔軟，變化豐富，可畫出輕重、粗細、濃淡、枯潤、虛實不同的線條。3，鉛筆畫：層次清楚，刻畫細膩，質(zhì)感逼真。4，鋼筆畫：剛勁有力，富有彈性，少了一點深淺和粗細的變化。5，速寫畫：流暢生動，運動感強，有時看似繚亂的線條，卻能畫出酣暢的情緒。6，線條的不同排列也可以創(chuàng)造出有趣的視覺圖象。在整個教學(xué)過程中，作為教師的我總是以滿腔的熱情投入其中，與學(xué)生真誠互動交流，以心換心，心靈的真誠在語言、姿態(tài)、眼神中得以理解。我感悟到了學(xué)生對知識和技能的理解層度，我觀察到了學(xué)生需要老師更多的肯定。因而在作品展示時，我給與了一些更具有特點的學(xué)生作品的展示機會。那些把特征抓得準的作品孕育而生，他們在用心表現(xiàn)，他們開始用情去創(chuàng)作，這是我希望的。我想融入真情實感，才能真正的好的作品，這才是美所要表現(xiàn)的真諦?？偟?10課時課 題風兒吹過第 1 課時教學(xué)目標1. 通過觀察、體驗、尋找來豐富學(xué)生對風的感知，了解風的形成和特征。2. 進一步提高用線條進行表現(xiàn)能力，發(fā)揮自己的想象力，嘗試用線描的方法表現(xiàn)風吹時引起的物象變化的景象，表達出自己對風的感受。3. 培養(yǎng)對自然的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重難點嘗試用線描的方法表現(xiàn)風吹時引起的物象變化的景象，表達出自己對風的感受。教學(xué)準備（學(xué)生）細水彩筆、油畫棒、色卡紙。（教師）刮風的錄音、錄象帶、下載各種風的圖片等。 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1. 播放播放各種風聲的錄音：聽風。大風時樹葉的沙沙聲；西北風的呼號；狂風嘩嘩作響……這是什么風？（觸動學(xué)生的記憶）2. 風雖然抓不到，但我們可以用眼睛看到風、用身體感覺到風、用耳朵聽到風?；貞浉鞣N風吹到身上的不同感覺（最好能出示相關(guān)的畫面）。 炎炎夏日，輕風吹來格外舒爽；寒冬臘月，西北風吹到臉上像刀割一樣；風雨交加、狂風大作時，雨傘都會被掀翻，寸步難行；乘坐在汽車或摩托車上疾馳，疾風會讓人感覺呼吸困難；如果龍卷風來了，我們會非常緊張、恐懼…… 二、探究學(xué)習1. 認識各種級別的風。出示氣象預(yù)報的風力級別：風向，偏北風3——4級。風有大小的級別，你還能說出什么級別的風？結(jié)合“蒲福氏風級”，認識12級風。2. 觀看《龍卷風》片段，了解風的小常識：簡單了解臺風（熱帶風暴）、強熱帶風暴、龍卷風、颶風的不同。① 四人小組討論：江浙一帶每年7至9月都會有臺風，我們是怎樣對臺風命名的？結(jié)合圖片：卡特里娜颶風席卷美國新奧爾良市，造成嚴重的后果。臺風過境的慘狀，人們在抗臺中自救。② 請學(xué)生介紹自己搜索、了解到的有關(guān)熱帶風暴、龍卷風、颶風的知識。③ 雖然臺風、龍卷風、颶風有很強的殺傷力，給人類帶來巨大的危害和威脅，但也可以作為一種能源來利用，造福于人類。請學(xué)生簡單介紹風車拉磨、風力發(fā)電、帆船行駛等。3. 欣賞畫家作品，畫家是怎樣表現(xiàn)風的。① 比較圖片：鄭板橋的《竹》與徐悲鴻的《逆風》。這兩幅竹都是以國畫形式表現(xiàn)的，你從什么地方感覺到徐悲鴻的《逆風》風很大？比較莫奈的《樹》與柯羅的《陣風》《陣風》中畫家是怎樣表現(xiàn)大風中的樹的？② 欣賞畫家對風的表現(xiàn)。如盧梭的《熱帶風暴中的老虎》欣賞學(xué)生作品，他們是怎樣表現(xiàn)風的。4. 嘗試用線來表現(xiàn)風起時水面或柳枝的變化。微風時——大風時——狂風時的不同的狀態(tài) 三、畫畫風1. 用我們手中的線條可以畫出各種風的感覺，你想試一試嗎？出示一組事物，你覺得哪幾項適合表現(xiàn)風？哪些不太合適呢？2. 作業(yè)要求：記憶和想象刮風時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風的感受。3. 教師巡回指導(dǎo)。4. 作業(yè)展評。 ① 在黑板上展示學(xué)生作品。② 根據(jù)老師的導(dǎo)向性提問來評價。評一評哪些作品有風來的感覺，哪幾件作品還需要改進的？ 四、課后拓展1. 欣賞風蝕地貌。2. 說說有風的成語。課后反思“風”，一般來說人們總以為既看不見也摸不著。本課一開始我就讓學(xué)生用本子扇，來感受風，再放出各種風的音效，學(xué)生的好奇心一下被激發(fā)，再讓學(xué)生說說各種風及知識，特別是本地的臺風，學(xué)生的熱情空前高漲。學(xué)生七嘴八舌，場面甚至失控，然后我及時收回，讓學(xué)生感受有風場景的變化。一是通過照片， 利用照片中迎風招展的紅旗和乘風破浪的帆船來啟發(fā)學(xué)生還見過哪些風吹過時自然景物的變化。 二 是 畫家作品，用國畫、雕塑、油畫等不同的表現(xiàn)手法來刻畫風。老師可以引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察畫面，畫家是從什么角度來刻畫風的。畫家并沒有直接畫風，而是通過對竹葉、大樹被大風吹拂的動態(tài)來刻畫風的。第三 是學(xué)生作品。第一幅把風想象成像獅子一樣的怪獸的頭，強勁卷曲的線條突出了狂風的兇悍，油畫棒加淡彩的技法，藍紫的色調(diào)渲染出狂風會毀壞我們家園的凄慘景象。第二幅是直接用具象的線條非常直白地劃出了風，大風襲來，人在飛沙走石的惡劣環(huán)境中步履艱難。在自然面前，人是那么的渺小。這樣學(xué)生畏畫的情緒一下就消除了。通過一系列的聽風、體驗感覺風、畫風、說風的活動，讓學(xué)生比較全面地了解風。使孩子們更親近大自然，主動觀察、探索風起時自然現(xiàn)象的變化，初步了解風與人們生活的關(guān)系。 總第 11課時課 題蟲蟲大聚會第 1 課時教學(xué)目標1. 通過音像和圖片的展示，讓學(xué)生了解大自然各種各樣的昆蟲的形狀、色彩等。2. 通過對各種昆蟲的創(chuàng)意制作，使學(xué)生學(xué)會一些簡單的折、剪、添等方法。 教學(xué)重難點對各種昆蟲的創(chuàng)意制作。教學(xué)準備（學(xué)生）彩色紙、剪刀、膠水、繪畫材料（油畫棒、水彩筆）。（教師）昆蟲錄像及圖片、課件、投影儀、示范紙張。 教學(xué)過程展開討論：說說自己知道的昆蟲有哪些？二、欣賞交流播：1. 放錄像（昆蟲大世界）。學(xué)生談?wù)勛约河X得最美的昆蟲，并說明理由。（主要從形狀、顏色來分析）2. 課件圖片展示：（天