【文章內(nèi)容簡介】 ，是難成大氣候的。”這句話定一句勵志的話，署名為：未來＊＊家。②以肖復興同學的名義給葉圣陶先生寫一封信，感謝他幫助自己修改作文并邀請自己到他家作客。③有感情地朗讀課文。板書設計：26那片綠綠的爬山虎修改文章刪、增）作品請我做客給我印象烏塔教學目標：葉圣陶一絲不茍（改、斷、平易近人人品堪稱楷模認識生字、新詞，了解詞語的意思。讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。有感情地朗讀課文。能力目標：提高學生獨立閱讀的能力，讀后表達自己見解的能力。德育目標：學習烏塔為了自己的目標勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質(zhì)。思考作為我們應該有怎樣的自主能力？創(chuàng)新目標：引導學生自學，自己提出問題，學會獨立思考。教學重點：：學習烏塔為了自己的目標勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質(zhì)。思考作為我們應該有怎樣的自主能力？教學時間：1課時 教學過程一、開門見山，導入課題1．同學們，今天我們來學習《烏塔》這篇文章，這篇文章大概講了一個怎樣的故事呢？請同學們回憶。（激發(fā)興趣）2．學生回顧自己的讀書，敘述故事，展示自學。二、創(chuàng)設條件，自由發(fā)言1．質(zhì)疑：一個14歲的德國小姑娘，獨自一個游歐洲，這個小姑娘引起你的思考了嗎？你說說自己是如何看待烏塔的？2．暢所欲言，發(fā)表自己的看法。三、小組研究1．根據(jù)同學們的看法不同，現(xiàn)在我們自愿結組，喜歡烏塔，特別贊同她的做法的在一組，其余的在一組，大家分別商討、學習，用書中的語言說說為什么會有這樣的想法？2．展開辯論。分組，交流想法。兩組之間展開辯論。3．得出結論，達成共識。板書：長出獨立的翅膀。四、拓展請同學們結合自己搜集的資料，準備發(fā)表自己的見解。學生發(fā)表自己的演講：談談我們?nèi)绾五憻捵约旱哪芰Α１酒n文學完了，你從中感悟到了什么？還有不明白的地方嗎？六、鞏固提高1．反思自己的學習過程，談出自己的體會。2．有感情地朗讀課文。七、研究性作業(yè)同學們你們都去哪里游玩過，哪些地方最喜歡，請選取自己喜歡的方式，或?qū)懺?，或?qū)懳?，或畫畫，把給你印象最深的地方寫下來。然后展示給同學們看。板書設計：烏塔我眼看烏塔：熱情、執(zhí)著、有愛心、獨立、有理想……長出獨立的翅膀正確地認識自己尺有所短 寸有所長學習目標認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。學習書信的格式和寫法。教學時間 1課時。教學準備1．、放大的書信（便于講解格式）。了解柯巖其人。教學過程一、導入新課1．（出示一個信封）提問：你寫過信或是收到過信嗎？談話：書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。一位名叫張國強的小學生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。想聽聽是怎樣的一封信嗎？2．讀張國強給柯巖的信，想想：張國強同學遇到什么麻煩了？3．討論：如果你收到了這封信，會想些什么？（鼓勵學生自由發(fā)言，暢談個人見解）過渡：柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢？我們來讀讀柯巖老師的回信。二、指導閱讀1．自讀回信，思考：如何解決這個問題？你從兩封信中悟出了什么？引導學生邊讀邊勾畫圈點作批注，學習一些讀書方法。2．交流：柯巖老師建議怎樣解決這些問題？你從中悟出了什么？（根據(jù)回答理解“尺有所短，寸有所長”的含義）3．啟發(fā)討論：張國強的問題還有可能是什么原因造成的？你對此有什么看法？引導學生獨立思考，結合自身實際在小組內(nèi)討論。三、學習書信格式1．讀了這兩封書信，你有什么收獲？引導從兩方面談：理解“尺有所短，寸有所長”后學會了與人交往的道理；了解了書信的格式和寫法。2．重點學習書信格式。結合文后的提示，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（出示放大的書信進行指導）稱呼：第一行，頂格，后面加冒號，表示下面有話要說。正文：信的主要部分。開頭空兩格，先寫問候的話。結尾：寫上致敬或祝福的話。“此致”、“祝你”等話，應緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫。署名：信的右下方寫上寫信人的名字。日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。四、拓展練習建議學生互通書信，可以交流彼此的看法，可以互相溝通、消除誤會等。文園地七教學目標：口語交際與習作：通過口語交際與習作訓練，深入思考和交流成長中的故事和成長中的問題。我的發(fā)現(xiàn)：通過閱讀小林和小東的對話，學習一邊讀一邊想的讀書方法和習慣，體會到：讀書時要深入思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題后，要想辦法解決問題。日積月累：積累一些古代名句，通過了解古人對于成長和人生的一些積極向上的看法，受到啟發(fā)和激勵。展示臺：展示、交流綜合性學習的成果，體驗成長的快樂。教學時間：4課時第一課時 口語交際（課前布置學生根據(jù)綜合性學習的要求收集資料）一、引入學習回憶本組課文，圍繞“成長的故事”談談自己的感受。談話：日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長的經(jīng)歷都是令人難忘的。板書題目：難忘的成長經(jīng)歷二、明確要求自讀題目，勾畫口語交際與習作的要求。交流：說、寫自己或別人的成長故事；交流讀《烏塔》的想法，寫“從《烏塔》想到的；討論信中的問題，寫回信。三、口語交際認真閱讀書中提示，以及《烏塔》、書信，確定自己感興趣的話題。按要求獨立準備，并說給自己聽一聽。根據(jù)選定話題進行分組。選同一話題的人過多，則可再分小組，每組以4—6人為宜。分組交流，要求每人都有機會交流自己的看法。指名在全班交流，集體評議。根據(jù)評議修改自己的談話內(nèi)容，說給同桌聽，注意兩人間的交流。四、引導總結請你來總結這次口語交際活動?？蓮耐瑢W表現(xiàn)、老師表現(xiàn)、交際內(nèi)容、交際方式等進行總結。請你為下一次口語交際活動提建議。教學后記：第二、三課時“習作”一、引入談話：上節(jié)課，同學們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長經(jīng)歷。聽過之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成長過程中那些難忘的經(jīng)歷。今天，我們就來寫一寫“難忘的成長經(jīng)歷”。二、明確習作內(nèi)容及要求寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。寫“從《烏塔》想到的”。寫出自己的真實想法。給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確。三、指導習作根據(jù)自己選擇的話題理出提綱。交流提綱，分組指導。話題一：寫誰的什么事。閱讀本單元課文學習如何寫。話題二：《烏塔》主要講了什么事？你對文中什么問題最感興趣？對此你的看法是什么？（建議聯(lián)系生活實際舉出例子）。話題三：王虹遇到了什么煩惱？你的看法是什么？你認為她該怎么做？（指導書信格式）四、學生獨立習作，老師巡視指導五、習作交流與講評。指名讀習作，集體評議。每個話題選出代表作講評。六、修改謄抄。生根據(jù)講評修改習作，可同桌互相提建議修改。謄抄習作。七、拓展活動話題一：編成短劇演一演。話題二：開展讀書心得展示活動。話題三：自學信封寫法，把回信寄給老師。教學后記：第四、五課時“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺”一、我的發(fā)現(xiàn)自讀小林和小東的對話，說說對你有什么啟發(fā)。歸納小結閱讀方法：一邊讀一邊想。交流自己的讀書經(jīng)驗，說說自己讀書時是怎樣深入思考、發(fā)現(xiàn)問題的，以及發(fā)現(xiàn)問題后是用什么方法解決的。二、日積月累自由閱讀，要求讀得通順流利。指名讀，糾正讀音。默讀，從中選擇一句說說自己的理解，也可聯(lián)系生活實際舉例談談體會。背名句競賽。你還搜集了哪些關于成長的名言？交流。三、展示臺談話：綜合性學習中，我們回憶了自己成長的經(jīng)歷，通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解了別人的成長故事。你打算怎樣展示這些成果呢？（自由說）個人或分組匯報自己展示成果的形式，根據(jù)不同形式安排展示程序。展示綜合性學習成果?？偨Y，評獎。第三篇：小學語文第七冊第七單元練習題B一、給下列字加偏旁組成本單元所學的字，并組詞。屈+（）→（）→（）門+（）→（）→（）征+（）→（）→（）冊+（）→（）→（）皆+（）→（）→（）存+（）→（）→（）軍+（）→（）→（）莫+（）→（）→（）二、在加點字的正確讀音后面的括號里畫“P”。冒昧（m226。iw226。i）反駁（b243。bō）邏輯（j236。j237。）愜意（qi226。xi225。）融洽（qi225。qi224。）洗漱（s249。sh249。）模范（fānf224。n）振興中華（xīngx236。ng）三、補充詞語。風（）日（）（）疲（）盡（）（）有力形（）影（）和（）相（）（）（）與共受（）（）淺年（）古稀年（）氣（）得意（）（）（）武（）威燈（）酒（）四、按要求填詞。近義詞：疲倦—（）收拾—（）擔心—（）反義詞：完美—（）充足—（）反駁—（）五、選詞填空。堅持維持保持（1）我們只要能夠（）平和的心態(tài)，就能收獲快樂。（2）工作人員正在（）會場的秩序。（3）爸爸病了，但仍（）工作。果然居然偶然安然（4）他（）和大家頂嘴。（5）不出所料，這件事（）是他做的。（6）在大街上我（）碰到一個分別已久的朋友。（7）這件事來得太（）了，我始料不及。六、用最恰當?shù)年P聯(lián)詞把下面的兩句話合并成一句話，使句子意思不變。我愛游泳。從小認真學習。長大為祖國作貢獻。我的成績在全班排第一。我一點兒也不驕傲。七、按要求改寫下面的句子。那個商店很小。（改夸張句）小姑娘紅潤的臉蛋真好看?。ǜ谋扔骶洌┐禾靵砹?，小草綠了。（改擬人句）但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？（改陳述句）八、用修改符號修改病句。明明全神貫注、集中全部精力聽老師講課。我們可以利用太陽來進行疾病。指南針是我國古代四大發(fā)明。九、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！霸谖已矍?，那片爬山虎總是那么綠著?！边@句話先自（）一文，作者是（），我從句話中體會到（）?！俺哂兴?，寸有所長”比喻（），說明與人相處要（）。書信一般是由五部份組成：（），（），（），（），（）。盛年不重來，（），（），歲月不待人。莫以（）而（），莫以（）而（）。（）（，），行成于（），毀于（）。十、整理下面的句子，使之成為一段通順的話。（）去海南的時候，每到收椰子的季節(jié)，爸爸、媽媽總要采椰子來吃。（）椰子的肉不僅可以吃，還可以榨油。（）沒有熟透的椰子，汁水很少，里面的肉一點味道都有。（）它的皮可以加工制成笤帚，還可以制成精美的毯??（）熟透了，汁水就多了，肉也甜了。（）椰子真是全身都是寶呀?。ǎ┧臍ぷ涌梢缘癯筛鞣N各樣的工藝美術品，叫做雕。十一、寫話。剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥 熱仿佛一下子就減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔 的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。讀了描寫爬山虎的這一段話，請仿照這種方法來贊美 你喜歡的一種植物。十二、閱讀理解。璞玉的結局我的爺爺是個玉雕藝人，一輩子不知做過多少（精致精美）的玉器。晚年的時候，爺爺?shù)拿曉谕欣锉M人皆知，許多富人把擁有一件出自爺爺之手的玉器引為驕傲。爺爺要退休了，他為他的東家干了一輩子，他沒有任何非分的想法，只是想得到多年來一直夢寐以求的一塊璞玉。爺爺一生為東家贏得了無數(shù)財富，這個小小的要求，他想東家一定會滿足他，卻不想東家笑笑說：“我正準備要你幫我做最后一個物件，就用這塊璞玉，您用出全身的手藝，能把它做成什么就是什么！”爺爺聽后非常（氣惱埋怨），怨恨東家的無情，自己老了，不中用了，連這點兒情面都不給。爺爺感慨世態(tài)炎涼，把全部的沮喪發(fā)泄到玉上，他做了一件非常（粗陋丑陋）的玉船。爺爺默默地離開，東家緊趕慢趕追來，鄭重而誠懇地送給爺爺一個錦緞的盒子：“老人家，您為我做了一輩子，這點兒東西，留給您做個紀念吧！”爺爺打開一看，不禁汗顏：盒子里裝的正是自己做的最后一件玉雕。就這樣，爺爺一輩子不知為別人打造了多少件精美的玉器，卻把最粗糙的一件留給了自己。這件玉雕至今擺在我家最（顯著顯眼）的位置上，爺爺常說：“我們用雙手打造著自己的未來和歸宿，一念之差的不負責任，害的不是別人而是自己。聯(lián)系文章，理解下面的詞語。夢寐以求：世態(tài)炎涼：在文中括號里用“”畫出正確的詞語。簡要概括文章的主要內(nèi)容。璞玉的結局是什么？你認為璞玉為什么有這樣的結局？十三、請你給遠方的親人寫一封信，注意書信的格式。第四篇：第七冊語文第七單元教案第七單元 為中華之崛起而讀書教學目標：，會寫12個生字。正確讀寫“帝國主義、伯父、模范、風和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚威、巡警、吵嚷、得意揚揚、懲處、抱負、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語。，深入地體會文中人物的思想感情。，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。教學重點：掌握生字詞。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文在閱讀中體會人物的思想感情。教學難點：了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因，激發(fā)學生從小樹立遠大理想及熱愛祖國的思想感情。教學過程：一、談話導入，激發(fā)欲望：今天我們一起學習一句名言：“為中華之崛起而讀書”（板書）齊讀，個別讀。問為什么這樣讀？（你們知道這句話是誰說的嗎？）交流課前搜集的資料，了解課文的時代背景和周恩來的生平事跡。二、初步讀文，掃清文字障礙：學生默讀課文，邊讀邊圈出不認識的字，并用自己喜歡的方式解決。指名讀全文，正音。解決“華、索、模、振”在文章中的正確讀音。同桌互讀。三、整體感知，理清思路：自讀思考：課文章寫了哪幾件事。（文中寫了三件事，中間有兩次過渡