【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二、音樂(lè)游戲 教師宣布游戲規(guī)則 這節(jié)課我們先一起來(lái)做個(gè)游戲，好不好？這個(gè)游戲的題目叫做《找一找》。老師這 兒有只可愛(ài)的流氓兔，過(guò)會(huì)兒我會(huì)把它悄悄地藏在一個(gè)小朋友身邊。老師還要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找一找，小兔藏在了誰(shuí)身邊。在他找的過(guò)程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來(lái)進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。 教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是（ ）變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。對(duì)了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的〈。 你還能想出用怎樣的圖形來(lái)表示呢，也可以用一組圖形來(lái)表示。 反過(guò)來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（聲音越來(lái)越弱）。也來(lái)畫(huà)畫(huà)，好嗎？ 誰(shuí)來(lái)用你的手勢(shì)來(lái)表示漸強(qiáng)漸弱。 讓我們一起跟著這個(gè)小指揮家一起來(lái)演唱吧，注意他的手勢(shì)。（咱們從小講禮貌） 以后我們演唱歌曲的時(shí)候，老師也會(huì)加上一些手勢(shì)來(lái)指揮你們進(jìn)行聲音和情緒的變化，你們能看懂嗎？ 三、復(fù)習(xí)歌曲 從遠(yuǎn)處飛來(lái)了兩只小鳥(niǎo)，一只叫丁?。ǜ撸?，一只叫冬冬（矮），它們邊飛還邊唱著歌呢！哪兩位小朋友來(lái)學(xué)學(xué)從遠(yuǎn)處飛來(lái)的這兩只小鳥(niǎo)。（注意飛的力度和嘴里聲音的強(qiáng)弱變化） 他們 兩位碰到了一起，高興地練起了合唱。我們和他們一起來(lái)演唱好嗎？ 下面就請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到 16 頁(yè)。這二排小朋友做高高的丁丁，飛在上面。這二排小朋友扮演飛在低處的冬冬。 好，我們先來(lái)熟悉熟悉我們要唱的歌曲的歌譜。（二聲部拎出來(lái)進(jìn)行練習(xí)） 二聲部加進(jìn)歌詞 完整演唱歌曲 復(fù)習(xí)舊知 上節(jié)課老師給小朋友們介紹了三個(gè)新伙伴，你們能叫出他們的名字嗎？ 老師來(lái)考考大家 出示小卡片 f強(qiáng) p弱 mf—— 中強(qiáng) mp—— 中弱 要求用相應(yīng)的聲音來(lái)回答 用合唱的要求對(duì)進(jìn)行訓(xùn)練 A、嘴型 B、聲音（輕輕） C、歌曲情緒 現(xiàn)在我們就把我們剛才學(xué)習(xí)的強(qiáng)弱記號(hào)加進(jìn)去演唱，這樣我們的歌聲會(huì)更加動(dòng)聽(tīng)。眼睛看老師的指揮。 （左手 mp 右手 mf） 最后一段漸弱（飛走了，越飛越遠(yuǎn)） （范唱二聲部前半段）這個(gè)強(qiáng)弱，而且重復(fù)前面的詞，就像我們生活中的一個(gè)什么現(xiàn)象呢？（回聲） 做回聲訓(xùn)練 師唱：喂，喂，你在哪里 生做回聲 再完整地進(jìn)行一次演唱 四、欣賞 真是一首好聽(tīng)的歌曲，那小朋友們知不知道這首歌曲是哪個(gè)國(guó)家的？ 對(duì)了，它是一首美國(guó)童謠。其實(shí)世界上各個(gè)國(guó)家，各個(gè) 民族都擁有自己獨(dú)特風(fēng)格的好聽(tīng)的兒童歌曲。下面老師再給小朋友們介紹幾首。 先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首。感受一下這首歌曲的風(fēng)格和情緒。再來(lái)猜測(cè)一下，它是哪個(gè)國(guó)家的歌曲。 第一次欣賞《紅蜻蜓》 生回答 紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作 38 歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來(lái)是一首描寫(xiě)少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來(lái)大人們也喜聽(tīng)愛(ài)唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲。回憶是十分美好的，這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來(lái)表現(xiàn)呢？歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深情自然。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動(dòng)地 展現(xiàn)在了我們的面前，聽(tīng)后讓我們久久不能忘懷。 第二次欣賞 就讓我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞一遍，喜歡的同學(xué)可以跟著磁帶輕輕地演唱，注意錄音機(jī)里進(jìn)行合唱時(shí)他們的咬字，他們對(duì)聲音的控制，還有兩個(gè)聲部的和諧。（小黑板出示歌詞） 老師這兒還為大家準(zhǔn)備了一首外國(guó)兒童歌曲，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲給你怎樣的感覺(jué)。 音調(diào)活潑，帶有舞蹈性，比較歡快。 介紹歌曲：這首歌曲是丹麥的民歌《豐收之歌》，他的音調(diào)活潑，帶有舞蹈性的節(jié)奏，讓人很容易就想起圍著篝火跳起輪舞的歡樂(lè)場(chǎng)面。 下面我們和錄音機(jī)里的小朋友一起來(lái)感受豐收時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)面 。 （第一段跟著演唱，第二段試著一起圍成圈舞蹈） 18 頁(yè) 剛才我們欣賞了兩首不同國(guó)家的兒童歌曲，第一首是日本歌曲紅蜻蜓，它表現(xiàn)的情緒是深情 ，第二首是丹麥民歌豐收之歌，它給人的感覺(jué)是歡快的。由此我們小朋友也應(yīng)該知道，不同的旋律 、不同的節(jié)奏所表現(xiàn)的情緒也是不同的。 老師讓同學(xué)們課后搜集各個(gè)國(guó)家的兒童歌曲，下面誰(shuí)來(lái)介紹一下？ (課前準(zhǔn)備 ) 日本－愉快的夢(mèng)－下 215 花仙子之歌－下 216 小象 如果幸福大家一起拍拍手 阿童木之歌 星仔走天涯 小機(jī)靈之歌 尼泊樂(lè)－妙妙小貓咪 朝鮮－只要媽媽露笑臉 小白船 阿塞拜疆－我的小雞 捷克斯洛伐克－牧童 土風(fēng)舞－下 261 法國(guó)－閃爍的小星 哥倫比亞－請(qǐng)來(lái)看看我們的農(nóng)莊－下 316 美國(guó)－真善美的小世界－下 317 DO－ RE－ MI 鈴兒響叮當(dāng) 生日快樂(lè) 波蘭－洋娃娃和小熊跳舞 粉刷匠在卡吉德洛森林里－上 315 德國(guó)－春天來(lái)了 小小少年 意大利－和我劃船 英國(guó)－新年好 巴西－小紅帽 第七冊(cè)（二 2） 樂(lè)理： 2/4 拍拍號(hào)，填音練習(xí)； 音樂(lè)欣賞：《小步舞曲》、《在鐘表店里》。 認(rèn)識(shí) 2/4 拍拍號(hào)，并 感受其強(qiáng)弱規(guī)律；通過(guò)填寫(xiě)音符，初步嘗試創(chuàng)作音樂(lè)的樂(lè)趣； 通過(guò)欣賞《小步舞曲》、《在鐘表店里》，初步感受外國(guó)音樂(lè)的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。 認(rèn)識(shí) 2/4 拍拍號(hào)主要是讓學(xué)生感受它的強(qiáng)弱規(guī)律，而創(chuàng)作旋律是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑； 《 G大調(diào)小步舞曲》是德國(guó)作曲家巴赫所作的一首鋼琴小曲，格調(diào)質(zhì)樸高雅，旋律優(yōu)美流暢；《在鐘表店里》是一首通俗易懂的描寫(xiě)性的標(biāo)題音樂(lè)作品，旋律活潑跳躍，如身臨其境。 鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶 教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū) 2/4 拍拍號(hào)： 誰(shuí)知道這個(gè)拍號(hào)的含義？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？ 師：以四分音符為一拍，每小節(jié)兩拍。（學(xué)生跟讀） 教師在黑板上一重一輕地?fù)襞?，讓學(xué)生感受它的特點(diǎn)，并說(shuō)出它的規(guī)律。 創(chuàng)作旋律練習(xí)： 分小組練習(xí)，要填的音和節(jié)奏教師都不做限制，但填的音要基本符合樂(lè)句的走向，教師評(píng)價(jià)只有“好”與“更好”。 二、音樂(lè)欣賞： （一）、小步舞原為法國(guó)民間的一種三拍子舞蹈，后傳入宮廷。舞蹈速度平緩，動(dòng)作典雅。 聽(tīng)：〈 G大調(diào)小步舞曲〉，回答問(wèn)題： 音樂(lè)有什么特點(diǎn)？ 音樂(lè)大概可以分為幾段？ （二）、〈在鐘表店里〉生動(dòng)地描繪了鐘表店里各種鐘表的滴答聲， 表現(xiàn)了鐘表工人愉快勞動(dòng)的情緒和場(chǎng)景。 樂(lè)曲分為三個(gè)部分： 第一部分稍快，描寫(xiě)了店里各種鐘表的聲音及工人愉快勞動(dòng)的情景； 第二部分稍慢、具有濃郁的蘇格蘭民歌風(fēng)格； 第三部分是第一部分的變化再現(xiàn)。 聽(tīng)：〈在鐘表店里〉，回答問(wèn)題： 音樂(lè)中有幾種鐘表的聲音？音樂(lè)可以分成幾段？音樂(lè)表現(xiàn)了怎樣的情緒？ 三、課堂小結(jié)：（略） 四、布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)豎笛。 第七冊(cè)（二 3） 豎笛：朝鮮民歌《小白船》、歌劇選曲《血?！? 學(xué)習(xí)和鞏固各音的指法；進(jìn)一步提高豎笛的吹奏水平。 這兩首歌曲是選自于課外教 材，難度不是很大，但 3/4 拍的節(jié)奏不易掌握，在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生三拍子的韻律感；由于這首歌曲選自課外教材，沒(méi)有現(xiàn)成的范奏，因此教師的范奏一定要準(zhǔn)確、到位。 豎笛、樂(lè)譜 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 你們知道朝鮮與我國(guó)的什么地方接壤？ 中國(guó)和朝鮮是怎樣的關(guān)系，你能說(shuō)出一些嗎？ 簡(jiǎn)單介紹朝鮮的歷史和現(xiàn)狀。 二、介紹朝鮮民歌《小白船》、歌劇《血?！菲? 學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲《小白船》，應(yīng)注意把握歌曲的三拍子節(jié)奏。 教師范奏《小白船》、《血?！?，要有感情、有韻律感。 學(xué)生學(xué)奏： 要求：看清音符、想好指法，在教師的領(lǐng)奏下正確地吹奏。 教師領(lǐng)奏 2— 3 遍，對(duì)學(xué)生的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)的予于指導(dǎo)和糾正。 學(xué)生自由吹奏，教師巡視；及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難。 齊奏兩首歌曲，要有三拍子的韻律感。 三、教師鋼琴伴奏，學(xué)生齊奏。 四、課堂小結(jié)：（略） 五、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)《小傘花》 童心是小鳥(niǎo) 教學(xué)目的 認(rèn)識(shí) 3/4 派的拍號(hào)，并能感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《童心是小鳥(niǎo)》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用優(yōu)美 、統(tǒng)一的聲音演唱《童心是小鳥(niǎo)》。 教學(xué)難點(diǎn) 唱出三拍子的韻味、聯(lián)姻與斷音的對(duì)比。 教學(xué)流程 一、組織教學(xué) 師聲問(wèn)好 發(fā)聲練習(xí) 二、學(xué)習(xí) 3/4 拍子 老師用打擊樂(lè)器分別敲打 2/4 拍子和 3/4 拍子節(jié)奏。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。 學(xué)生自己來(lái)打擊 2/ 3/4 的節(jié)奏。更好的理解 3/4 拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。并能區(qū)分 2/3 和 3/4 拍子。 老師講解 3/4 的含義及書(shū)寫(xiě)形式。 三、新授課 導(dǎo)入新課 老師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)春天。 學(xué)生交流看到的春景。 聽(tīng)音樂(lè) 第一遍：邊聽(tīng)音樂(lè) 邊打拍子。要求學(xué)生能聽(tīng)出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽(tīng)邊打拍子。 第二遍：感受樂(lè)曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義