【正文】 第一課時(shí)一、聆聽《山童》《山童》是近年來創(chuàng)作作品中較優(yōu)秀的作品之一,音調(diào)民族風(fēng)格濃郁,歌詞充滿童趣,形象生動(dòng),內(nèi)容帶陳述性,層層深入,很受聽眾喜歡.,有條件的學(xué)校在欣賞時(shí)最好能把譜輸入電腦,上課時(shí)隨錄音放映,學(xué)生看著歌譜能了解內(nèi)容,.:第一次了解一下表現(xiàn)的內(nèi)容,第二次從音樂中領(lǐng)悟山童在山間的活動(dòng),從而獲得主題——童年多美好的意境.二、表演《蕩秋千》,! ,唱一遍歌,唱一遍曲.設(shè)問你能聽出這里有幾句是重復(fù)的樂句. .(1)提示:這是一首歡樂的歌曲,速度應(yīng)該稍快,但在開始學(xué)唱曲調(diào)時(shí), 2/4 拍指揮圖.(2)難點(diǎn)與重點(diǎn):十六分音符的節(jié)奏,附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好。在教學(xué)中將音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然等進(jìn)行聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，使在音樂這條主線上讓學(xué)生增大知識(shí)面，開闊眼界，不局限于唱唱跳跳。學(xué)生的層次不同，所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。二、基本情況分析：學(xué)情分析這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的音樂課。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2—4首。（5）每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。識(shí)讀樂譜（1）用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。（2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。（2）知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。（4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。第二單元：草原牧歌本課要求學(xué)生知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)民歌《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。(可用英文演唱)聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想。四、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方法唱歌曲。三、教學(xué)措施：演唱：歌唱技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事，集體創(chuàng)編并表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。能用不同表演形式表現(xiàn)出自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。聆聽《美麗的草原我的家》、《達(dá)亞波爾》及《萬馬奔騰》，感受體驗(yàn)蒙古族短調(diào)歌曲的風(fēng)格；能夠辨別女中音、男高音及馬頭琴的音色；知道本單元歌曲中所使用的音階。（6）、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。個(gè)別學(xué)生在音準(zhǔn)方面有偏差；也有個(gè)別同學(xué)還沒有學(xué)會(huì)控制自己唱歌音量的問題。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。（3）能夠識(shí)讀簡單樂譜。（2）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。教材分析本冊音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。學(xué)生自控能力較低年級(jí)已經(jīng)較好，除了必要的常規(guī)讓其在課堂上可以稍微隨意，如不特別強(qiáng)調(diào)其聆聽時(shí)的坐姿，但在唱歌時(shí)要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，充分掌握音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。八分休止符要斷開. . .,有感情地表演《蕩秋千》.板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記： 《小孩世界》 第一課 第 節(jié) 教 學(xué) 目 標(biāo),他帶給我們無限的歡樂,我們要珍惜這有限而寶貴的“小孩世界”,用打擊樂為歌曲伴奏, 學(xué) 過 程一、聆聽《真善美的小世界》,VCD音像資料插放,學(xué)生更為歡迎.:邊聽邊劃 2/4 拍指揮圖式.設(shè)問:你能聽清楚歌詞的內(nèi)容嗎 你能區(qū)分歌曲的段落嗎 為什么  . .要求:選擇兩件打擊樂器,當(dāng)你聽到音樂轉(zhuǎn)入第二樂段時(shí),換一件打擊樂器伴奏.(也可設(shè)計(jì)兩個(gè)動(dòng)作,表示樂段的區(qū)分.) .要求:可以邊聽邊哼。(2)選擇打擊樂器。（6）根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。D、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏伴奏能力。音樂知識(shí)技能上由淺入深逐層展開，盡量變抽象的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)為形象、直觀的，易于學(xué)生接受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，并在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，加強(qiáng)音樂的學(xué)生綜合與滲透，在教學(xué)中音樂學(xué)科不同領(lǐng)域相結(jié)合，音樂與姐妹藝術(shù)相結(jié)合，音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科相結(jié)合，以開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。學(xué)期教學(xué)：知識(shí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)生情況分析：四年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認(rèn)識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。（1）認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。B、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。當(dāng)前21世紀(jì)我們民族是否還存在危機(jī) 對學(xué)生進(jìn)行德育教育. 設(shè)問:為什么這句的力度要越唱越響  ”起來!起來!起來!“的含義是什么 設(shè)問:(1)這一句的音樂形象,你想到什么 (2)”前進(jìn)“的譜上又用強(qiáng)音記號(hào)(),為什么 (3)為什么”前進(jìn)“前進(jìn)”“前進(jìn)”最后還要加一個(gè)“進(jìn)” 《中華人民共和國國歌》,由各組討論自行排練歌唱表演,造型表演,歌舞表演.《中華人民共和國國歌》.:在21世紀(jì)我們要高唱《中華人民共和國國歌》:“上行”用上行手法編創(chuàng)自己的歌:(1)先簡單講解“上行”(2)以上行的手法,： 教學(xué)后記： 《愉快的夢》 第一課 第 節(jié)教 學(xué) 目 標(biāo)“月夜”的中外音樂作品,充滿著詩意,體驗(yàn)這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境.“連線”,“下行”的音樂知識(shí),“開始吹豎笛”的實(shí)踐活動(dòng)——《愉快的夢》 教 學(xué) 過 程一、表演《愉快的夢》:晚上你做夢嗎 你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》 聆聽范唱.:要聽清他做一個(gè)什么夢 在夢中看見了什么(教師參與認(rèn)真聽,并打拍子.). ——,我們過去打拍子,我邊唱邊打拍,請大家認(rèn)真聽,認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào)).,.,請注意在什么地方換氣.(教師示范樂曲的曲調(diào),在換氣處要示意一下) .,自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會(huì).. . .設(shè)問:怎樣才能把歌曲唱好  . 答案:(1)唱的時(shí)候好像自己在夢中看到小矮人,看到金星.(2)因?yàn)槭亲鰤?所以聲音是柔和的,要唱得連貫. ..二、聽辨活動(dòng):曲調(diào)的上行或下行 .,表示聽辨的答案. ,感受一下旋律行進(jìn)的方向. 音樂知識(shí):“下行”教學(xué)基本要求《愉快的夢》的教學(xué)進(jìn)行講解. .設(shè)問:這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征  答案:每兩小節(jié)都是往下進(jìn)行. 小結(jié):在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的,我們稱為“下行”. 同時(shí)復(fù)習(xí)“上行”——溫故而知新.鞏固:《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請找一找并唱一唱,有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱.三、編創(chuàng)與活動(dòng)——編自己的歌,把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生,：教學(xué)后記：  《哦,十分鐘》 第一課 第 節(jié) 教 學(xué) 目 標(biāo),課余是同學(xué)們放松,快樂的時(shí)刻,“減負(fù)”的指示下,同