【文章內容簡介】 根據閱讀提示自讀課文，了解科考隊員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鹮的經過，了解課文的記敘順序。 增強學生保護野生動物、保護環(huán)境的意識。 教學重、難點： 了解發(fā)現(xiàn)朱鹮過程和課文記敘的順序。 教學準備： 學生課前按預習提示初讀課文，通過圖書室或網絡查閱有關朱鹮的資料。 教師準備朱鹮的投影片或 VCD。 23 教學時間： 1課時 積累 middot。運用四 教學目的： 一、學習對子。 二、訓練閱讀能力，理解短文內容。 三、組織角色扮演的口語交際。 四、指導作文。 教學重難點： 一、對對子。 二、訓練閱讀能力，理解表達順序。 三、指導寫好作文。 教學過程： 一、讀讀背背 指導理解對子。 學生熟讀背誦能提出的疑問。 點拔：意思相反或相對的詞語配對，增加語言的變化，更好地表達思想感情。 搜集課外對子，老師可安排讓學生進行交流、展示。 24 要求學生課后找對子抄在本子上。 二、閱讀 學生獨立閱讀，初步理解課文內容。 指導學生把不理解的字詞?！膊殚喒ぞ邥蛟诤献鲗W習中解決〕 點拔理解： 1〕短文描繪了一年四季最美的時候、最美的景物，表達了作者對自然的熱愛，對美好生活的向往。 2〕指導了解表達的順序。短文是按照春夏秋冬四季的順序來寫的，四個自然段并列，每個自然段先總寫，后分寫；先說結論，后說原因。 引導學生交流讀后的感受，鼓勵學生就自己認為的最美的季節(jié)暢所欲言，并把說的內容寫下來。 三、口語交際 激發(fā)興趣。 你們希望周圍的環(huán)境是怎樣的，在現(xiàn)實生活中，見過哪些破壞或影響環(huán)境的不文明行為或現(xiàn)象 ?自己應該怎樣做 ? 確立思路，增強學生環(huán)境保護的意識。 25 指導學生組成幾個小組，展開討論，教師深入到小組中，給學生一定的指導。 總結語言表達。 教師應當讓學生充分討論環(huán)境保護的做法，開闊思路，提高認識，并能付諸行動。 四、習作 明確題目。 這次作文是讓學生自由寫。 指導思路。 A習作前，首先要結合這次習作的內容、范圍，指導他們從生活 積累中選擇適宜的材料，做到人人有話可說，人人有事可寫。然后指導學生把事情想清楚，并練習說一說。 B調動學生習作的積極性，從兩方面予以指導：一、寫之前要認真想一想，自己最想告訴別人的是什么，不要匆忙下筆；第二，想說什么就說什么，想怎么說就怎么說，不拘形式把自己想說的話寫下來。 C引導學生由仿到創(chuàng)，聯(lián)系已有體驗，做到按事情經過，把內容寫具體，語句要通順。 26 擬稿。寫好后從內容和詞句上進行修改。注意題目和所寫的內容相吻合。 講評，謄寫。 1撈鐵牛 教學目的： 一、了解懷丙和尚 是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，從而感受到我國古代勞動人民的聰明智慧，教育學生愛科學、學科學。 二、能組課文分段并學習給課文歸納段落大意。 三、學侍生字新詞，會用熟悉出色造句。 四、朗讀課文。 教學重難點： 一、弄清懷丙和尚在撈鐵牛是做了四項準備工作，是怎樣把鐵牛撈上來的。 二、在給課文分段的根底上，學習歸納段落大意。 三、理解懷丙和尚是利用水的浮力來撈鐵牛的。 教學課時： 二課時 教學準備： 錄音機、幻燈片 27 1科利亞的木匣 教學目的： 一、了解科利亞埋木匣和挖中的經過，并從中獲得啟示，培養(yǎng)學生要多動腦筋，勤于思考的學習精神和生活態(tài)度。 二、按照埋木匣、挖木匣受到啟發(fā)的順序給課文分段，并歸納段落大意。 三、學會本課生字新詞。練習用仍然果然造句。 四、有感情地朗讀全文。 教學重點： 一、結合課文內容，體會科利亞最后講的話的意思。 二、給課文分段，歸納段落大意。 三、理解、體會科利亞最后講的話的意思。 教學時間： 二課時 1陶罐和鐵罐 教學目標： 一、理解課文內容，學會全面地看問題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，要正視自己的短處。 二、學習生字，理解詞語的意思。 28 三、練習歸納段意。 四、分角色朗讀課文。 教學重點、難點： 一、理解課文內容，學會全面地看問題。 二、分角色朗讀課文。 教學過程： 一、初讀課文，劃出生字新詞，并且查字典，聯(lián)系上下文理解其意思。 本課生字較多，要引導學生借助漢語拼音讀誰字音，用查字典和聯(lián)系上下這就是說的方法理解生字，新詞的意思。 二、指名按自然段讀課文，檢查學生自學生字情況。 三、再讀課文，理清層次，給課文分段。 １、課文是一篇什么樣的文章？引導理解過去學過的寓言故事。 ２、齊讀課文，思考課文講了一個什么樣的故事？ ２、指名答復。 本文寫的是國王御廚里的鐵罐看不起陶罐，經常奚落陶罐，埋在地下多年后，陶罐仍光潔如新，而鐵罐卻氧化不存在。 ３、分段。 29 引導借助課后思考 middot。練習進行分分段。 四、細讀課文。 〔一〕細讀第一段。 １、指名讀，思考：鐵罐憑什么看不起陶罐？ ２、引導理解兩者的不同對人態(tài)度，想事情況。 ３、對話。 ４ 、歸納段意。 〔二〕學習第二段。 １、小組讀，想兩罐埋在地下多年后有什么不同之處？ ２、指導理解陶罐的品質。 ３、歸納段意。 五、總結課文。 １、指導學生分角色朗讀課文。思考：這那么寓言告訴我們什么道理？ ２、學習這課你有什么體會？ 六、作業(yè)：完成課后練習。 長城磚 教學目的： 30 認識 8個生字，理解自慚形穢、神采飛揚、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語等詞義。 閱讀課文，能抓住課文主要內容。 聯(lián)系生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。 分角色朗讀課文。 教學重難點： 重點：分角色朗讀課文，抓住課文主要內容。 難點：聯(lián)系生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。 教學過程： 〔一〕導入新課 提問：誰去過長城？誰知道長城磚是什么樣子的？ 教師小結：長城是我國勞動人民修建的為了抵御外來侵略者用的。長城上的磚一般重量為 15千克，長 － ，寬 18－ 。厚 9mdash。今天我們來看一看這篇童話中的長城磚有哪些經歷，遇到了什么問題，看看我們能不能幫助它。 〔二〕 檢查學生自學生字情況 字詞：綿延、防御、羨慕、自慚形穢、軟緞、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄 31 解詞： 自慚形穢：原指為自己的容貌舉止而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。 綿延萬里：延續(xù)不斷，很長很長。 妄自菲?。哼^分地輕看自己。 里程碑：比喻在歷史開展過程中可以作為標志的大事。 〔三〕閱讀課文 學生自讀課文，邊讀邊批注。 思考： 〔 1〕在武器高度開展的今天，長城磚產生了哪些想法？ 〔 2〕后來發(fā)生了一件什么事？ 〔 3〕聽到人們對 自己的高度評價，長城磚的思想有了什么樣的轉變？ 展開小組討論，合作學習。 全班討論。 分角色朗讀。注意長城磚的心里變化過程，先是自慚形穢后驚訝而深思，到自信的語氣。 提問：這篇課文的主要內容是什么？〔武器高度開展的今天，長城磚失去自信。有一天他被運往美國一座大城市展覽，在人 32 們的贊揚聲中，他重新認識到自己的價值，懂得了要自尊自信的道理?！? 教師總結 你是如何理解文章中的最后一句話的？聯(lián)系生活實際談談你的想法。 〔四〕小結 我們每個人都要有自信心，自尊心，有的 時候可能會遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正確對待。成功了也不驕傲，這樣才使我們有一個積極的生活態(tài)度，保持自己出色的形象。 板書設計： 長城磚：自慚形穢──被贊揚──自信〔人都要有自信心，自尊心，不驕不餒〕 誰：覺得自己落后──被感動──有信心〔？〕 積累 middot。運用五 教學目的： 一、學習古代名言警句。 二、訓練閱讀能力，理解短文內容。 三、組織角色扮演的口語交際。 四、指導作文。 33 教學重難點： 一、古代名言警句理解。 二、訓練閱讀能力，抓住課文內容。 三、指導寫好作文。